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產(chǎn)品詳細(xì)介紹2.0電腦有源音箱的無(wú)線麥克風(fēng)改造珠海博納科技越來(lái)越多的教室配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，電腦、投影儀、音箱成為標(biāo)配的教學(xué)設(shè)備。 越來(lái)越多的學(xué)校為教師提供了無(wú)線麥克風(fēng)作為輔助教學(xué)設(shè)備，深受廣大教師喜愛(ài)。客戶(hù)在與我們交流時(shí)提到如下問(wèn)題：能否在現(xiàn)有音響設(shè)備的基礎(chǔ)上使用無(wú)線麥克風(fēng)？我們已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了用于用于改造普通老舊有源音箱用的2.4G無(wú)線收發(fā)麥克風(fēng)產(chǎn)品，但對(duì)于這種配合電腦用的2.0音箱沒(méi)有辦法。因?yàn)殡娔X用的2.0音箱沒(méi)有其他音頻輸入接口，麥克風(fēng)信號(hào)無(wú)法接入。若添置無(wú)線麥克風(fēng)，需要相應(yīng)的無(wú)線接收器、功放設(shè)備、音箱配套使用，增加較多的附加設(shè)備。最簡(jiǎn)單的也是帶無(wú)線麥克風(fēng)接收功能的有源音箱。這樣，黑板上方的墻上又增加了一對(duì)音箱。既有的有源音箱已經(jīng)是學(xué)校的固定資產(chǎn)，全部換為新的2.4G無(wú)線有源音箱勢(shì)必造成國(guó)有資產(chǎn)的浪費(fèi)，增加了不必要的經(jīng)費(fèi)。所以客戶(hù)最希望能夠提供一種便捷、經(jīng)濟(jì)的無(wú)線改造產(chǎn)品，使原來(lái)普通的有源音箱改造成為帶無(wú)線麥克風(fēng)功能的擴(kuò)音設(shè)備。針對(duì)客戶(hù)上述需求，我們研發(fā)了改造設(shè)備。簡(jiǎn)圖如下： 由圖中可見(jiàn)，改造很簡(jiǎn)單。只需配置一套我們研制的改造用2.4G無(wú)線麥克風(fēng)和接收器就可完成改造。改造后可達(dá)到如下效果：1. 利用客戶(hù)原有的音箱進(jìn)行麥克風(fēng)擴(kuò)音，無(wú)需增購(gòu)新的擴(kuò)音設(shè)備。2. 在播放電腦等多媒體音頻的同時(shí)進(jìn)行麥克風(fēng)擴(kuò)音。改造用接收器接收器尺寸：210*135*38mm。 接收器的連接：安裝改造的方法很簡(jiǎn)單，無(wú)需專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)，更不需要對(duì)原有的有源音箱做任何拆卸改造。從圖中可以看出與一般無(wú)線麥克風(fēng)接收器相比，多了一個(gè)電腦音頻輸入孔以及一個(gè)音頻輸出孔。改造后的音頻輸入輸出就接入在這兩個(gè)孔上，用Φ3.5的音頻連接線（隨機(jī)器提供）將電腦的音頻輸入到本接收器粉紅色音頻輸入孔內(nèi)，將原來(lái)2.0音箱的Φ3.5音頻插頭插入到本接收器綠色音頻接入孔內(nèi)。麥克風(fēng)的使用：接通2.0音箱的電源，打開(kāi)本接收器的電源開(kāi)關(guān)，可見(jiàn)面板藍(lán)色的RF指示燈在閃爍，表示等待麥克風(fēng)對(duì)頻使用，麥克風(fēng)在3米范圍內(nèi)打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)便可自動(dòng)與接收器連接，可在有源音箱內(nèi)聽(tīng)到“嗶嗶”的連接提示音。便可使用麥克風(fēng)進(jìn)行擴(kuò)音。聲音的傳輸：電腦等多媒體的聲音可以通過(guò)本機(jī)傳給音箱，麥克風(fēng)的聲音被本接收器接收后也傳給音箱。即可單獨(dú)傳電腦的聲音、不開(kāi)電腦室也可單獨(dú)使用麥克風(fēng)進(jìn)行教學(xué)擴(kuò)音。當(dāng)然可以同時(shí)使用，例如：配樂(lè)詩(shī)朗誦等。音量的調(diào)節(jié)：電腦多媒體音量大小的調(diào)節(jié)，在電腦或多媒體播放軟件上完成。麥克風(fēng)音量大小的調(diào)節(jié)，在接收器背面的音量調(diào)節(jié)孔完成，出廠時(shí)設(shè)為最大，不要輕易調(diào)節(jié)。在學(xué)校使用的情況下，我們將音量固定在與2.0音箱相匹配的數(shù)值。避免孩子們的好奇心引起的誤調(diào)整，影響正常教學(xué)使用。無(wú)線麥克風(fēng) 圖中我們?yōu)榭蛻?hù)準(zhǔn)備了3種麥克風(fēng)供用戶(hù)選擇，結(jié)合不同的用途可選擇不同的麥克風(fēng)可實(shí)現(xiàn)多種無(wú)線擴(kuò)音的用途。 上述三款麥克風(fēng)對(duì)同一個(gè)接收器可以通用，即可以使用麥克風(fēng)功能，但遙控電腦PPT翻頁(yè)功能需要配合HID接口的設(shè)備。

