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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺(tái)
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大型橋隧結(jié)構(gòu)災(zāi)后快速檢測評(píng)估技術(shù)與裝備研發(fā)
該項(xiàng)目是針對(duì)大型橋隧基礎(chǔ)設(shè)施防災(zāi)減災(zāi)迫切需求以及自然災(zāi)害發(fā)生后的救災(zāi)搶險(xiǎn)、快速恢復(fù)需求開展研究工作，研發(fā)具備移動(dòng)式、無人化、精細(xì)化、全面性等特點(diǎn)的快速檢測裝備及智能評(píng)估決策平臺(tái)，從而提高大型橋隧結(jié)構(gòu)災(zāi)后快速高精度及智能化檢測評(píng)估水平，提升國家救災(zāi)減災(zāi)能力、保障國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)安全可持續(xù)發(fā)展的重大國家需求。
東南大學(xué)
2021-04-11
大型橋隧結(jié)構(gòu)災(zāi)后快速檢測評(píng)估技術(shù)與裝備研發(fā)
近日，國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“重大自然災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警與防范”重點(diǎn)專項(xiàng)公示結(jié)束，東南大學(xué)土木工程學(xué)院吳智深教授牽頭獲得“大型橋隧結(jié)構(gòu)災(zāi)后快速檢測評(píng)估技術(shù)與裝備研發(fā)”項(xiàng)目資助，項(xiàng)目執(zhí)行期4年，總經(jīng)費(fèi)為3633萬元。
東南大學(xué)
2021-04-11
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果蔬采后農(nóng)藥殘留及微生物快速檢測技術(shù)
一、成果簡介 我國的果蔬生產(chǎn)多較分散，銷售的果蔬要保持新鮮，由采收到市場銷售，所經(jīng)時(shí)間很短，所以市場上的果蔬沒有充分的時(shí)間進(jìn)行分析。我們必須采用符合我國產(chǎn)銷特點(diǎn)的檢測方法，在果蔬進(jìn)入 市場之前進(jìn)行農(nóng)藥殘留的快速測定，因此開發(fā)果蔬采后農(nóng)藥殘留及微生物快速檢測技術(shù)對(duì)于保障我國人民的食品安全具有十分重要的意義。本成果建立果蔬采后農(nóng)藥殘留及微生物快速檢測技術(shù)體 系，已為科研院所、檢測機(jī)構(gòu)、政
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)
2021-04-14
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食用菌采后納米包裝保鮮關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用
一、項(xiàng)目分類
顯著效益成果轉(zhuǎn)化
二、技術(shù)分析
為了解決食用菌采后品質(zhì)易劣變、貨架期短等問題，研究團(tuán)隊(duì)基于食用菌采后生理特點(diǎn)，利用納米保鮮技術(shù)，以聚乙烯為基質(zhì)，研制了一種適合新鮮食用菌保鮮的納米包裝材料。本項(xiàng)成果獲得國家授權(quán)發(fā)明專利3項(xiàng)（ZL201010293262.3、ZL201410366090.6、ZL201610188182.9），其中2項(xiàng)專利已成功轉(zhuǎn)讓，產(chǎn)品在江蘇省灌南縣金凱包裝有限公司實(shí)現(xiàn)工廠化生產(chǎn)。
納米包裝膜厚度為40 μm，與普通聚乙烯包裝膜相比，縱向拉伸強(qiáng)度提高了26.91%，水蒸氣透過率降低了37.41%，CO2透過率降低了6.0%，O2透過率降低了8.0%。納米保鮮技術(shù)的應(yīng)用不僅顯著提高包裝材料的機(jī)械性能，并賦予了包材良好的抑菌、氣體調(diào)節(jié)和清除自由基等特性，延緩了食用菌營養(yǎng)物質(zhì)和風(fēng)味物質(zhì)的降解，將金針菇、雙孢菇、杏鮑菇和草菇的貨架期從14天、4天、17天和2天分別延長至22天、10天、35天和6天。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)
2022-07-25
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一種熱軋 H 型鋼軋后冷卻系統(tǒng)及工藝
成果簡介熱軋 H 型鋼， 是一種工程常用的熱軋型材， 使用廣泛， 但是隨著地球資源的枯竭， 在滿足工程強(qiáng)度要求的前提下， 盡量減少原材料消耗、 提高材料利用率成為必然的發(fā)展趨勢。 通過增加一套冷卻系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)提高強(qiáng)度的目的， 而且成本相對(duì)偏低。 此外， 對(duì)于在原有生產(chǎn)線上增加一套這樣的冷卻系統(tǒng)， 往往水壓和水量都不能滿足供水的要求， 不能把冷卻水直接接入這個(gè)冷卻系統(tǒng)， 如果新上一條加壓供水系統(tǒng)將大大增加設(shè)備的改造成本。本發(fā)明的目的在于提供一種熱軋 H 型鋼軋后冷卻系統(tǒng)及工
