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護理見習(xí)是護理理論和護理實踐銜接的中心環(huán)節(jié)，該系統(tǒng)利用現(xiàn)代VR技術(shù)實現(xiàn)了護理見習(xí)的早臨床和多臨床，讓學(xué)生們沉浸在護理工作的現(xiàn)場，體驗護理崗位的職業(yè)榮譽感。通過虛擬護理操作強化護理技能操作步驟的規(guī)范化。

該系統(tǒng)是利用現(xiàn)代虛擬現(xiàn)實技術(shù)多形式闡述心電圖的產(chǎn)生原理及操作過程，增加學(xué)習(xí)趣味性，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還有大量心電圖圖譜和具體的臨床病例注重對學(xué)生的綜合分析能力的培養(yǎng)。

一種創(chuàng)新的基于壓力傳感技術(shù)原理，測量平衡功能和穩(wěn)定性的設(shè)備，通過測量受試者施加在測力平臺上的壓力來測試受試者的平衡及穩(wěn)定性。產(chǎn)品特點：采用先進的三維測力傳感技術(shù)采用實時數(shù)字圖像技術(shù)豐富的生物反饋訓(xùn)練程序中國人群標準數(shù)據(jù)庫*測試過程安全可靠

產(chǎn)品詳細介紹         產(chǎn)品圖片                         產(chǎn)品特點                  二力平衡實驗器開發(fā)的關(guān)鍵就是按照教材要求，構(gòu)造理想的物理模型。經(jīng)過反復(fù)試驗，最終確定了上圖所示的方案：由帶輪式擋光片的雙向運動勻速電動機、支架、砝碼、十字轉(zhuǎn)接器和螺栓構(gòu)成。雙向運動勻速電動機懸吊在力傳感器之下，通過開關(guān)控制，可順時針或逆時針勻速轉(zhuǎn)動，帶動砝碼上升或下降。電機轉(zhuǎn)動時，其外接的輪式擋光片通過光電門，在顯示勻速上升或下降的同時，顯示拉力和重力相等，從而驗證二力平衡。        產(chǎn)品范圍        朗威?DISLab產(chǎn)品支持的學(xué)科以物理、環(huán)境科學(xué)和小學(xué)科學(xué)為主，兼顧化學(xué)、生物；并且涵蓋基礎(chǔ)教育的全學(xué)段，即從小學(xué)科學(xué)到初、高中理科實驗教學(xué)。         產(chǎn)品用戶          憑借強有力的教學(xué)科研支撐、穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量和優(yōu)良的售后服務(wù)，朗威?DISLab產(chǎn)品先后中標滬、京、浙、蘇、皖、魯、閩、粵、桂、陜等省大型政府項目，多年間裝備了全國2000多所中學(xué)及200多所高等師范院校。           產(chǎn)品服務(wù)            朗威?DISLab產(chǎn)品每年在北京、上海、廣州、新疆等全國30個省、市自治區(qū)開展數(shù)字化實驗室教學(xué)培訓(xùn)，為各校提供了系統(tǒng)的產(chǎn)品應(yīng)用培訓(xùn)、有力的促進了數(shù)字化實驗在教學(xué)中的應(yīng)用及推廣。     山東遠大深切了解一線用戶的需求，本著強烈的社會責(zé)任和奉獻精神，十年來的服務(wù)足跡遍及大江南北、天山腳下、白山黑水和西南邊陲，從而獲得了廣大用戶的好評。         產(chǎn)品意義         在中學(xué)物理教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用逐步從課件和虛擬走向了數(shù)據(jù)采集和實時實驗，這是由物理教學(xué)的本質(zhì)特征所決定的。具有代表性的首先是上海市編寫的《上海市二期課改高中物理教材》，其次是人民教育出版社、上海科技教育出版社以及廣東教育出版社新課程教材。在這些教材中，均明確提出了以朗威?DISLab傳感器、數(shù)據(jù)采集器為基礎(chǔ)的數(shù)字化物理實驗的概念，并明確給出了教學(xué)實施方案。學(xué)校選用朗威?DISLab，既體現(xiàn)了信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的課改理念，又能夠使實驗教學(xué)裝備與新課標教材要求保持高度一致。         生產(chǎn)能力         山東遠大總部及生產(chǎn)基地位于濟南市，公司占地2000平方米，有員工近130人，其中專業(yè)技術(shù)人員30多人。公司擁有整套完善的生產(chǎn)管理、產(chǎn)品質(zhì)量控制程序。公司在同行業(yè)中率先通過了ISO9001：2008質(zhì)量管理體系認證和ISO14001：2004環(huán)境管理體系論證及GB/T28001-2001職業(yè)健康安全管理體系認證。         公司簡介        山東省遠大網(wǎng)絡(luò)多媒體股份有限公司，成立于1997年，是依托山東大學(xué)組建的高新技術(shù)企業(yè)，產(chǎn)品注冊商標為“朗威”牌llongwill?。 山東遠大立足知名學(xué)府，身處高科技前沿。自1999年起,致力于數(shù)字化實驗系統(tǒng)的研發(fā),并于2000年推出第一代產(chǎn)品,在國內(nèi)率先提出了實驗教學(xué)采用“傳感器+數(shù)據(jù)采集器+計算機”模式。2001年度，山東遠大研發(fā)、生產(chǎn)的“微機輔助中學(xué)物理實驗系統(tǒng)”產(chǎn)品順利通過國家教育部部級新產(chǎn)品新技術(shù)鑒定,并榮獲國家科技部科技型中小企業(yè)技術(shù)。山東遠大在注重技術(shù)進步的同時，格外注重向整個教育領(lǐng)域傳播全新的教學(xué)理念。以技術(shù)為依托、以產(chǎn)品為載體、以理念為先導(dǎo)，是山東遠大一貫堅持的發(fā)展思路。作為中國數(shù)字化實驗教學(xué)領(lǐng)域的開創(chuàng)者和領(lǐng)先者，山東遠大的業(yè)績在十年間有了長足進步公司影響力在同行業(yè)中名列前茅,朗威?系列產(chǎn)品已經(jīng)初步具備了與國際一流品牌抗衡、沖擊國際教育市場的實力，山東遠大也正向教育行業(yè)的中型高科技企業(yè)穩(wěn)步邁進。   山東遠大，必將為中國教育做出更大貢獻！

