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南京審計大學董必榮：課程思政與新文科人才培養 ——以經管類專業本科人才培養為例
副校長董必榮教授作為中國高等教育學會特邀專家，攜教務委員會相關人員參加了本屆博覽會，并在第二屆中國大學課程教材報告論壇上做了題為“‘會計學’線上線下混合式‘金課’建設構想”的專題報告。他從課程定位、課程設計著手，強調課程設計站在學生視角，以問題為導向，以“會計學”本身的知識體系為明線，課程思政為暗線。董必榮的專題報告獲得了與會代表的廣泛贊譽。
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2021-06-07
青島大學胡金焱：大學教師 課程、教材與育人
22日下午，在第三屆中國大學課程教材報告論壇上，校黨委書記胡金焱出席并作“大學教師：課程、教材與育人”的主題發言。
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2021-06-07
楊祥：課程思政建設的幾點感悟——我的認識、實踐與思考
中國高等教育學會教學研究分會理事長楊祥通過《課程思政建設的幾點感悟》的報告，分享課程教材建設的實踐與思考。課程思政是將思政教育元素融入各類課程，貫穿學校教育教學全過程的方法，應通過課程思政實現課程與教材的一體化設計，打造新時代中國特色的高校課程教材體系。
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2021-06-07
清華大學王青：課程思政背景下 面向未來的課程案例建設
清華大學高能物理研究中心主任王青作題為《課程思政背景下面向未來的課程案例建設》報告時指出，課程思政是一個長期的事業，應以面向未來的教育教學改革長遠目標，正確引領和規劃課程建設，以課程思政作為提質創新的有效方法，指導課程建設。
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2021-06-07
南京大學李向東：課程思政的認識與實踐
南京大學天文與空間科學學院院長李向東以“宇宙簡史”課程建設的實踐為例，深刻闡述課程思政是落實教育立德樹人根本要求，解決教育根本問題和實現教師自我提升的重要舉措。
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2021-06-07
西北工業大學楊益新：區域高校教師教學發展研究院的探索與實踐
楊益新主要從謀篇與啟航、探索與實踐、思考與展望三個方面展開報告，對西北地區高校教師教學發展研究院成立的背景和意義、建設理念、定位與目標、建設任務以及研究院成立以來在組織架構、工作機制、智庫建設、教師培訓、教學研究、教師評價等方面開展的探索與實踐進行了總結，提出了下一步建設和發展的幾點思考，為區域高校教師教學發展研究院的建設提供借鑒。
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2021-06-07
山東師范大學張茂聰：基于學生發展需求與教師教學能力提升的思考
學生發展需求是教師教學能力提升的現實依據，教師教學能力是滿足學生發展需求的直接力量。
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2021-06-07
浙江師范大學周躍良：未來教師能力結構及其培養路徑
有效德育能力是所有教師勝任“道德教育者”角色所應具備的整體育人的能力，是在尊重學生主體、教育關系民主的氛圍中，通過“無灌輸、弱控制”的方式，促進學生道德發展的能力。
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2021-06-07
山東大學張樹永：多元全覆蓋教師教學發展體系的構建與實踐
建立針對新入職教師、中青年教師和資深教師“三階段”，保合格、上層次、追卓越“三層次”的教師教育教學發展體系。
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2021-06-07
南京大學操太圣：面向未來 高校教師教學發展的核心關注
知識經濟要求每個人都要有創造力、靈活性、創新性、彈性、勤奮，最重要的是要“與眾不同”。其本質上是追求私利的，關注人們作為雇員/消費者的身份所需要的知識與技能，而非個人如何融入社會的有機體中，促進整個社會的和諧繁榮。
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2021-06-07
北京大學汪瓊：高質量發展背景下 高校教師教學發展創新
針對性的目標設計思路及內容有效的目標達成策略與思路，更容易理解的知識表達方式碎片知識的系統化，符合學科認知發展規律符合所面對學生的認知發展水平學習流程的規劃與實現實施有效果，不同學習環境的融合不同學習伙伴的融合。
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2021-06-07
浙江大學城市學院顏暉：全國高校教師教學競賽 發展現狀分析
以評促賽。通過對納入排行榜項目的評估，引導競賽項目更加規范和科學，擴大影響面和輻射面，提升教學競賽項目的水平和質量。以賽促教。通過對高校參與教學競賽的評估，引導高校積極組織和參與各級各類教學競賽，擴大教學競賽的參與面，完善教師參加教學競賽的制度，以賽促教，推動教師教學能力的整體提升。
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2021-06-07
第56屆中國高等教育博覽會論壇嘉賓演講資料分享
第56屆中國高等教育博覽會論壇資料分享
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2021-06-07
青島大學盧文麗：書院與閑暇 ——青島大學浮山書院的探索
22日上午的素質教育大家談論壇上，我校浮山書院盧文麗老師作了“書院與閑暇：以青島大學浮山書院為例”的主題發言。通過具體案例，凝練當代書院制改革的寶貴經驗，為大學人才培養模式創新、大學素質教育品質提升提供了有益思路。
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2021-06-07
河南科技大學楊國欣：書院育人模式下 發展素質教育的思考
楊國欣從當前大學生素質教育面臨的難題、書院育人模式在解決素質教育難題方面的優勢、現代書院應當把素質教育作為自己的育人理念、麗正書院在素質教育方面的實踐感受等四個方面作了“書院育人模式下發展素質教育的思考”專題報告。
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2021-06-07