安徽工業(yè)大學(xué)
2021-04-14
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青花菜采后保鮮與精深加工技術(shù)
本項(xiàng)目提出了實(shí)用的鮮切青花菜的保鮮方法，建立了青花菜貯藏技術(shù)規(guī)程、 鮮切青花菜銷售技術(shù)規(guī)程。同時(shí)，優(yōu)化了青花菜超微粉制備的工藝參數(shù)，提高 了超微粉的質(zhì)量；優(yōu)化了超聲波輔助酶法提取青花菜多酚的工藝，多酚回收率 高達(dá) 90%以上。
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)
2021-01-12
廣州昕影上翻后推多媒體講臺(tái) XY-03
產(chǎn)品詳細(xì)介紹產(chǎn)品名稱：上翻后推型講臺(tái)產(chǎn)品型號(hào)：昕影XY-03外型尺寸：寬1500mm 高950mm深730mm 結(jié)構(gòu)特性： 1)、材料：選用精裝冷軋鋼板，克服了木制講臺(tái)散熱差，不防火不牢固的缺點(diǎn)； 2)、表面處理：經(jīng)酸洗、磷化防腐防銹后靜電噴塑，正常使用塑面經(jīng)久耐用； 3)、整體造型設(shè)計(jì)以人為本，邊角圓弧過渡，工藝精湛，高貴大方； 4)、蓋板由路軌推拉和折疊相結(jié)合； 5)、控制面板、顯示器面板為活動(dòng)件，拆卸方便； 6)、設(shè)備箱內(nèi)隔板活動(dòng)可調(diào)，所有鉸鏈用豪華內(nèi)藏式鉸鏈； 7)、安全防盜，鎖好講桌后，桌外無任何可拆卸鑼釘； 8)、一把鎖控制，老師上課使用方便，免于開啟多把鎖；也可安裝IC卡電磁鎖，方便聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程控制； 9)、設(shè)備箱門向下翻即打開，門開啟后不占空間，不礙事； 10)、提供內(nèi)藏式筆記本電腦托板、小抽屜（可放粉筆或遙控器）； 11)、講桌內(nèi)可放以下設(shè)備：教學(xué)終端、廣播終端、中控裝置，實(shí)物展示臺(tái)，電腦主機(jī)，17"顯示器，鍵盤鼠標(biāo)，VCD，功放，筆記本電腦，話筒，等等； 12)、適應(yīng)范圍廣泛：大中專院校、中小學(xué)校的多媒體教室，階梯教室，普通教室，會(huì)議室，演播廳，以及各種培訓(xùn)教室、報(bào)告廳，等等。
廣州市羅誠電子有限公司
2021-08-23
XM-F51陰道后穹窿穿刺監(jiān)測考核指導(dǎo)操作模型
XM-F51陰道后穹窿穿刺模型
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XM-F51陰道后穹窿穿刺監(jiān)測考核指導(dǎo)操作模型由外皮、固定腹腔臟器、子宮、子宮直腸凹血囊、陰道、直腸水囊、支架組成，外皮套在整個(gè)模型的外部，固定腹腔臟器的裝置用于將各功能臟器固定在它們各自的位置上，子宮直腸陷凹水囊、直腸水囊、子宮、陰道四個(gè)部分鑲嵌在固定腹腔臟器裝置內(nèi)，支架用于托起整個(gè)模型，保持模型臀部抬高，便于操作，子宮直腸凹血囊，直腸水囊是一個(gè)囊性結(jié)構(gòu)，其上連接了兩根引流管，用于往內(nèi)注入液體。
一、功能特點(diǎn)：
■ 模型采用高分子材料制成，解剖位置準(zhǔn)確，皮膚柔軟有彈性，手感逼真，病變組織真實(shí)。
■ 于子宮頸陰道粘膜交界下方1cm處的后穹窿正中、與宮頸管平行方向刺入（用7號(hào)穿刺針），將有淡紅色液體抽出，示穿刺術(shù)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。
■ 操作者未按操作常規(guī)穿刺，如刺入直腸，將抽黃色液體，為操作失敗。
■ 操作者未按操作常規(guī)進(jìn)針，盲目地向兩側(cè)刺入，傷及周圍器官示穿刺術(shù)失敗。
■ 可行雙合診、三合診檢查。
■ 穿刺囊可更換。
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二、標(biāo)準(zhǔn)配置：
■ 陰道后穹窿穿刺操作模型：1臺(tái)
■ 可更換穿刺囊：6個(gè)
■ 說明書：1冊(cè)
■ 保修卡合格證：1張
上海欣曼科教設(shè)備有限公司
2021-08-23
科技部、教育部召開未來產(chǎn)業(yè)科技園工作推進(jìn)會(huì)
發(fā)展未來科技、培育未來產(chǎn)業(yè)
科技部成果轉(zhuǎn)化與區(qū)域創(chuàng)新司
2022-12-13
教育部部署推進(jìn)下半年和今后一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)工作
推進(jìn)區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心建設(shè)，持續(xù)增強(qiáng)高校發(fā)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)造能力和成果轉(zhuǎn)化效能，在創(chuàng)新中培養(yǎng)人才，在人才培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，不斷提升支撐高水平科技自立自強(qiáng)能力。
教育部
2024-07-25