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面向?qū)W校打造教育教學資源數(shù)字化管理能力，實現(xiàn)線下教室教學資源監(jiān)管與收錄、線上教學資源管理與制作、實驗教學資源收集與發(fā)布等，對各類教育資源的收、存、管、編、用等能效環(huán)節(jié)提供全流程支持的智能管理服務(wù)。

華棲云與浙大深度聯(lián)合，創(chuàng)新智慧教學新模式，將傳統(tǒng)課堂搬上云端，實現(xiàn)線上、線下、混合式教學、智慧學習等多樣化學習方式，構(gòu)建集數(shù)字化教學組織、實施、分析和評價一體的智慧教學生態(tài)。

智慧教室建設(shè)完成后，信息化程度進一步得到加強，為實現(xiàn)對教學空間智能管理，建設(shè)可視化管理中心，圍繞教學環(huán)境和教學資源，實現(xiàn)多維度的調(diào)度、監(jiān)控、預警和大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，實現(xiàn)智慧運維，為學校信息化管理人員帶來更加便捷高效的工作體驗。

產(chǎn)品詳細介紹 隨著外語教學改革的發(fā)展，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展語言網(wǎng)絡(luò)化教學已成為各校的共識，許多學科都基本實現(xiàn)了教學的信息化；傳統(tǒng)的多媒體教室以及數(shù)字化語音室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室等，設(shè)備繁雜，操作和維護繁瑣，課堂時間又很緊張，教師很難操作，如何解決這一難題？功能要強大，操作要極其簡單，又能適應當前的發(fā)展？“多功能智慧型網(wǎng)絡(luò)語言實驗室”不僅滿足了目前外語教學要求，解決外語教學中的難點，實現(xiàn)了外語教學全過程“聽、說、讀、寫、譯、練”等各項訓練的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、交互式、多媒體化，最重要的是，新型的互動語言實驗室使語言教學更為簡單，容易操作；使外語言教學變得更有規(guī)律、更為直觀并更為高效，解決了“以往的數(shù)字語音室只能實現(xiàn)語音交流、缺乏多媒體互動和網(wǎng)絡(luò)互動、設(shè)備繁雜，維護難，操作難”這一難題，提高了教師教學效率，增強學生學習的興趣和情感。建立“多功能智慧型網(wǎng)絡(luò)語言實驗室”也有助于形成教師個性化的教學模式和個性風格，整體提高外語教學的水平。       隨著云計算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和手寫筆跡保存與識別、輸入技術(shù)的不斷發(fā)展，集成能力的不斷增強等等，這無疑對語言教學提供了更有效的信息化途徑。“多功能智慧型網(wǎng)絡(luò)語言實驗室”是以“iteacher教師一體化智能終端”和“istudent學生一體化智能終端”等網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化設(shè)備為基礎(chǔ)，突出多媒體交互和多媒體教學及網(wǎng)絡(luò)功能，將數(shù)字語音技術(shù)、圖像傳送與處理技術(shù)、數(shù)字音頻與圖像處理技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)教師與學生的教學過程互動、網(wǎng)絡(luò)互動的語言教學平臺設(shè)備。“多功能智慧型網(wǎng)絡(luò)語言實驗室”實現(xiàn)一室多用，具備了現(xiàn)代電子教室的幾乎所有功能，包括具備傳統(tǒng)語言實驗室功能、傳統(tǒng)多媒體教室功能、傳統(tǒng)電腦教室功能；同時具備交互式網(wǎng)絡(luò)互動教學、多媒體白板教學、遠程教學等等，也是一室多用的智慧云教室：“多功能智慧型網(wǎng)絡(luò)語言實驗室”既具有本地教師授課功能、考試功能、課堂互動功能、學生自主學習功能，又具備web遠程備課、遠程學習、遠程管理等功能，教師可以網(wǎng)絡(luò)備課，學生也可以網(wǎng)絡(luò)復習，完成教師布置的作業(yè)，支持iPAD、手機、平板電腦等終端，具有有線、無線接入方式等擴展，是多媒體語言教學系統(tǒng)的發(fā)展方向和潮流。方案詳情咨詢：周經(jīng)理   13661329538   84718624#qq.com

