高等教育領域數字化綜合服務平臺
東南大學李鴻偉：中國高校科技成果轉化的探索與實踐——以東南大學為例
談到科技成果的精準轉化，李鴻偉指出，我國家現在的科技成果轉化率不是很高，瓶頸是產學研的主體不協調。
云上高博會
2021-06-07
國家科技評估中心韓軍：對我國高校院所科技成果轉化的一些思考
韓軍指出，目前有一些關鍵問題值得我們探討，比如什么是科技成果？他介紹，實際上在科技成果轉化的過程中，促進科技成果轉化法已經規定的非常明確，我們所說的科技成果主要是應用型成果。成果與專利有區別嗎？有區別，科技成果包含了專利技術，但是專利是科技成果的重要表達形式。
云上高博會
2021-06-07
青島科技大學陳克正：行業特色高校科技成果轉化的探索與實踐
青島科技大學就大膽鼓勵教師積極開展科研成果轉化，老師在完成教學科研任務的同時，主動將科研成果對接轉讓給企業，通過為企業解決技術難題而獲得成果轉讓費用，進而反哺教學科研。
云上高博會
2021-06-07
東南大學熊宏齊：國家虛擬仿真實驗教學一流課程選題與建設指南解析
熊宏齊作“國家虛擬仿真實驗教學一流課程選題與建設指南解析”專題報告。通過詳實的案例，圍繞實驗內容、實驗設計和教學設計等核心要素，對高質量虛擬仿真實驗課程的內涵和一流課程申報注意事項進行了深入解析。
云上高博會
2021-06-07
北京大學汪瓊：虛實融合的混合實驗教學設計
汪瓊作“虛實融合的混合實驗教學設計”專題報告時指出，混合實驗教學設計不僅要注重虛實結合，更要瞄準傳統實驗教學的痛點、選好方法策略；系統分析實驗任務流程、做好整體規劃；有效發揮技術創新優勢、建好基礎資源。
云上高博會
2021-06-07
北京潤尼爾網絡科技有限公司陳美松：國家虛擬仿真實驗教學一流課程設計開發實踐與應用
陳美松作“虛擬仿真實驗教學課程設計開發實踐與應用”專題報告。報告以豐富的虛擬仿真教學課程建設案例和經驗為依據，從課程選題、實驗設計、腳本編寫、平臺建設、校企合作等角度提出了具有可操作性的建議。
云上高博會
2021-06-07
北京潤尼爾網絡科技有限公司曹正標：新時代背景下「線上線下混合式金課」建設與實踐
曹正標作“新時代背景下線上線下混合式金課建設與實踐”專題報告，分享了線上線下混合式課程建設的經驗，介紹了虛擬仿真實驗在混合式課程建設中的作用，并對潤尼爾公司在混合式課程建設領域的一站式服務進行了說明。
云上高博會
2021-06-07
中山大學賈延江：《政府采購促進中小企業發展管理辦法》的執行難點與實施方法
中山大學政府采購與招投標管理中心主任賈延江教授分析了政府采購政策功能要求、實施執行中的具體困難以及根據政策要求并結合學校具體實際的解決方案。
云上高博會
2021-06-07
清華大學黃開勝：新形勢下高校采購工作的挑戰
清華大學實驗室管理處處長黃開勝教授從高校政府采購工作正在面臨績效管理、內控管理和數字化建設的挑戰三方面解讀了國家相關政策，分析了開展上述工作遇到的主要問題，介紹了清華大學的思考和實踐。
云上高博會
2021-06-07
四川大學何艷：服務全流程 靶向控風險
四川大學招投標與采購中心主任何艷指出政府采購是高校預算執行過程中一個重要環節，也是中央巡視和國家審計的重點檢查領域，同時還有非常高的社會關注度。采購歸口管理部門需做好采購全流程服務，既要規范高效完成采購任務，又要做好關鍵環節風險防控，實現讓師生滿意，學校放心。
云上高博會
2021-06-07
江南大學劉仁：基于信息化的實驗室安全管理模式探索及運行實效
江南大學實驗室與設備管理處處長劉仁報告了江南大學利用實驗室安全管理信息化系統與安全工作進行深度融合，逐步建立了基于信息化的實驗室安全管理模式。
云上高博會
2021-06-07
北京大學林建華：大學與實驗室的演化
報告圍繞大學的國家屬性，教育的意義，國家對大學和高等教育的指導作用開展討論。他認為，社會蘊藏著豐富的教育和學術資源，新時代大學教育要打開學科邊界、打開學習邊界、打開學校邊界。
云上高博會
2021-06-07
東南大學胡仁杰：集成開拓創新，打造新工科時代 實踐教學綜合平臺
東南大學首席教授、“萬人計劃”國家教學名師、東南大學電工電子實驗中心主任胡仁杰圍繞《集成開拓創新，打造新工科時代實踐教學綜合平臺》作報告，從立德樹人，培養德智體美勞新時代拔尖人才的教學目標出發展開深入討論。
云上高博會
2021-06-07
北京大學蔣云赟：課程思政建設的思考和實踐——以《社會保險》為例
講解我國的社會保險政策、制度和體系建設的進步，樹立學生的民族自豪感和制度自信，深刻體會我黨“全心全意為人民服務”的根本宗旨在社會保險領域內的具體實踐，體會中華民族五千年文明形成的價值觀和文化主體性。
云上高博會
2021-06-07
浙江大學胡可先：基于大學核心課程的新形態系列教材建設
我今天匯報的內容主要是我從事大學本科教學和教材編寫過程的經歷和體會。我是從事中國古代文學教學的教師，所開設的本科課程主要有通識核心課程《唐詩經典研讀》，專業核心課程《中國古代文學史》，專業選修課程《李白杜甫研究》等。這些課程都是浙江大學開設的核心課程和主干課程，因此，我就將匯報的題目定為“基于大學核心課程的新形態系列教材建設”。
云上高博會
2021-06-07