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南京師范大學課程資源研究所可提供的系列教育產品有：科技館儀器、科普館展品、科技創新實驗室儀器、科學探究實驗室儀器、數字化實驗室探究儀器設備、通用技術實驗室儀器模型、機器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學發現室儀器、農業科普館展品、社區科普館儀器、社區科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。 序號 儀器名稱 單位 數量 1 防震減災知識電子翻書系統 套 1 2 全球板塊分布拼圖（板塊運動） 套 1 3 世界地震帶分布動態展示 套 1 4 中國地震帶分布動態展示 套 1 5 工程結構抗震模擬 套 1 6 地球內部構造動態演示 套 1 7 地震地貌模型 套 1 8 地震模擬小屋 套 1 9 地震來了往哪里跑 套 1 10 現代模擬地震儀 套 1 11 現代數字地震儀 套 1 12 斷層模型演示 套 1 13 縱橫波確定地震震中 套 1 14 地震形成演示儀 套 1 15 地震科普教育影音室 套 1 16 張衡地震儀 套 1 17 大陸漂移模擬儀 套 1 18 地震科普知識展板 套 1 ?

產品詳細介紹  金融實驗室-高等職業技術學院解決方案                                                                                                                                            創新金融實驗室整體解決方案                                                                                                                                                                                 咨詢QQ:     一、金融實驗室建設理念及特色         金融實驗室結合國際實驗室建設理念和中國教育需求，集合實訓軟件與實訓課程、教學工具與研究資源、實驗室管理與信息共享、學術交流與成果轉化等功能與一體，達到培養具備復合專業技能的實用性人才的目的。金融實驗室的實用性和特色化決定了高校實驗結果、學生綜合能力的提高，對未來教師的教學理念、教學設計、教學方法、對人才培養有著重要影響和作用。金融實驗室方案緊緊結合高校個性化需求進行設計，力爭打造一個極具影響力、競爭力的實驗室。 以高校教學和研究機構為中心，通過現代IT技術搭建院校先進專業化的實驗系統，構建了一個集金融教學平臺、研究平臺、實訓模擬平臺等于一體的，多功能軟硬件結合的先進型、開放型、金融實驗室環境，并配套獨特的高校教學研提升的系列增值服務。                                                        二、金融實驗室軟件配置         金融實驗室軟件部分，由整合的實驗室管理平臺內嵌了數據資源、金融實訓教學、教學工具、創新金融工具四大模塊的資源工具，在實驗室功能實現上可分為為管理平臺、核心產品、數據資源和教學工具四部分。 金融實驗室架構如下：   1、實驗室管理平臺模塊 實驗室的建設過程中，會面臨著軟件資源眾多的問題，實驗資源的管理和統計以及實驗過程的監控、學生考勤等工作會給實驗室老師或管理員增加更多的負擔。在整合性實驗平臺方面，通過單點登錄技術和先進的用戶管理設計，將系統內外的各種軟件系統軟件按類別的納入到本實驗室管理平臺內。   （一）管理平臺模塊 產品名稱 產品簡介 1 中心實驗室管理平臺 建設實驗室的基礎條件 通過配置開放式、門戶式實驗管理平臺，有助于院校實現統一化的實驗軟件管理、硬件配置、課程安排、實驗監控，是為實驗室量身定制的智能化管理系統。   2、大屏幕模塊 大屏及多屏顯示技術在國外經濟管理實驗室、金融實驗室已被廣泛應用。作為國內首家掌握這種軟件技術的公司，先進的大屏及多屏顯示技術，融合全球金融行情資訊系統，軟硬件相結合的設計風格。目前已經將此技術成功的應用于上海中國金融期貨交易所、安徽產權交易所、北京大學深圳研究生院、江西財經大學、青島大學、山東工會學院等機構和高等院校。 全球金融資訊大屏集成系統具有以下功能特色： 1、國際接軌的設計理念，凸顯院校個性的實驗室風格 2、全方位展示教學內容，適應不同的教學場所 3、全球金融資訊實時聯動，及時掌握瞬息萬變的行情信息 4、金融資訊教學與科研，培養投資組合與風險管理能力                    3、核心產品模塊 虛擬交易所通過業務流程仿真模擬設計，為學生提供行業實訓、教學案例、流程學習平臺，極大地激發學生的學習熱情，豐富教師的金融專業學科教學手段。   核心產品模塊 產品名稱 產品簡介 1 CSMAR金融數據庫（財務+交易） 金融市場教學、研究實訓基本數據庫 高精準金融數據庫有利于逐步引導和培養學生對日息萬變的金融市場數據觀察分析能力，是開展實驗教學和市場跟蹤的必備資源。 市場通 全球金融資訊分析系統 有助于學員緊密跟蹤和了解全球金融市場動態、把握重要資訊，進而提高金融信息認知度和敏感度。 2 虛擬交易所系統 證券投資模擬實訓 通過貼近真實投資市場的動態學習環境，讓學生循序漸進的體驗并掌握投資基礎知識，提高學生的學習積極性，達到提升專業能力與就業競爭力的目標。   4、教學產品模塊   （四）教學產品模塊 產品名稱 產品簡介 1 課程易 制作高質量、內容豐富的精品教學課件為目標。 提供強大的制作編輯工具，并支持多媒體課件素材直接內嵌；配備了大量布局多樣、畫面美觀的課程模板，從內到外最大程度美化和豐富老師的精品課程。 2 學習易 方便調用各類學習資源，豐富知識、提高能力。 整合并集中提供優質的課程資料、案例資料、論文寫作、認證考試等資源信息，充分照顧學生在課堂內外不同的學習、發展需求，豐富其參考資源和學習資料。      三、金融實驗室的硬件設計方案   在實驗室硬件設計上，借鑒國際接軌、國內領先的設計風格與理念，公司擁有一支強大的設計團隊，設計上借鑒國內外成功樣例，成功地為國內多所高校設計了個性化的金融實驗室。金融實驗室的整體設計依據各院校的特色和需求，提供個性化的實驗室定制。以下是本公司提供的多樣化實驗室設計參考方案： 參考設計一：多功能式金融實驗室 參考設計二：改進課室型金融實驗室   四、實驗室的增值服務         高等院校與公司通過合作構建與國際接軌、國內領先的實驗中心，下一階段，雙方應在實驗基地和資源運作上進一步結合相互的優勢，開展高層次的實務培訓項目，包括對外業界培訓、畢業生崗前培訓和E-Learning網絡教學，將簡單的實驗室變機房為專業培訓、專業實踐、科研創新基地，促進學校科研教學研究的發展，發揮院校在專業培訓上的資源實力，同時為院校帶來更大的經濟及社會效益。 （一）對外業界培訓 依托實驗室充分運用院校在當地的影響地位和資源脈絡，針對業界開展短期專題性培訓業務。公司將邀請海內外學者、專家、教授和業界精英，基于高等院校提供實戰應用資源和先進實驗培訓環境，開展高端熱門的培訓課程。 （二）畢業生崗前培訓 以高等院校實驗室為基地，針對不同類型學員的需求，精心設計一系列具有前瞻性、專業性和實用性的系列課程和培訓項目，以促進實務型、技能型、應用型專業人才培養和輸出，為畢業生提供更加實用的職場“通行證”和有效籌碼。 （三）E-Learning網絡教育 充分利用實驗室平臺，結合磐石豐富的教學經驗和資源，聯合大中華區及名校名師開展E-Learning網絡教學，旨在提供具有國際水準的課程，使學員拓展全球視野，提升戰略思維、深化學習理念、豐富管理技能, 致力培養一批立足中國經濟金融市場，兼具全球視野與國際競爭力的高層次人才。   