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XM-QDA全功能氣道管理模型能夠進行模擬氣管插管、人工呼吸面罩通氣、口腔氣道液體異物吸引及環(huán)狀軟骨按壓等操作訓(xùn)練，模型由PVC塑膠材料制成，具有形態(tài)逼真，操作真實等特點，適用于廣大醫(yī)學(xué)院校、護理學(xué)院、臨床急救、麻醉等臨床示教和實習(xí)操作訓(xùn)練。 一、主要功能： 1、精確的頭頸部解剖特征，可以更加有效地講解Sellick手法和氣道痙攣。 2、模擬氣道可以插入喉罩和復(fù)合插管。 3、提供清除氣道阻塞和吸引液體異物的操作練習(xí)。 4、人工通氣時可觀察肺部呼吸運動并可進行呼吸音聽診練習(xí)。 5、可經(jīng)口或鼻進行氣管、咽、食管插管，通過支氣管鏡進行經(jīng)口或鼻支氣管吸引。 6、可以進行打開氣道練習(xí)和復(fù)蘇球—面罩，復(fù)蘇球—插管之間通氣練習(xí) 7、提供模擬痰液，增加練習(xí)場景的真實感。 8、配有液晶顯示器，電子監(jiān)測氣管插管不同位置。 9、內(nèi)置傳感器：可自動檢測模擬人體位、環(huán)狀軟骨按壓監(jiān)測、氣管插管位置。 10、全程語音提示。 二、標準配置： 1、全功能氣道管理模型：1臺 2、液晶顯示器：1臺 3、氣管插管：1根 4、手提鋁塑箱：1個 5、說明書：1冊 6、保修卡合格證：1張

概述：“東方實驗室管理系統(tǒng)”依托上海東方教具在理化生實驗室建設(shè)及應(yīng)用領(lǐng)域27年的積累，深度理解裝備、學(xué)校、教研、教學(xué)的需求，基于物理、化學(xué)、生物的學(xué)科本質(zhì)，切實把握實驗教學(xué)的特點和應(yīng)用場景，借助東方實驗教學(xué)與管理云平臺，通過統(tǒng)一認證、用戶權(quán)限、數(shù)據(jù)交換和系統(tǒng)門戶等模塊，實現(xiàn)對學(xué)校、區(qū)縣、市三級的實驗室、實驗儀器、實驗教學(xué)與研究、實驗員等方面的管理。核心關(guān)注實驗室和實驗教學(xué)研究，從而對理化生實驗教學(xué)進行有效管理和積極推動。 系統(tǒng)介紹 ? ? ? ?東方實驗管理系統(tǒng)分為校、區(qū)、市三級部署，圍繞此三級打造了市級平臺、區(qū)級平臺、校級平臺三個實驗管理系統(tǒng)。校、區(qū)、市實驗管理系統(tǒng)主要功能模塊相同，均有數(shù)據(jù)中心、實驗室、實驗教學(xué)、實驗儀器、實驗員五部分組成。每個功能模塊根據(jù)校、區(qū)、市的不同需求進行合理重構(gòu)，整個系統(tǒng)逐級進行數(shù)據(jù)匯總及分析。 登陸界面 數(shù)據(jù)中心-區(qū)級

實現(xiàn)線上理論考試、倫理申請及審核、動物實驗申請及審核、籠位分配、動物購買、動物管理、扣費等功能，各個模塊數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)實驗動物中心智能化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，讓管理更加規(guī)范化。

無人值守智能稱重管理系統(tǒng)是集自助終端、車輛自動識別系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、道閘控制系統(tǒng)、自動語音指揮系統(tǒng)、紅外光柵防作弊系統(tǒng)、防遙控系統(tǒng)、遠程監(jiān)管系統(tǒng)于一身的智能稱重系統(tǒng)。        系統(tǒng)采用RFID射頻卡識別技術(shù)防止更換車牌作弊 ，采用紅外線定位技術(shù)防止車輛不完全上磅或者多臺車輛同時上磅，采用視頻技術(shù)防止更換貨物品種，采用客戶智能卡技術(shù)防止冒領(lǐng)貨物，采用皮重監(jiān)控技術(shù)防止車輛皮重作弊。        通過采用遠程稱重技術(shù)，司磅員與貨主、車主脫離接觸，采用遠程打印終端在磅房或者門衛(wèi)自動打印磅單，解決了貨主、車主對司磅員干擾和脅迫的大問題，有效化解和避免了矛盾。        在稱重的整個過程里做到計量數(shù)據(jù)自動可靠采集、自動判別、自動指揮、自動處理、自動控制、自動防作弊，最大限度的降低人工操作所帶來的弊端和工作強度，提高了系統(tǒng)的信息化、自動化程度。

