一、所屬類別
數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)類
二、相關(guān)專利技術(shù)
1、編號(hào)2011100058441，一種流媒體分發(fā)傳輸網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；
2、編號(hào)2011102251710，一種流媒體切換臺(tái)；
3、編號(hào)2015102545303，視頻指紋提取及檢索方法；
4、編號(hào)201811319194.6，一種改善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)文件傳輸流暢度的實(shí)現(xiàn)方法及系統(tǒng)；
5、編號(hào)2021115855089，基于人工智能的課件片頭制作方法和裝置；
6、編號(hào)202011175296.2，基于鏡頭識(shí)別及場景識(shí)別的分布式超高清視頻識(shí)別方法和系統(tǒng)；
7、編號(hào)2020104580957，一種軟件定義視頻流矩陣系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)方法。
三、基本情況
（一）應(yīng)用對(duì)象
華棲云與浙大深度聯(lián)合，創(chuàng)新智慧教學(xué)新模式，將傳統(tǒng)課堂搬上云端，實(shí)現(xiàn)線上、線下、混合式教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建集數(shù)字化教學(xué)組織、實(shí)施、分析和評(píng)價(jià)一體的智慧教學(xué)生態(tài)。
（二）核心優(yōu)勢(shì)
方案建設(shè)主要應(yīng)用于教學(xué)管評(píng)析全教學(xué)業(yè)務(wù)場景。
主要功能：
1、將傳統(tǒng)課堂搬上云端，常態(tài)化應(yīng)對(duì)師生分處線上、線下的混合式授課場景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生云端同步、異步等多種學(xué)習(xí)場景；
2、在教學(xué)過程中結(jié)合語音識(shí)別、翻譯、熱詞、AI標(biāo)簽等，輔助學(xué)生進(jìn)行智慧化學(xué)習(xí)；
3、深度整合教育資源，結(jié)合智能分析與處理技術(shù)，挖掘教學(xué)資源價(jià)值，打造數(shù)字化資源傳播平臺(tái)；
關(guān)鍵技術(shù)：
視頻流管理與調(diào)度、音視頻處理與分析、課程有效性分析、多維度教學(xué)評(píng)價(jià)、內(nèi)容智能審核技術(shù)、視頻智能剪切技術(shù)。
創(chuàng)新性：
1、將傳統(tǒng)教室搬上云端，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的線上線下實(shí)質(zhì)等效；
2、對(duì)海量教學(xué)視頻流進(jìn)行集中管理與統(tǒng)一調(diào)度，達(dá)到可管可控；3、對(duì)數(shù)字化教育資源進(jìn)行內(nèi)容有效性分析，從而實(shí)現(xiàn)降存增效；
（三）商業(yè)模式
支持混合云的服務(wù)模式，滿足學(xué)校不同需求的建設(shè)模式。采取線上線下結(jié)合的推廣路徑，在全國各地設(shè)有辦事處和技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，全面支撐業(yè)務(wù)落地建設(shè)。
四、推廣情況
（一）應(yīng)用案例
華棲云助力浙江大學(xué)建設(shè)“智云課堂”模式，在2021世界慕課與在線教育大會(huì)上被教育部高教司司長吳巖選為我國高等教育形態(tài)發(fā)展的典型案例。
項(xiàng)目支撐浙大校內(nèi)師生和國際學(xué)生開展線上線下混合教學(xué)，達(dá)到線上線下教學(xué)“實(shí)質(zhì)等效”。
實(shí)施成果：
1、平臺(tái)使用智能視頻流處理技術(shù)，將浙大分布在10個(gè)校區(qū)多個(gè)教學(xué)樓的615間錄播教室視頻流信號(hào)統(tǒng)一匯聚、分發(fā)、收錄；對(duì)接浙大教務(wù)系統(tǒng)生成智能課表，學(xué)生點(diǎn)擊課程表上直播課，課后點(diǎn)播復(fù)習(xí)，完成在線的教與學(xué)。
2、截止2022年底，浙大平臺(tái)累計(jì)收錄在線課程2.4萬節(jié)，總學(xué)習(xí)時(shí)長323萬小時(shí)，其中觀看直播總時(shí)長145萬小時(shí)，觀看回放總時(shí)長178萬小時(shí)，總訪問量達(dá)3586萬人次，日均訪問4.1萬人次，平臺(tái)累計(jì)收錄視頻存儲(chǔ)容量近260TB。
（二）應(yīng)用成效
解決線上教學(xué)各業(yè)務(wù)模塊獨(dú)立分散、教學(xué)效率低、師生缺乏互動(dòng)等痛點(diǎn)，通過教學(xué)全流程的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)打通提升教學(xué)、學(xué)習(xí)和校園服務(wù)能力，有效地推進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過程。
（三）推廣計(jì)劃
“智云課堂”智慧教學(xué)新生態(tài)建設(shè)模式，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形態(tài)的改變與創(chuàng)新，是推動(dòng)教育數(shù)字化在教學(xué)應(yīng)用中的重要探索，從學(xué)在浙大到學(xué)在浙江，構(gòu)建區(qū)域教育聯(lián)盟資源，對(duì)其他高校數(shù)字化建設(shè)有借鑒參考意義。