智能吊裝通風化學實驗室 教師控制演示區(qū) 教師演示講臺 規(guī)格：2400*700*900　　　　　　　　　　　　　　　 1、臺面：12.7mm厚雙面膜實芯理化板，（臺面邊緣加厚至25.4mm，使用CNC電腦數(shù)控機修邊開孔等加工工藝）且滿足如下參數(shù)要求： A：化學性能： 滿足以下化學試劑：硝酸（65%）、硫酸（98%）、鹽酸（37%）、二甲基甲酰胺、二惡烷、乙醚、甲酸（90%）、糠醛、四氫呋喃等52項化學試劑檢測，檢驗結(jié)果均為無明顯變化，分級結(jié)果為“5級”。 教師轉(zhuǎn)椅 規(guī)格：500*500*800mm 1.椅面/椅背選用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)布面料；背墊/座墊選用一體成型高密度發(fā)泡成型棉；具有透氣性強，回彈性好，不易變型,不老化，依人體工學設(shè)計.使人體各部均勻受力，讓您在工作更加輕松自如； 化驗水糟 規(guī)格：540*440*310mm 三聯(lián)高低位龍頭 實驗室專用優(yōu)質(zhì)化驗水嘴：要求防酸堿、防銹、防虹吸、防阻塞，表面環(huán)氧樹脂噴涂。出水嘴為銅質(zhì)瓷芯，高頭，便于多用途使用，可拆卸清洗阻塞。 緊急洗眼器 優(yōu)質(zhì)單面洗眼器，在實驗的過程中如化學試劑或有機物質(zhì)噴濺入眼睛，可以緊急使用洗眼器進行沖洗，其安裝于教師臺靠近水槽位置。 給排水系統(tǒng) ? 學生實驗學習區(qū) 通風化學學生實驗桌 規(guī)格：1200*600*780 1.新型塑鋁結(jié)構(gòu) 2.臺面：12.7mm 厚實芯理化板，臺面具耐熱、耐磨、耐撞擊、耐酸堿、耐腐蝕、防水等功能，臺面材料必須符合以下技術(shù)參數(shù)及要求： 多功能獨立水槽臺 整體規(guī)格：450mm×600mm×820mm ，整體選用ABS/改性PP材質(zhì)而成。 水槽臺規(guī)格：325mm*345mm*260mm，由PP塑料一體化注塑成型。 三聯(lián)高低位龍頭 一高二低水嘴，管體部份為黃銅合金制，陶瓷閥芯，表面經(jīng)環(huán)氧樹脂靜電噴涂處理，耐酸堿腐蝕 實驗凳 規(guī)格：Φ300*450-520mm 1、凳面：采用高密度ABS材質(zhì)的凳面，直徑320mm，凳面表層有顆粒凸起（乳白色），起到按摩抗疲勞作用。凳面下有底蓋，底蓋和凳面之間裝有壁厚為1.5mm厚直徑為160mm鋼板托盤，使得凳子更加穩(wěn)固。 供電設(shè)備 教師主控電源 采用4.3寸全觸摸液晶顯示，智能一體化界面，線路采用高速貼片機焊接，可人性化設(shè)置開機方式和定時關(guān)機時間，教師與學生數(shù)據(jù)傳輸可采用有線或無線通信，并能擴展教師遙控器功能 教師智能控制端 全觸摸液晶顯示，集中控制或分組控制各大系統(tǒng)； 供水系統(tǒng)：可實現(xiàn)遠程控制供水系統(tǒng)的開啟與關(guān)閉； 照明系統(tǒng)：可實現(xiàn)控制照明系統(tǒng)照明開啟與關(guān)閉； 遠程控制系統(tǒng) 配備安卓智能平板電腦；使用APP賬戶密碼登入系統(tǒng)操作，APP移動終端與集中控制系統(tǒng)同步顯示。可實現(xiàn)語音喚醒功能，使用APP移動終端可實現(xiàn)總控和分組控制 其它 ? 智能吊裝實驗室集成系統(tǒng)模塊介紹 以上參數(shù)簡單介紹，如需詳細化學實驗室參數(shù)報價請來電咨詢：18566199805 楊經(jīng)理 智能吊裝通風化學實驗室：http://www.xklab.com