針對大型生產(chǎn)制造企業(yè)、快遞快運企業(yè)干線運輸承運商，幫助企業(yè)解決整車業(yè)務(wù)運輸過程中的多點聯(lián)運、路單管理、上下游結(jié)算、運力管理、線路價格管理；同時為企業(yè)提供在線競標功能、運力優(yōu)選、降低運費；提供可視化的數(shù)據(jù)報表，分析業(yè)務(wù)運營狀況。

實現(xiàn)“教學(xué)考評管”全流程課堂管理，教師教學(xué)過程中可以按年級、班級、學(xué)生等不同單元組建教學(xué)課堂，根據(jù)課程教學(xué)目標自由進行課程實踐、項目實訓(xùn)的實驗內(nèi)容、進度、結(jié)果的管理。教師可以自定義教學(xué)計劃，并結(jié)合學(xué)生情況設(shè)置拓展和必修課程及相關(guān)考核要求。平臺將學(xué)生實驗進度、學(xué)習(xí)行為和結(jié)果的全流程數(shù)據(jù)完整記錄，支持教師管理課程學(xué)習(xí)與考核數(shù)據(jù)，開展多維度學(xué)情分析，滿足多種類型教學(xué)管理場景需求。 定制課堂 平臺基于元子課及實訓(xùn)項目，教師可以根據(jù)課程教學(xué)目標、學(xué)生情況、選用教材等，選擇不同方向、分類、難易度的實踐元子課和實訓(xùn)項目組合教學(xué)課堂，針對不同專業(yè)、年級、班級的學(xué)生靈活搭配出符合自身教學(xué)需求的課堂，實現(xiàn)個性化定制，讓實踐教學(xué)與整體教學(xué)目標更好地融合。 教學(xué)計劃 教師可以根據(jù)自身課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，設(shè)置課程評分規(guī)則、完成時間等，并實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)成績，直觀了解到當(dāng)前課堂的學(xué)習(xí)進度。同時平臺還提供必修課與拓展課配置，在滿足教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，還能添加“拓展內(nèi)容”，為學(xué)習(xí)意愿與能力較好的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 作業(yè)評價 平臺中對于實訓(xùn)項目作業(yè)提供了統(tǒng)一的審閱、評分入口，教師可實時查看實訓(xùn)項目作業(yè)的提交情況，便于對學(xué)生作業(yè)進行評分。同時平臺還提供了優(yōu)秀作業(yè)展示模塊，教師可以在評分時將學(xué)生的作業(yè)評選為優(yōu)秀作業(yè)展示出來，樹立榜樣，為優(yōu)秀學(xué)生提供了展示風(fēng)采的平臺，營造出了評優(yōu)爭先的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生的積極性。 學(xué)情分析 學(xué)情分析模塊中統(tǒng)計了每個學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進度、課程平均分及總學(xué)習(xí)時長等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，以圖表的形式直觀展示出來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量化，使教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然。教師可以通過對課程學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)時長等數(shù)據(jù)，了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于教師對學(xué)生的平時成績進行一個更準確更有依據(jù)的評判。平臺還內(nèi)置了生動形象的“成績單”，可以讓教師看到課堂中單個學(xué)生的全部課程學(xué)習(xí)情況及成績，使教師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)有了更加全面、及時的了解，協(xié)助教師更有效地優(yōu)化教學(xué)過程，達成教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量。 在后臺中，平臺記錄了每個課程的訪問情況、使用情況以及每個用戶在平臺中的操作記錄，并按課程與用戶兩個維度分別進行統(tǒng)計，以統(tǒng)計表的形式進行匯總展示，方便平臺管理者對平臺內(nèi)資源使用情況及用戶操作情況有一個全面的了解。 課程資源 平臺針對每個課堂，都提供了公共的課程資源庫，可供教師上傳課堂教學(xué)過程中全部課件、文檔、視頻、代碼包等教學(xué)資源，實時共享到課程資源庫中，方便學(xué)生進行查看、下載，教師教學(xué)資源共享更便捷，學(xué)生課后自學(xué)歸納更高效。 課程考核 平臺為教師提供了試卷、試題庫，支持教師自定義新建試題或批量導(dǎo)入試題，以及通過模板自動組卷和手動選題組卷兩種方式創(chuàng)建試卷，積累自己的教學(xué)成果。教師可通過試卷創(chuàng)建考試并發(fā)送至課堂，以課堂為單位進行在線考試，可在線評閱試卷并查閱考試成績、成績分布以及詳細答題情況分析，幫助教師快速了解學(xué)生對課程知識的掌握情況。 優(yōu)秀作業(yè) 優(yōu)秀作業(yè)模塊展示了教師在實訓(xùn)課程中評選出來的優(yōu)秀作業(yè)，可以在學(xué)生間樹立優(yōu)秀榜樣，其他學(xué)生用戶也可以瀏覽查看優(yōu)秀作業(yè)，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。同時優(yōu)秀作業(yè)還將展示相同專業(yè)課程的往屆優(yōu)秀作業(yè)，可供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參考，助推總結(jié)反思。為學(xué)生們搭建了展示風(fēng)采、相互促進、觀摩學(xué)習(xí)的平臺。  

