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項目的背景及目的 本軟件是MEMS器件的設計人員的輔助工具，通過該軟件設計人員可以在實際生產之前提前預覽到所設計器件的三維幾何形狀，如果不符合要求可以進行重新設計或者對原來設計進行修改。這樣可以大大的降低設計的成本和時間，為MEMS設計人員提供較為感性的認識。 技術原理與工藝流程 基于體積圖形學的MEMS工藝仿真系統需要結合體積圖形學和專家系統以及物理模型，最終實現MEMS典型工藝的真實模

? 本平臺基于高層分布式仿真體系結構HLA和網格技術構建，在系統建模、仿真、數據分析和可視化等方面提供平臺級支持。目的是為了解決現有的仿真軟件通用性差、不能靈活應用的問題，為實現系統級的仿真，提出一種基于HLA的仿真軟件交互方法。本技術通過將具有不同仿真功能的專業仿真軟件進行整合配置，對各個專業軟件輸入輸出接口進行分析和調用，并對仿真流程進行設計與控制，最終實現一個具有一體化仿真功能的、可供二次開發的仿真系統。該技術目前已經獲得“一種基于HLA的仿真軟件交互方法”國家發明專利授權。

一、項目進展 創意計劃階段 二、負責人及成員 姓名 學院/所學專業 入學/畢業時間 王鐘文 成都理工大學環境與土木工程學院/土木工程 2018/2021 章治海 信息科學與技術學院/電子信息工程 2014/2018 周良坤 成都理工大學環境與土木工程學院/土木工程 2019/2022 徐青松 成都理工大學環境與土木工程學院/土木工程 2014/2018 黃畇坤 成都理工大學環境與土木工程學院/地質工程 2017/2020 陳  希 成都理工大學環境與土木工程學院/地下水科學與工程 2015/2019 三、指導教師 姓名 學院/所學專業 職務/職稱 研究方向 王東坡 成都理工大學環境與土木工程學院/巖土工程 巖土工程教研室主任/教授 山地災害減災與重大工程安全防控；山地崩塌滾石災害形成機理及防治；地質災害沖擊動力學；地質災害綜合防災減災新技術新方法研究。 裴向軍 成都理工大學生態環境學院/地質工程 生態環境學院院長/教授 強震大型滑坡觸發效應和致災機理研究；地質脆弱帶地質災害防治與巖土體加固；地質環境脆弱區生態修復。 歐陽朝軍 中國科學院、水利部成都山地災害與環境研究所/工程力學和計算機 實驗室主任/研究員 滑坡、泥石流災害動力學模型和數值模擬研究；計算流體力學、離散元、人工智能、InSAR等數值方法的編程和算法研究。 楊曉軒 成都理工大學環境與土木工程學院 — 校企科技成果轉化方向 四、項目簡介 我國國土約75%為山地，崩塌、滑坡等地質災害頻發。伴隨國家“西部大開發”及“一帶一路”建設的實施，山區已成為梯級水電、鐵路公路、油氣管線等重大基礎設施與工程的高密度區。然而，廣泛發育在山區的地質災害已成為其主要危害因素之一。 凡是山區工程建設，都必須開展勘察評估工作，由于路橋交通等工程項目的快速發展，地質災害隱患點勘測評估及路橋營運工作尤為重要，而該行業目前主要以傳統勘測方法為主，存在危險性高、效率低、潛在隱患點判識不準等痛點問題。我國地質災害風險評估也大多以定性分析為主，存在效率低、災害類別不全、適用場景單一等問題。 在此背景下，團隊開展了基于大數據的“空、天、地”一體化多源災情信息數據的協同處理和關鍵數據提取技術研發，突破地質災害基礎數據快速獲取難題；研發構建了國內第一套具有完全自主知識產權地質災害快速模擬技術和仿真平臺，進行高精度圖件、地質信息繪制及定量地災評估等工作。 已取得相關軟著20余項、專利20余項，已得到來自同濟大學、中國地質大學及西南交通大學等近百所大學、上千位科研工作者的使用并反饋中，并與中國中鐵集團、中國交通建設集團等20余家大型單位已完成百余例大型地質災害工程及科研項目。