五、實驗室軟件資源備選產品 1.商業銀行綜合業務模擬教學系統 2. 商業銀行國際結算業務模擬教學系統 3. 商業銀行經營管理模擬教學系統 4. 商業銀行信貸管理模擬教學系統 5. 保險核心業務模擬教學系統 6.工商管理綜合實訓模擬教學系統 7.工商注冊登記模擬教學系統 8. 市場營銷模擬教學系統 9. 企業經營決策模擬教學系統 10. 企業經營沙盤演練軟件 11. 人力資源管理模擬教學系統 12. 物流實踐模擬教學系統 13. 電子商務模擬教學系統 14. 外貿模擬教學系統 15.財務分析教學實驗系統 16. 財務會計模擬教學系統 17. 管理會計模擬教學系統 18. 財務管理模擬教學系統

產品詳細介紹                                                    金融實驗室-中等職業技術學院解決方案                                                                                                  金融基礎務實模擬實驗室整體解決方案                                                                                                                                                      咨詢QQ:   總體設計思想：         在整體架構上充分借鑒了職業技術培訓基地的成功開發經驗，并根據系統規劃、實用實效、集中使用、先進優化、開拓創新的原則，整合院校原有的實驗資源，補充、新建缺省的實驗資源，使之成為一個完整的、系統的、符合并滿足院校發展需要的“金融基礎實務訓練基地”。 具體資源模塊：         實驗室重點強調在金融研究分析資源的投入引進，以獨創智能化“實驗室管理平臺”為運作管理基礎，搭建承接循環的3大功能平臺：金融信息展示平臺—>投資模擬交易平臺—>教學輔助工具平臺。 一、實驗室管理平臺         配合院校實驗室的規模建設和實施，為實現專業實驗室的科學化、系統化管理和運作，提高實驗資源的有序管理和高效應用，通過配置開放式、門戶式實驗管理平臺，有助于院校實現統一化的實驗軟件管理、硬件配置、課程安排、實驗監控，是為實驗室量身定制的資源整合共享、實驗系統管理和風采特色展示的智能化管理系統。                                              二、金融信息展示平臺 1.CSMAR金融數據庫（財務和交易） CSMAR金融數據庫，是由專業的研發團隊在香港大學中國金融研究中心、香港理工大學中國會計與金融研究中心、上海及深圳證券交易所等專業研究機構和投資業界的鼎力支持下，按照國際知名數據庫的構建標準進行開發的、以金融教學、實訓實驗、學術研究為目的的專業、精準數據庫的融合構建。高精準金融數據庫有利于逐步引導和培養學生對日息萬變的金融市場數據觀察分析能力，是開展實驗教學和市場跟蹤的必備資源。                                                   2.金融信息展示平臺 針對日息萬變的金融市場，要求學員必須緊密跟蹤和了解市場動態、把握重要資訊，進而提高金融信息認知度和敏感度。因此，實驗室內選用能夠提供全球主要國家的指數和金融商品實時行情資訊的軟件系統，有助于支持全面展示了解全球主要國家的股票、債券、期貨、外匯、金融衍生品等上萬種金融產品的行情資訊，并且構建全球金融資訊大屏系統，通過集成壁掛式大屏顯示器和多套懸掛LED顯示屏等先進硬件設備，為院校打造極具仿真性、特色化的金融實驗室。                                                    