本平臺(tái)屬于工業(yè)機(jī)器人的綜合技能訓(xùn)練培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)備，結(jié)構(gòu)緊湊，功能豐富，可實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人的搬運(yùn)、碼垛、立體倉(cāng)儲(chǔ)、打磨和模擬焊接等功能。 平臺(tái)采用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)件設(shè)計(jì)。各組件均安裝在高強(qiáng)度鋁合金型材桌面上;機(jī)械結(jié)構(gòu)，電氣控制、執(zhí)行機(jī)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)工件的螺絲擰緊，搬運(yùn)、碼垛、裝配等操作和模擬仿真，通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行SCARA機(jī)器人結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，算法分析與設(shè)計(jì)，控制原理、力傳感原理、PLC控制原理與編程以及系統(tǒng)之間的通訊，檢測(cè)，交互控制理論，機(jī)器人基礎(chǔ)操作、I/O 通訊，程序數(shù)據(jù)，程序編寫(xiě)、硬件連接、力覺(jué)調(diào)試、通訊方式設(shè)定等多方面操作學(xué)習(xí)。

糖基化修飾是一種廣泛存在且重要的蛋白質(zhì)翻譯后修飾，由糖基轉(zhuǎn)移酶催化形成。抗體、疫苗等許多臨床治療性蛋白質(zhì)都具有特異性糖基化修飾，且對(duì)蛋白活性至關(guān)重要。基于糖基轉(zhuǎn)移酶的化學(xué)酶法合成方法，是獲得均一糖蛋白的有效手段之一。因此，找尋性質(zhì)優(yōu)良的各種糖基轉(zhuǎn)移酶十分關(guān)鍵。對(duì)比真核細(xì)胞，細(xì)菌來(lái)源的糖基轉(zhuǎn)移酶具有易表達(dá)純化和催化產(chǎn)率高等優(yōu)良性質(zhì)，常被改造為人工合成糖蛋白的工具酶。然而，蛋白O-連接糖基化修飾在原核生物與真核生物之間并不保守，這成為了利用細(xì)菌糖基化系統(tǒng)生產(chǎn)真核生物O-糖蛋白的一大瓶頸。為了解決這個(gè)問(wèn)題，陳興教授課題組對(duì)病原菌-宿主相互作用中的蛋白質(zhì)糖基化進(jìn)行了探索。   某些病原菌入侵宿主細(xì)胞后，會(huì)分泌具有糖基轉(zhuǎn)移酶活性的效應(yīng)蛋白。這些效應(yīng)蛋白往往利用宿主的糖供體，并且修飾宿主的靶蛋白。因此，對(duì)這類(lèi)糖基轉(zhuǎn)移酶的工程化，可為實(shí)現(xiàn)真核生物O-糖蛋白的合成提供新的有效策略。嗜肺軍團(tuán)菌效應(yīng)蛋白SetA具有O-葡萄糖轉(zhuǎn)移酶活性，然而其底物蛋白尚未被鑒定。 本研究首先開(kāi)發(fā)了能夠?qū)崿F(xiàn)特異性標(biāo)記和選擇性富集的化學(xué)酶法策略。他們?cè)O(shè)計(jì)被SetA利用的生物正交基團(tuán)修飾的糖供體（尿苷二磷酸-6-疊氮-葡萄糖，UDP-6AzGlc），將疊氮葡萄糖6AzGlc轉(zhuǎn)移至底物蛋白。通過(guò)點(diǎn)擊化學(xué)反應(yīng)，與可切割生物素探針連接，實(shí)現(xiàn)對(duì)底物蛋白的選擇性富集和位點(diǎn)特異性質(zhì)譜鑒定(下圖)。質(zhì)譜分析鑒定到分布于276個(gè)蛋白的317個(gè)O-glucose修飾位點(diǎn)。天然糖供體標(biāo)記及軍團(tuán)菌侵染實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了SetA可以修飾眾多的底物蛋白。