XM-93前列腺檢查操作仿真模型 ? 一、功能特點： ■ XM-93前列腺檢查操作仿真模型為成人男性盆會陰部，采用高分子材料制成，仿真度高。 ■ 前列腺檢查體位：截石位。 ■ 根據前列腺癌不同發展階段，分為四個階段，共有4個前列腺部件可供實踐練習。 · 第一階段：良性的，前列腺輕度腫大，后面平坦，有一條前列腺溝，屬良性階段。 · 第二階段：在左側葉上方腺體表面可觸及2cm結節，質地較硬，右側葉上方腺體表面可觸及1cm硬結，該模型模擬前列腺癌早期初發階段。 · 第三個階段：前列腺腫瘤在腺體內擴散，小結節增大，變成腺體表面的硬塊，為前列腺癌中期發展階段。 · 第四階段：腺體被癌腫完全替代，表面凹凸不平，質地堅硬，且不圓曲，為前列腺癌晚期發展階段。 ■ 可反復進行練習。 ? 二、標準配置： ■ 前列腺檢查模型：1臺 ■ 可更換前列腺部件：4個 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

XM-93前列腺檢查操作仿真模型 ? 一、功能特點： ■ XM-93前列腺檢查操作仿真模型為成人男性盆會陰部，采用高分子材料制成，仿真度高。 ■ 前列腺檢查體位：截石位。 ■ 根據前列腺癌不同發展階段，分為四個階段，共有4個前列腺部件可供實踐練習。 · 第一階段：良性的，前列腺輕度腫大，后面平坦，有一條前列腺溝，屬良性階段。 · 第二階段：在左側葉上方腺體表面可觸及2cm結節，質地較硬，右側葉上方腺體表面可觸及1cm硬結，該模型模擬前列腺癌早期初發階段。 · 第三個階段：前列腺腫瘤在腺體內擴散，小結節增大，變成腺體表面的硬塊，為前列腺癌中期發展階段。 · 第四階段：腺體被癌腫完全替代，表面凹凸不平，質地堅硬，且不圓曲，為前列腺癌晚期發展階段。 ■ 可反復進行練習。 ? 二、標準配置： ■ 前列腺檢查模型：1臺 ■ 可更換前列腺部件：4個 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

產品詳細介紹   一、產品簡介      京師心智情緒宣泄器材——仿真宣泄人可以使個體在一個安全的地方將心里的焦慮、苦悶、憤怒等消極情緒釋放出來，為不良情緒提供一個出口，達到心理放松和減壓作用。個體在可控的范圍內將消極情緒宣泄出來，這是一種積極的、極為有效的壓力釋放方法。    二、參數     1、尺寸：男女兩款可選，男整體高度為190cm，女整體高度180cm（高度不可調），底部直徑為60cm     2、重量：男款重54kg，女款重52kg     三、產品詳情     1、仿真型宣泄人——仿真人設計、抗擊耐磨、安全可靠     模擬真人設計，有五官，真人頭發，真人大小1：1的比例，標準身材；手臂姿勢可以任意調節，可以擺出不同的被擊打姿勢。面部采用高分子硅膠合成材料制作，仿真人皮膚設計，富有彈性；真人真聲設計，人體采用高分子PU發泡一次完成，一體成型，整體模具，標準，大大提供高了宣泄手感，在宣泄的同時可以很好的保護來訪者。內部有鋼架，抗擊打能力強，全身360°均可擊打。     2、宣泄手套——透氣耐用、安全環保 優質PU革，內部壓縮海綿一次成型，有很好的透氣性，能保護發泄者手避免受傷四、作用 生活中與人發生矛盾又不能及時發泄時，很可能產生移情，把情緒發泄到親近的人身上，影響人際關系。仿真宣泄人可以有效引導人們發泄怒氣，既平靜心情又不影響正常生活！     京師心智（北京）科技服務有限公司（簡稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業發展為宗旨，主要從事心理健康教育設備的研發與生產、心理圖書的出版，是國內唯一一家僅做渠道的心理健康教育設備品牌；     主營產品：心理沙盤設備、心理測評管理系統、音樂放松設備、情緒宣泄設備、團體輔導設備、心理咨詢師技能培訓課程等。     京師心智：傾力打造中國心理設備品牌.     姓名：范香云     電話：13311233616     Q Q：3201453676     單位名稱：京師心智（北京）科技服務有限公司     E-mail ：[email protected]     郵 編：100875     地 址：北京市海淀區文慧園北路8號慶亞大廈906