三、投資模擬交易平臺 虛擬交易所是一套提供接近市場運作機制模擬投資環境，以競賽形式實施教學過程，由簡單到復雜，通過競賽讓學生循序漸進的體驗并掌握投資理論知識，通過貼近真實投資市場的動態學習環境來提高學生的學習積極性，并幫助學生將相關的財經知識與實際應用結合在一起，達到提升專業能力與競爭力的目標。                                                       四、教學輔助培訓平臺 1.特色化的精品課程制作工具——課程易 公司充分借鑒國際先進的課程制作工具，以輔助教師制作高質量、內容豐富的精品教學課件為目的，研發出“課程易”系統。為保證課程制作要素的專業、權威，該系統嚴格參照國家精品課程考核指標的各項規范指導課程制作；為保證課程制作工具便捷、強大，該系統提供強大的制作編輯工具，并支持多媒體課件素材直接內嵌；為保證課程制作成果獨特、精美，該系統配備了大量布局多樣、畫面美觀的課程模板，從內到外最大程度美化和豐富老師的精品課程。 2.豐富、優質的學科資源系統——學習易 針對院校學生對專業學習和自我提升發展的全面需求，在“學習易”平臺上整合并集中提供優質的課程資料、案例資料、論文寫作、認證考試、出國留學等資源信息，充分照顧學生在課堂內外不同的學習、研究、發展需求，使學生能夠通過平臺方便參考和調用各類學習資源，豐富其參考資源和學習資料，以促進其專業知識、鉆研能力的提高。                                                                        五、實驗室硬件設計方案 “金融基礎實務模擬實驗室”，應結合實驗室的特征特色，根據進行多媒體、仿真環境、提升技能實驗模式的多重部署應用，構筑一個多層次的實驗環境，以適應復合型人才培養實施的需求。同時，實驗室在布局裝飾設計應結合院校特色和文化，充分發揮先進科技的展現應用，采用先進專業軟件、大屏幕的嵌套技術，突顯實驗專業和資源優勢，為院校開放對外交流和評估考察，打造一個職業技術培訓和教育的優勢地位。 院校實驗室硬件設計方案和參考效果圖如下： 名    稱   金融模擬實訓室 硬件設備 大屏幕集成6畫面液晶顯示系統（1套）、LED電子公告牌（1套）、PC（30臺）、投影系統（1套）、服務器（2臺）、桌椅等       軟件配置 序號 名 稱 數 量 備 注 1 實驗室管理平臺 1 軟件可根據需求拓展補充，參考“實驗室軟件資源備選產品” 2 CSMAR金融數據庫（交易+財務）或 全球金 融資訊系統（市場通） 1 3 投資模擬交易平臺（虛擬交易所） 1 4 教學輔助培訓平臺（課程易） 1 5 教學輔助培訓平臺（學習易） 1 六、實驗室軟件資源備選產品 1.商業銀行綜合業務模擬教學系統 2. 商業銀行國際結算業務模擬教學系統 3. 商業銀行經營管理模擬教學系統 4. 商業銀行信貸管理模擬教學系統 5. 保險核心業務模擬教學系統 6.工商管理綜合實訓模擬教學系統 7.工商注冊登記模擬教學系統 8. 市場營銷模擬教學系統 9. 企業經營決策模擬教學系統 10. 企業經營沙盤演練軟件 11. 人力資源管理模擬教學系統 12. 物流實踐模擬教學系統 13. 電子商務模擬教學系統 14. 外貿模擬教學系統 15.財務分析教學實驗系統 16. 財務會計模擬教學系統 17. 管理會計模擬教學系統 18. 財務管理模擬教學系統