智慧排課選課系統(tǒng)（3+3）助力學校解決新高考智能排課選課問題，幫助學校實現(xiàn)高考改革環(huán)境下開展課程改革的新目標。功能特色：既支持傳統(tǒng)行政班排課，也支持新高考走班排課? 走班制選課，支持多種選課方式，支持試選課智能分班管理，支持“全走/大走/小走/不走” 多種規(guī)則排課管理，支持手動微調(diào)排課 個性化課表展示，生成千人千課表便捷調(diào)課管理，支持一鍵/空檔/跨周調(diào)課 智能代課管理，代課情況統(tǒng)計，課程實時通知更新

智慧排課選課系統(tǒng)（3+1+2、3+3）助力學校解決新高考智能排課選課問題，幫助學校實現(xiàn)高考改革環(huán)境下開展課程改革的新目標。功能特色：既支持傳統(tǒng)行政班排課，也支持新高考走班排課? 走班制選課，支持多種選課方式，支持試選課智能分班管理，支持“全走/大走/小走/不走” 多種規(guī)則排課管理，支持手動微調(diào)排課 個性化課表展示，生成千人千課表便捷調(diào)課管理，支持一鍵/空檔/跨周調(diào)課 智能代課管理，代課情況統(tǒng)計，課程實時通知更新

產(chǎn)品詳細介紹 在新高考的背景下，宏途教育經(jīng)過對學校深入的調(diào)研分析，總結(jié)了因材施教應該包含以下幾個方面： 1. 學生自主選課 高考新政賦予學生自主選擇權(quán)，學生選擇喜歡的學科，選擇適合自身的學科，當這些選擇權(quán)交給學生后，學生需根據(jù)對自身學習能力、興趣愿望、未來專業(yè)和職業(yè)方向等多種方面考慮，規(guī)劃自身生涯發(fā)展。只有當學生利用好自主選擇，才能做好符合實際的選課，真正滿足學生個性化、多元化的發(fā)展。 2. 學科分層 學校根據(jù)學生的成績、自主學習能力、興趣愛好等多方面因素評估，整體規(guī)劃學校教學條件和師資力量等學校實際情況的限制，可根據(jù)評估結(jié)果和實際情況的因素開設(shè)多層次的學科，以滿足學校教學、升學率等要求。 3. 課堂分層 根據(jù)學生不同選課情況，打破行政班的限制，進行走班上課，教師根據(jù)學生層次不同重新組織教學內(nèi)容，確定與其基礎(chǔ)相適應又可以達到的教學目標，從教學環(huán)節(jié)上滿足學生的個性化、多元化的發(fā)展需要。 4、素質(zhì)評價 對學生的不同維度的觀察、記錄、分析，及時發(fā)現(xiàn)能發(fā)現(xiàn)和培育學生良好的個性，是深入推進“因材施教”的一項重要方式。 傳統(tǒng)的行政班教學，學生課程固定，上課地點固定，學生無需參與選課，學校教務(wù)部門只需按老師上課要求排出課表即可。走班課程實施后，為滿足學生的選課要求，因此學校需要選科系統(tǒng)幫助學生完成選科任務(wù)。 宏途教育智慧校園新高考走班排課系統(tǒng)在學生選科后，統(tǒng)籌課程、時間、教師、學生和教室五位一體的問題，可滿足教學計劃和各種排課要求的組合規(guī)劃需求，使課表的編排更準確、合理、快速。 廣州宏途教育網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 地址：廣州市黃埔區(qū)科學城南翔一路62號3樓宏途教育 聯(lián)系人：王生 電話：18938695151 公司官網(wǎng)：www.gzhtedu.cn

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