教師教學(xué)能力系列慕課 專業(yè)團隊專為一線教師量身打造的最優(yōu)質(zhì)MOOC課程，教師教學(xué)能力提升類MOOC課程項目，重點面向師德師風(fēng)教育、新教師培養(yǎng)、班主任工作、學(xué)科教學(xué)法、學(xué)生發(fā)展規(guī)律、教師教研等方面

Tempo大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力成長平臺（簡稱：Tempo Talents）是美林數(shù)據(jù)自主研發(fā)的面向高校大數(shù)據(jù)與人工智能領(lǐng)域“教學(xué)實踐、集中實訓(xùn)與科研創(chuàng)新應(yīng)用的一體化實驗平臺”。平臺以專業(yè)課程教學(xué)實踐、項目實訓(xùn)為核心，以創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)應(yīng)用孵化為目標，圍繞大數(shù)據(jù)核心技術(shù)體系及應(yīng)用，提供豐富元子化課程實踐與實訓(xùn)案例資源。依托可視化分析與機器學(xué)習(xí)開發(fā)引擎，過程與結(jié)果兼顧的教學(xué)管理方式，闖關(guān)、考試、競賽、數(shù)據(jù)游樂場等多種實驗?zāi)Ｊ剑瑸楦咝４蛟旖膛c學(xué)充分互動的“大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力成長平臺”。 一、創(chuàng)新教學(xué)管理模式，打造自驅(qū)型能力成長平臺——教學(xué)管理平臺→柔性化定制課堂教師可以根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生情況，靈活搭配原子課、實訓(xùn)項目及教材→教學(xué)考評管一體化統(tǒng)一的審閱、評分入口，實時查看作業(yè)提交情況→全景學(xué)情分析多維度圖表展示學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)成績，直觀了解到課堂的學(xué)習(xí)情況 二、Docker集群化部署，支持實驗環(huán)境一鍵式訪問及智能化管理——實驗管理平臺→高可用的容器化集群基于容器及容器集群架構(gòu)運行的大數(shù)據(jù)實驗基礎(chǔ)平臺，系統(tǒng)高可靠，高靈活，高伸縮性。→智能化實踐環(huán)境管理預(yù)裝實驗需求的各類軟件運行環(huán)境，基于瀏覽器的B/S模式直接訪問，根據(jù)訪問自動啟停→一鍵式虛擬桌面實驗臺支持基于瀏覽器B/S模式的 “一鍵式”訪問基于Linux的虛擬桌面環(huán)境，可提供 Linux 桌面和命令行操作，并可實現(xiàn) Linux系統(tǒng)管理 三、不同難易度 不同實踐模式相結(jié)合，因材施教更進一步——課程實踐平臺→多模式課程實踐在線編碼式、命令行、云桌面等多種實驗?zāi)Ｊ?rarr;課程自動評測學(xué)生在線提交代碼，一鍵自動評測打分，快速獲取學(xué)習(xí)成果反饋→趣味闖關(guān)寓教于樂將課堂小測驗轉(zhuǎn)換為趣味闖關(guān)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)熱情 四、編碼式與拖拽式雙環(huán)境，開發(fā)型與應(yīng)用型兼顧——項目實訓(xùn)平臺→編碼式與拖拽式雙環(huán)境交互式筆記和拖拽式平臺雙操作模式，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求→完整實訓(xùn)項目指導(dǎo)手冊還原項目落地全過程，將業(yè)務(wù)分析方法論融入具體項目實訓(xùn)中 →實驗報告點評與優(yōu)秀作業(yè)共享實驗報告在線提交與點評，分享優(yōu)秀作業(yè)，積累優(yōu)秀成果 