（專(zhuān)利號(hào)：ZL 201410445750.X） 簡(jiǎn)介：本發(fā)明公開(kāi)了一種米粒狀α-Fe2O3納米粉末的制備方法，屬于納米材料制備技術(shù)領(lǐng)域。該方法首先采用Fe2(SO4)3和NaOH為原材料、十六烷基三甲基溴化銨(C19H42BrN)為表面活性劑，水熱法制備針狀的FeOOH粉末；然后將FeOOH粉末在馬弗爐中以10℃/min的升溫速率從室溫升到1000℃后直接冷卻，即得米粒狀的α-Fe2O3納米粉末。采用該方法所制備的α-Fe2O3呈現(xiàn)較為均

（專(zhuān)利號(hào)：ZL 201410445750.X） 簡(jiǎn)介：本發(fā)明公開(kāi)了一種米粒狀α-Fe2O3納米粉末的制備方法，屬于納米材料制備技術(shù)領(lǐng)域。該方法首先采用Fe2(SO4)3和NaOH為原材料、十六烷基三甲基溴化銨(C19H42BrN)為表面活性劑，水熱法制備針狀的FeOOH粉末；然后將FeOOH粉末在馬弗爐中以10℃/min的升溫速率從室溫升到1000℃后直接冷卻，即得米粒狀的α-Fe2O3納米粉末。采用該方法所制備的α-Fe2O3呈現(xiàn)較為均

具有超高電子遷移率、合適帶隙、環(huán)境穩(wěn)定和可批量制備特點(diǎn)的全新二維半導(dǎo)體芯片材料（硒氧化鉍，Bi 2 O 2 Se），在場(chǎng)效應(yīng)晶體管器件、量子輸運(yùn)和可見(jiàn)光探測(cè)方面展現(xiàn)出優(yōu)異性能。由Bi 2 O 2 Se制備成的原型光電探測(cè)器件具有很寬的光譜響應(yīng)(從可見(jiàn)光到1700 nm短波紅外區(qū))，并同時(shí)具有很高的靈敏度(在近紅外二區(qū)1200nm處?kù)`敏度高達(dá)~65A/W)。 而利用飛秒激光器組建的超快光電流動(dòng)態(tài)掃描顯示Bi 2 O 2 Se光電探測(cè)器具有約1皮秒（10 -12 秒）的本征超快光電流響應(yīng)時(shí)間。化合物由交替堆疊的Bi 2 O 2 和Se層組成，晶體中氧的存在，使其在空氣中具有極佳的穩(wěn)定性，完全可暴露于空氣中存放數(shù)月且保持穩(wěn)定。

（專(zhuān)利號(hào)：ZL 201410446600.0） 簡(jiǎn)介：本發(fā)明公開(kāi)了一種可以顯著提高尖晶石CoFe2O4鐵氧體矯頑力的方法，屬于鐵氧體材料制備技術(shù)領(lǐng)域。該方法利用水熱法分別制備CoFe2O4和SrFe12O19納米粉末，然后將少量SrFe12O19納米粉末(質(zhì)量比6％～10％)摻入CoFe2O4鐵氧體，均勻混合、壓片后在700℃～900℃的溫度下燒結(jié)2h。該方法利用了CoFe2O4和SrFe12O19兩納米晶相之間的交換耦合作用以及SrFe