廣凌安全文明校園管理平臺全面推進高校建設(shè)安全文明校園，有效統(tǒng)計高校監(jiān)控、應(yīng)急報警、車輛人員管理等校園安全信息化建設(shè)情況，輔導(dǎo)完成對“平安校園”考評的咨詢工作，實現(xiàn)更高水平的“平安校園”100%全覆蓋。

廣凌報障運維管理系統(tǒng)從工單填寫、工單指派、工單結(jié)束、工單評價、維修費用等多個方面進行工單的全生命周期管理，形成工作質(zhì)量有反饋，維修費用去向明了，建立健全知識庫，有效統(tǒng)計各類設(shè)備故障，給管理員后期采購產(chǎn)品或服務(wù)提供決策依據(jù)，支持移動端辦公。

一、系統(tǒng)概述 綜合信息門戶系統(tǒng)主要是針對網(wǎng)絡(luò)游客、學(xué)校教職員工、學(xué)生等提供信息資源以及相關(guān)信息服務(wù)，是學(xué)校實驗室綜合管理平臺的信息展示窗口和平臺登錄入口。 二、系統(tǒng)特點 1、門戶網(wǎng)站建設(shè)采用“1+N”模式：1個校級門戶管理N個院級門戶。 2、兼容主流的瀏覽器，如IE7.0以上的瀏覽器、火狐瀏覽器、谷歌瀏覽器、360瀏覽器等。 3、支持多終端自適應(yīng)，在Windows、Android、iOS等終端設(shè)備上均能正常訪問院校的門戶網(wǎng)站。 4、承擔(dān)校院二級平臺的統(tǒng)一門戶接入，用戶在校級平臺登錄（支持校級統(tǒng)一身份認證）后可快速跳轉(zhuǎn)至各二級學(xué)院平臺，無需在各自的二級平臺再次登錄。 5、提供鏈接管理功能：可無縫鏈接到國家級實驗教學(xué)示范中心（鏈接）、省部級實驗教學(xué)示范中心（鏈接）、各個二級實驗中心門戶平臺等，以擴大學(xué)校的知名度。

為全面貫徹落實國務(wù)院辦公廳《國務(wù)院關(guān)于在線政務(wù)服務(wù)的若干規(guī)定》、《關(guān)于簡化優(yōu)化辦公服務(wù)流程方便基層群眾辦事創(chuàng)業(yè)的通知》、《推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”開展信息惠民試點實施方案》若干規(guī)定，并結(jié)合《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018－2022年）》的要求，全面提升高校事務(wù)服務(wù)規(guī)范化、便利化水平，杜絕一紙證明“跑斷腿”，優(yōu)化高校服務(wù)環(huán)境，推進服務(wù)型高校建設(shè)。 時代銳思通過多年的研究和實踐，借助數(shù)據(jù)共享技術(shù)、電子簽名技術(shù)、大數(shù)據(jù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等前沿信息化手段構(gòu)建出第三代“數(shù)據(jù)共享—電子簽名—文檔可信—文檔服務(wù)門戶/終端自助打印—文檔驗真”一體化的可信電子文檔管理平臺，依托一體化的可信電子文檔管理平臺實現(xiàn)高校服務(wù)線上線下深度融合，實現(xiàn)高校各部門、各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)資源的高度聯(lián)通，給高校的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有力的支撐，夯實數(shù)字校園建設(shè)。 高校可信電子文檔管理平臺由可信電子文檔庫系統(tǒng)、可信電子文檔服務(wù)門戶、可信電子文檔自助打印三大系統(tǒng)構(gòu)成。高校師生可通過可信電子文檔服務(wù)門戶和可信電子文檔自助打印兩種途徑，來實現(xiàn)24H、全方位高校文檔的獲取。通過高校可信電子文檔管理平臺的建設(shè)，加速高校打造文檔服務(wù)線上線下閉環(huán)生態(tài)。 高校可信電子文檔管理平臺即將部署5所高校 高校可信電子文檔管理平臺在四川傳媒學(xué)院應(yīng)用