五、智能機器學(xué)習(xí)開發(fā)平臺，滿足人工智能教學(xué)科研需求——人工智能平臺→強大的建模算法引擎9大算法類型、120余種分布式算法支持、15種文本算法→全面的分析洞察幫教全方位觀察建模過程及結(jié)果，讓學(xué)生在掌握方法的同時也能洞悉建模原理→多模式擴展編程R\Python\Java\Scala\Tensorflow等多種編程語言，學(xué)生可自定義算法開發(fā)實踐 六、拖拽式大數(shù)據(jù)分析平臺，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)創(chuàng)新探索能力——大數(shù)據(jù)分析平臺→自助式大數(shù)據(jù)探索分析低門檻拖拽式數(shù)據(jù)可視化分析，讓學(xué)生快速構(gòu)建數(shù)據(jù)分析應(yīng)用能力→靈活的可視化交互看板40余種可視化圖形，鉆取、聯(lián)動、鏈接等多種交互模式 →多樣的分析報告可視化大屏、分析看板、word報告、數(shù)據(jù)報表等多種報告形式呈現(xiàn) 七、真實項目經(jīng)驗 名師課程資源，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程資源庫——課程資源平臺→多學(xué)科教學(xué)名師課程引入國內(nèi)一流高校教學(xué)團隊優(yōu)質(zhì)課程，貼合學(xué)科最新發(fā)展趨勢 →創(chuàng)新原子課設(shè)計將專業(yè)課程的知識點“原子化”，層層遞進融會貫通→豐富行業(yè)實訓(xùn)案例精選美林數(shù)據(jù) 200+能源、政府、高端制造等行業(yè)頭部客戶真實項目案例 八、豐富數(shù)據(jù)資源與靈活數(shù)據(jù)資源管理，滿足教學(xué)科研多層次需求——數(shù)據(jù)資源管理平臺→多種數(shù)據(jù)源接入滿足不同大數(shù)據(jù)平臺和SQL數(shù)據(jù)源、Excel文件數(shù)據(jù)庫、多維數(shù)據(jù)庫、分析型數(shù)據(jù)庫實時數(shù)據(jù)等不同類型數(shù)據(jù)源接入 →數(shù)據(jù)管理與權(quán)限分配支持后臺配置數(shù)據(jù)權(quán)限，多種數(shù)據(jù)資源自定義管理→開放數(shù)據(jù)超市提供宏觀、中觀、微觀全維度數(shù)據(jù)體系，上億條數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)總?cè)萘砍^500T豐富數(shù)據(jù)資源與靈活數(shù)據(jù)資源管理，滿足教學(xué)科研多層次需求  

已有樣品/n該軟件將真實場景虛擬化，供多人同時參加一起協(xié)同進行培訓(xùn)、訓(xùn)練、教學(xué)等方面。可以用于軍事訓(xùn)練，安全培訓(xùn)、教育培訓(xùn)等多種場合，也可以用于娛樂。目前對VR技術(shù)有較廣泛的需求，并且國家大力支持發(fā)展VR產(chǎn)業(yè)，每套應(yīng)該在幾十萬以上，大型項目每套要上千萬，所以該項目具有良好的市場前景。

本實用新型提供一種 VR 眼鏡隔離面罩，包括與 VR 眼鏡海綿墊尺寸形狀相適應(yīng)的面罩主體（1）， 其特征在于：所述的面罩主體（1）上設(shè)有兩個與眼睛形狀相適應(yīng)的壓片 A（2），壓片 A（2）邊緣與面 罩主體（1）間斷式連接，所述的面罩主體（1）上端兩側(cè)設(shè)有開孔（3），細帶（4）分別穿過兩側(cè)開孔 （3）后與面罩主體（1）連接固定，所述的面罩主體（1）下端中部設(shè)有與鼻部形狀相適應(yīng)的 n 型缺口。 本實用新型可低成本生產(chǎn)，佩戴方式簡單，能適應(yīng)不同人群，能夠在不影響用戶體驗的條件下，通過阻 隔 VR 海綿墊與面部的接觸來保護佩戴者面部皮膚，實用性強。