本發(fā)明公開(kāi)一種用于高頻（HF）或甚高頻（VHF）雷達(dá)的微型接收天線及方位角估計(jì)方法。該天線 主體由兩個(gè)正交擺放的環(huán)天線組成，兩個(gè)環(huán)天線置于同一個(gè)防水盒中，由一根支撐桿架設(shè)在地面上，主 要用于探測(cè)海面、水面散射回波和目標(biāo)回波，以及低空目標(biāo)回波。兩個(gè)環(huán)接收到的信號(hào)分別為磁場(chǎng)的兩 個(gè)正交分量，對(duì)磁場(chǎng)模量歸一化后可得到理想方向圖用于方位角估計(jì)。本發(fā)明的優(yōu)勢(shì)在于：天線對(duì)架設(shè) 環(huán)境沒(méi)有太大限制，只要探測(cè)范圍沒(méi)有巨型遮擋物造成回波較大衰減即可，一般的金屬欄桿

串聯(lián)機(jī)器人基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)工作站由六自由度串聯(lián)關(guān)節(jié)式工業(yè)機(jī)器人，智能視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)，編程學(xué)習(xí)板，PLC控制系統(tǒng)以及一套供料，輸送、裝配、倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)構(gòu)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)工件進(jìn)行分揀、檢測(cè)、搬運(yùn)、裝配、存儲(chǔ)等操作。實(shí)訓(xùn)站配套機(jī)器人編程軟件、PLC編程軟件、教學(xué)仿真軟件可進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)與程序編寫(xiě)。 實(shí)訓(xùn)臺(tái)采用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)件設(shè)計(jì)，各組件均安裝在高強(qiáng)度鋁合金刑材桌面上，機(jī)械結(jié)構(gòu)，電氣控制，執(zhí)行機(jī)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立，通過(guò)此平臺(tái)可進(jìn)行串聯(lián)關(guān)節(jié)機(jī)器人結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)軌跡，算法分析與設(shè)計(jì)，控制原理，機(jī)器人視覺(jué)原理，PLC控制原理與編程，以及系統(tǒng)之間的通訊、檢測(cè)、交互控制理論、機(jī)器人編程與調(diào)試、1/O通訊、程序數(shù)據(jù)、PLC程序編寫(xiě)、硬件連接、視覺(jué)系統(tǒng)調(diào)試、通訊方式設(shè)定等多方面操作學(xué)習(xí)，適合職業(yè)院校、本科院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)等課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，適合自動(dòng)化技術(shù)人員進(jìn)行工程訓(xùn)練及技能比賽。

并聯(lián)機(jī)器人基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)站由六自由度并聯(lián)工業(yè)機(jī)器人，智能視覺(jué)系統(tǒng)，編程學(xué)習(xí)板，PLC控制系統(tǒng)以及一套實(shí)訓(xùn)工作臺(tái)，供料機(jī)構(gòu)、輸送流水線機(jī)構(gòu)、檢測(cè)機(jī)構(gòu)、料倉(cāng)機(jī)構(gòu)、可實(shí)現(xiàn)對(duì)高速傳輸?shù)墓ぜM(jìn)行分揀、檢測(cè)、搬運(yùn)、裝配、存儲(chǔ)等操作。實(shí)訓(xùn)站配套機(jī)器人編程軟件、PLC編程軟件，教學(xué)仿真軟件可進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)與程序編寫(xiě)。 實(shí)訓(xùn)臺(tái)采用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)件設(shè)計(jì)，各組件均安裝在高強(qiáng)度鋁合金型材桌面上，機(jī)械結(jié)構(gòu)，電氣控制，執(zhí)行機(jī)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立。通過(guò)此平臺(tái)可進(jìn)行并聯(lián)關(guān)節(jié)機(jī)器人結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)軌跡、算法分析與設(shè)計(jì)、控制原理、機(jī)器人視覺(jué)原理、PLC控制原理與編程、以及系統(tǒng)之間的通訊、檢測(cè)、交互控制理論、機(jī)器人編程與調(diào)試、I/O通訊、程序數(shù)據(jù)、PLC程序編寫(xiě)、硬件連接、視黨系統(tǒng)調(diào)試、通訊方式設(shè)定等多方面操作學(xué)習(xí)，適合職業(yè)院校機(jī)器人基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)操作和本科院校的二次開(kāi)發(fā)和深度學(xué)習(xí)。