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產品詳細介紹數碼教學顯微鏡 助力高校專業教育產品簡介 ?   3R-MSV500是由3R推出的一款令人驚艷的多功能便攜式視頻顯微鏡。配備500萬像素高清鏡頭、1/3 " 彩色CMOS傳感器、3.5寸液晶顯示屏、1800mAH高性能鋰電池，真正做到隨時隨地現場檢測，細膩的顯微放大效果及便于攜帶、易操作等特性深受客戶喜愛，作為大型臺式顯微鏡設備的一個很好的補充，3R-MSV500已成為科研教育、工業檢測、古玩鑒賞、警用刑偵等行業的必備設備！產品特征 ?   ◆ 便攜式視頻顯微鏡不需要跟傳統顯微鏡一樣更換鏡頭，不需要電腦輔助即可實現10-200倍放大，微觀畫面直接在顯示屏上面直接觀測、拍照。   ◆ 高達500萬象素高清鏡頭，畫面成像效果更加細膩，配合強大內置軟件功能（顯示畫面效果調節、十字刻度、防抖動、成像圖片大小），輕松實現各種不同模式觀測效果。   ◆ 8個內置的LED燈始終提供均勻明亮的觀測光線，而且可根據使用情況調節亮度。(可以根據客戶需求，定制紫外/紅外燈光實現特種需求)產品配件 ?Anyty便攜式數碼顯微鏡MSV500IR/UV配件如下:項目 數量Anyty MSV500顯微鏡 1交流電源適配器 DC 5V/1A 1說明書 1相機掛繩 1可充電鋰電池(已插入相機) 1測量軟件光盤 1USB 充電線 1可疊加式電池蓋支架 1支架疊加塑料墊子(60x & 200x and 80x & 150x) 2USB 2.0 線 1輔助焦距透明件(60x & 200x and 80x & 150x) 2保護布包 1線控拍照控制器 1塑料校正尺 12G或4G SD Card(選配) 1(第一次使用或長時間未使用iSCope相機,請給相機電池充電.充滿電池大約需要4個小時.如果長時間不使用iScope相機,,請每4個月充飽一次電池,否則相機長時間待機會導致電池過渡放電而損壞.)豐富多彩的應用領域 ? 一、工業檢測：電子制造業（集成電路、半導體、SMT、PCB電路板、TFT-LCD/LED等）                磨具行業（磨具電蝕、磨損、缺陷等）                精密機械行業（精密零件缺陷、裂紋以及數據測量分析等）                印刷行業（印刷品質檢測、油墨觀測分析、印刷設備調試等）                紡織行業（質量檢測控制等） 以及金屬材料，復合材料，塑料行業，玻璃陶瓷材料，印刷影像，鐘表齒輪檢測，，皮革樹脂檢查，焊接切割檢查，粉塵檢測等等。 二、科學鑒定：刑事鑒定取證，文件鑒別，偽鈔鑒別，珠寶鑒別，文物古董鑒定修復。 三、學術研究：科研機構，農林業研究，數碼教學。　　3R中國將不斷加強科研鉆尖，力爭為客戶提供更高效簡單的現場檢測解決方案。Anyty(艾尼提)力爭做便攜式數碼顯微鏡領域的領導品牌，Anyty(艾尼提)始終致力于普及移動檢測、現場檢測。更多產品信息及服務請登錄：www.3r.com.cn

系統記錄全部門禁、漏水、煙霧火警、溫濕度上下限、微塵、防腐、防光等異常報警信息，并提供記錄查詢。

隨著移動支付與人臉支付等技術的普及，為了切實踐行“以人為本”的智慧校園建設理念，學校亟需從頂層設計滿足“全場景支付”、“高擴展”、“高用戶體驗”、“智能化”要求的支付業務主題的信息化平臺。 面向校內外用戶，以支付場景建設為核心，秉持“融合、物聯、創新”原則，充分利用多元化支付渠道、多樣化支付介質（含人臉）、在線交易與雙離線技術、多收費場景靈活擴展等技術手段，覆蓋充值、繳費、消費、收款等校園全支付場景，建設學校統一的支付體系，打造智慧支付業務中臺。 有效提升學校在“校園支付業務治理”領域的信息化水平，同時為廣大師生及來校培訓等校外人員提供高效、便捷的“人臉消費、移動繳費、無卡化校園賬戶”等支付服務體驗，落實學校管理向服務的理念轉變。

隨著高校信息化工作的開展，眾多高校陸續完成了校園網主干設備等硬件環境的建設，并紛紛根據校區分布情況、高校培育模式、高校師生管理方式等客觀狀況，建設了一批平臺和應用系統。然而，隨著信息化技術的飛速發展，社會信息化環境產生了巨大的變化 社會服務意識也隨之崛起，高校信息化的理念也相繼產生了改變，從以往管理導向轉向人本化服務。因此，提供統一、便捷、智慧的信息化服務，成為當前高校信息化重要發展方向。 時代銳思在高校信息化的浪潮下，依托強大的軟硬件自主研發能力，面向全校師生提供自助打印、自助查詢、自助業務辦理、宣傳門戶等自助服務一體化平臺。師生通過此平臺可以24H、不間斷打印所需文檔，實現了高校“終端辦、網上辦、不見面”的師生管理服務理念，高校管理也愈發省時升效。 打印文檔設計部門和類型（部分） 自主打印一體化平臺應用

2020年新冠肺炎疫情的暴發中斷了我國線下校內和校外教育的供給，對我國體制內外的教育體系產生了重大影響。疫情期間和后疫情時代“互聯網+教育”行業發展面臨哪些突出問題，有何突出需求？