產品詳細介紹 一、功能概述： 密閉式靜脈輸血技術虛擬仿真實訓軟件是為醫學護理教育研發的新興產品，軟件模擬醫院輸血流程，設立仿真情景，分為受血者血樣采集，接收血液，輸血三大部分，為密閉式靜脈輸血技術的虛擬教學和培訓提供了重要的教學工具。虛擬環境使學生們脫離了實訓中的風險和制約，從實訓中獲得感性認知和實際經驗，增強學生的臨床思維能力和專業知識技能。 二 特點介紹： 1、3D模擬實體場景： 運用Unity 3D技術，實現全數字建模，還原醫院真實場景，立體直觀，高度仿真； 2、靈活定制多樣病例： 使用教師客戶端訪問軟件，對病例和實訓流程進行形式多樣的編輯設定，包括皮膚狀況、體溫狀況和不良反應狀況等； 3、實景流程高度還原：  軟件模擬醫院輸血環節，設立仿真情景，按流程操作，分為受血者血樣采集，接收血液，輸血三大部分； 4、虛擬空間情景漫游： 系統用戶在軟件內擁有高度自由，可以在場景內隨意走動，查看場景布局，還可以對物品進行放大縮小，方便觀察物品細節； 5、操作過程分步記錄： 系統能夠記錄實訓者的每一步操作，方便查漏補缺。在多次重置操作時，默認計入最后一次的操作得分； 6、實訓結果即時查詢  操作完成后，軟件會生成一份可供下載的成績報告單，學生可以通過成績報告單上的分數及錯誤點匯總，對自己的實際操作能力和知識掌握程度有直觀的認識。

虛擬仿真實驗教學系列產品是一種運用虛擬現實技術模擬真實實驗的計算機教學軟件，主要應用于日常教學的虛擬實驗室中，產品包括基于互聯網的虛擬仿真實驗教學管理平臺和虛擬仿真實驗教學資源兩大類，形成“平臺+資源”組合方案，潤尼爾目前擁有的實驗教學資源覆蓋20+學科，提供200+課程產品和3000+虛擬仿真實驗教學項目，可為國家級虛擬仿真實驗教學中心和國家虛擬仿真實驗教學項目提供專業的建設和解決方案

方案背景 本方案積極響應“國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）”中對“建立虛擬實驗室”的要求。全面體現國家“新課程標準”中強調“自主性”與“探究性”的教學思路，緊扣教材，用戶可以親自動手搭建各種學科場景，把書本中所有的演示實驗、學生實驗，通過交互式動畫的形式展現出來。? 虛擬實驗室覆蓋了小學科學，初高中理化生等多個學科，用于實驗教學的輔助。為實驗室裝備欠發達的學校，提供切實有效的實驗教學解決方案，為教學任務繁重的學校，提供高效率的實驗教學解決方案。 ? ? 建設虛擬仿真實驗室的必要性和優勢 1、提升教學效果? 逼真、立體的表現形式可以讓抽象的實驗過程形象逼真演示出來，提升教學效果。 2、完成不可能的實驗? 輔助教師進行復雜實驗、危險性實驗、極端破壞性實驗、反應周期過長實驗、無法控制反應過程以及在傳統實驗室無法完成的實驗等，安全、直觀的進行展示。 3、增強課堂趣味性? 借助多媒體技術、虛擬仿真技術、傳感技術、輸入輸出技術，構建了一種高度虛擬現實仿真的實驗教學環境，使學習者體驗置身其中的感覺，有助于發展學生的構建思維。 4、豐富課堂教學形式? 虛擬仿真實驗教學打破了對客觀條件的依賴性，滿足實際的課堂教學需要，逐步成為老師得力的實驗制作工具。 5、方便高效的器材庫? 各種大小實驗應有盡有，且無器材損耗，和實驗室零距離，隨時隨地都可進行實驗，為學校節約實體實驗室建設成本。 ? 方案場景展示 課前備課：結合課件內容有針對性挑選實驗；實驗室沒有的器材在這里可以任意挑選；無論是在家里，還是在學校都可以結合虛擬實驗進行備課。? 課堂演示：在納米觸控黑板上，輕松實現復雜、危險、實驗現象不易觀察的實驗；再也不會因為傳統實驗室缺乏器材而讓學生錯過實驗的樂趣。? 課后復習：虛擬實驗室可以保存到平臺，方便學生隨時隨地復習，不受時間、空間限制。 ?