常見的納米酶大多數是金屬化合物納米顆粒，其催化活性主要是來自在納米顆粒表面的金屬離子。在自然界中，生物酶的特征表明活性位點和支持、穩定活性位點的網絡環境對于高催化效率同樣重要。通過調整活性位點的成分和環境可以實現高的活性和選擇性。水凝膠是一類具有良好生物相容性的三維親水網絡材料，其結構可以有效地保護酶分子活性中心，同時提供更好的底物遷移微環境，從而實現有效的催化作用，載酶水凝膠材料已成為生物學研究中的熱點。納米凝膠為水凝膠的納米粒子，具有類似于宏觀水凝膠材料的親水網絡及類似流體的傳輸特性，其納米的尺寸可以作為進一步體內生物應用的理想載體。在受限的納米空間中實現修飾或組裝以獲得雜化納米凝膠仍然存在挑戰。應對這一挑戰，同濟大學化學科學與工程學院王啟剛團隊從仿生的角度出發，設計了一種酶催化的原子轉移自由基聚合（ATRPase）和金屬配位交聯方法成功制備出納米人工多酶凝膠體系。該體系具有模擬超氧化物歧化酶（SOD-like）和過氧化物酶（POD-like）特性，可以實現腫瘤微環境級聯催化的響應成像。日前，相關研究成果以“Multienzyme‐Mimic Nanogels Synthesized by Biocatalytic ATRP and Metal Coordination for Bioresponsive Fluorescence Imaging”為題，發表在國際著名學術期刊 Angewandte Chemie International Edition （《德國應用化學》） 上。同濟大學化學科學與工程學院為該文的唯一通訊作者單位，碩士生齊美園為第一作者，王霞副教授和王啟剛教授為共同通訊作者。 圖1.（a）人工多酶凝膠體系的ATRPase及配位交聯制備流程（b）模擬SOD和POD級聯酶催化的腫瘤微環境響應的熒光成像機制。研究人員首先在納米粒子表面修飾酶催化的原子轉移自由基聚合的引發劑(-Br)，以具有良好生物相容性的生物酶為催化劑，修飾有雙鍵的賴氨酸（N-acryloyl-L-lysine）為聚合單體，在納米粒子周圍聚合制備得到聚賴氨酸高分子刷，最后通過亞鐵配位交聯，從而構建出具有多酶活性的人工多酶凝膠體系（如圖1所示）。凝膠體系中高分散的Fe離子一方面作為凝膠網絡的交聯劑，同時作為模擬酶的活性中心。通過模擬SOD和POD酶，先將腫瘤部位高水平的O 2 ?? 催化轉化為H 2 O 2 ，進一步基于腫瘤部位提升的H 2 O 2 通過級聯酶催化反應實現腫瘤微環境響應的安全、高效的腫瘤成像。該人工多酶凝膠體系類似自然的過氧化物酶催化機制不產生羥基自由基，具有低毒性和高生物安全性。同時，ATRPase方法和金屬配位交聯技術可進一步實現多種納米材料體系的制備，用于藥物輸送和其他生物醫學應用。該研究成果得到了國家自然科學基金、國家重點研發計劃等經費支持以及中國科學院強磁場科學中心的技術支持。王啟剛教授團隊多年來一直致力于高分子凝膠固定酶技術及其生物診療應用，近5年累計以通訊作者在 Adv.Mater. ,  Nat. Commun. ,  Angew. Chem. Inter. Ed. 等期刊發表SCI論文50多篇。文獻鏈接：https://www.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/anie.202002331  PDF：anie_202002331.pdf課題組網站：https://qgwang.tongji.edu.cn/

2015年，聯合國通過了《改變我們的世界：2030年可持續發展議程》，提出了包含經濟?社會?環境三方面的17項可持續發展目標（Sustainable Development Goals，SDGs）。然而，經過四年多的發展，聯合國可持續發展目標報告（2019）顯示，人類在推動實現可持續發展目標的道路上已經偏離了既定軌道，亟待采取更有效的策略和措施，推動實現可持續發展目標。 面對上述挑戰，學者們從不同角度探討了推動實現SDGs的對策方案。然而，由于政治、社會、經濟、環境等多因素影響的級聯效應，單一區域和國家的方案可能會對其他區域和國家帶來負面影響。為避免這種潛在風險，亟需發展綜合系統框架，整體推進區域、國家和全球不同尺度可持續發展目標的實現。針對該科學問題，近日北京師范大學地理科學學部傅伯杰院士團隊基于系統思考，從分類（Classification）、統籌（Coordination）、協作（Collaboration）三個方面提出了整體實現SDGs的“分類-統籌-協作”（3C）系統方案。該成果于2020年3月19日在線發表于《National Science Review》。 研究指出，在落實SDGs的過程中，分類是基礎，是指以事物的性質、等級或其他特征為參考，將其分為不同的組別，可為不同事物之間的關系分析、差異比較和綜合管理奠定基礎。文章強調需要從系統的角度出發，理清SDGs之間的邏輯關系，識別不同類型國家的優勢和不足，明晰推動實現SDGs在空間和時間上的尺度效應。統籌是核心環節，是指通過自上而下的管理方式把分散的組份或子系統整合起來，使它們能高效工作，發揮系統的整體功能。在面向整體實現SDGs的進程中，統籌管理需要綜合考慮不同類別SDGs之間的相互聯系、不同國家和地區之間的能力與需求、不同政策之間的銜接協同。協作是必要手段，鑒于不同國家和地區在發展能力上的顯著差異，加強不同發展水平國家/地區之間在經濟、科技和文化領域的協作與共享，對整體實現SDGs發揮著決定性的作用。 該研究同時強調，分類、統籌與協作之間存在著相互作用與密切關聯。如分類過程需要多利益攸關方的統籌與協作，而通過分類也可以加強統籌，促進更有效率的協作。“分類-統籌-協作”系統方案有望在尊重差異的基礎上，促進不同國家和地區參與到全球治理中，不僅有助于推動SDGs在短期內重點突破，也有望整體推進SDGs的長期協同發展。

2015年，聯合國通過了《改變我們的世界：2030年可持續發展議程》，提出了包含經濟?社會?環境三方面的17項可持續發展目標（Sustainable Development Goals，SDGs）。然而，經過四年多的發展，聯合國可持續發展目標報告（2019）顯示，人類在推動實現可持續發展目標的道路上已經偏離了既定軌道，亟待采取更有效的策略和措施，推動實現可持續發展目標。 面對上述挑戰，學者們從不同角度探討了推動實現SDGs的對策方案。然而，由于政治、社會、經濟、環境等多因素影響的級聯效應，單一區域和國家的方案可能會對其他區域和國家帶來負面影響。為避免這種潛在風險，亟需發展綜合系統框架，整體推進區域、國家和全球不同尺度可持續發展目標的實現。針對該科學問題，近日北京師范大學地理科學學部傅伯杰院士團隊基于系統思考，從分類（Classification）、統籌（Coordination）、協作（Collaboration）三個方面提出了整體實現SDGs的“分類-統籌-協作”（3C）系統方案。該成果于2020年3月19日在線發表于《National Science Review》。 研究指出，在落實SDGs的過程中，分類是基礎，是指以事物的性質、等級或其他特征為參考，將其分為不同的組別，可為不同事物之間的關系分析、差異比較和綜合管理奠定基礎。文章強調需要從系統的角度出發，理清SDGs之間的邏輯關系，識別不同類型國家的優勢和不足，明晰推動實現SDGs在空間和時間上的尺度效應。統籌是核心環節，是指通過自上而下的管理方式把分散的組份或子系統整合起來，使它們能高效工作，發揮系統的整體功能。在面向整體實現SDGs的進程中，統籌管理需要綜合考慮不同類別SDGs之間的相互聯系、不同國家和地區之間的能力與需求、不同政策之間的銜接協同。協作是必要手段，鑒于不同國家和地區在發展能力上的顯著差異，加強不同發展水平國家/地區之間在經濟、科技和文化領域的協作與共享，對整體實現SDGs發揮著決定性的作用。 該研究同時強調，分類、統籌與協作之間存在著相互作用與密切關聯。如分類過程需要多利益攸關方的統籌與協作，而通過分類也可以加強統籌，促進更有效率的協作。“分類-統籌-協作”系統方案有望在尊重差異的基礎上，促進不同國家和地區參與到全球治理中，不僅有助于推動SDGs在短期內重點突破，也有望整體推進SDGs的長期協同發展。