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本發(fā)明公開了一種離體培養(yǎng)條件下纖維亞麻多倍體誘導(dǎo)方法,該方法按照下列步驟進(jìn)行:選取健康飽滿的纖維亞麻種子,消毒后培養(yǎng)成苗,秋水仙素處理莖尖誘導(dǎo)多倍體,轉(zhuǎn)入莖尖伸長培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),然后進(jìn)行莖尖染色體倍性鑒定,將確定為四倍體植株的莖段放入愈傷組織及芽誘導(dǎo)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)獲得大量的四倍體無菌苗,再轉(zhuǎn)入伸長生長培養(yǎng)基進(jìn)行生長,在生根培養(yǎng)基生根培養(yǎng)后,移入滅菌后的基質(zhì)中管理即可,最后進(jìn)行根尖的染色體倍性鑒定.本方法可獲得比處理纖維亞麻的種子更高的誘導(dǎo)率,誘導(dǎo)率高達(dá)25.5%;純合四倍體比率高,多倍體植株形態(tài)正常,移栽成活率高;可以在離體條件下進(jìn)行快速繁殖,短時間內(nèi)得到大量的四倍體組培苗.

發(fā)布時間： 2019-04-04 瀏覽次數(shù)： 9 【項目來源】江蘇省中醫(yī)藥局項目“烏頭湯對椎間盤源性腰腿痛的臨床和實驗研究”，編號：97002。 【成果鑒定】經(jīng)江蘇省科技廳組織專家鑒定，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。 【類    別】中藥新藥六（2）類。 【劑    型】顆粒劑。 【處方來源】南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)骨傷科資深專家臨床有效經(jīng)驗方。 【功能主治】祛風(fēng)散寒，溫經(jīng)通絡(luò)，宣痹止痛。主治腰椎間盤突出癥。 【主要技術(shù)指標(biāo)】 1．臨床研究：應(yīng)用烏麻顆粒治療腰椎間盤突出癥35例，取得了滿意的療效，其有效率為94.28%。臨床觀察表明烏麻顆粒具有祛風(fēng)散寒，溫經(jīng)通絡(luò)，宣痹止痛的功效，其臨床療效與手術(shù)治療和其它非手術(shù)治療相比并沒有下降，且具有適應(yīng)癥廣、副作用小、無禁忌癥等許多優(yōu)點。 2．安全性評價：烏麻顆粒臨床治療腰椎間盤突出癥（寒濕證和瘀血證），其止痛快速，療效顯著，并不遜于非甾體類解熱鎮(zhèn)痛西藥。烏麻顆粒經(jīng)口給藥的最大給藥量實驗表明烏麻顆粒服用安全。臨床觀察中也無一例出現(xiàn)毒副作用。 3．藥效學(xué)研究：烏麻顆粒有明顯的解痙鎮(zhèn)痛、抗炎的功用，對寒濕型、瘀血型腰椎間盤突出癥因炎性刺激而引起的疼痛有良好的療效。 【推廣應(yīng)用前景】烏麻顆粒具有散寒止痛溫經(jīng)通絡(luò)的特點，主治腰椎間盤突出癥療效顯著，具有良好的應(yīng)用前景。 【進(jìn)展情況】已完成臨床前主要研究工作。

啟德考培是知名國際教育機構(gòu)——啟德教育（EIC Education）旗下的出國考試培訓(xùn)品牌，截止目前在全國有14家分校，30個旗艦校區(qū)，在美國紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國上海設(shè)有研發(fā)中心，教研核心團(tuán)隊則由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師及畢業(yè)于世界百強名校的精英組成，啟德考培開設(shè)的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國語言考試課程，采用線上線下混合式教學(xué)方式，配合總斥資1500萬美元研發(fā)的高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)Prepsmith TM，為考生提供用更少時間，提高更多分?jǐn)?shù)的高效學(xué)習(xí)課程。

本項目是由蘭州大學(xué)研發(fā)的的一項新藥。 本項目對甘肅省特色中藥蕨麻中提取的蕨麻多糖進(jìn)行了研究，研究結(jié)果表明蕨麻多糖對急性、慢性肝損傷具有良好的保護(hù)作用。   該藥的開發(fā)研制，對于多種原因（藥物性、酒精性、各種肝臟疾病、各種肝炎）引起的肝損傷具有良好治療作用，可開發(fā)成國家一類新藥，有著良好的應(yīng)用前景。技術(shù)特點： 肝損傷引起的肝功能障礙在臨床比較多見，如化學(xué)物質(zhì)中毒引起的肝臟損傷、藥物性肝臟損傷、病毒性肝炎、重癥消

【發(fā) 明 人】狄留慶；吳皓；許惠琴；單進(jìn)軍；靜蕓蕓；杜秋；張新莊；畢肖林；趙曉莉【技術(shù)領(lǐng)域】 本發(fā)明涉及中藥制劑技術(shù)領(lǐng)域，具體是涉及一種祖師麻的有效組分群及其制備方法，以及祖師麻有效組分群在制備抗類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎藥物中的應(yīng)用。【摘要】 一種祖師麻抗類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的有效組分群，其活性成分為總香豆素和總皂苷，按一定重量配比所制成；其制法為：將祖師麻藥材粉碎成粗粉，先用醇提，醇提液回收醇 后，加水分散，再分別先后用兩種有機溶劑萃取、回收、濃縮，先得到a萃取物(二萜類成分)，再得到b萃取物(總香豆素成分)；棄去a萃取物(二萜類成分)，將b萃取物萃取 后的藥液上大孔吸附樹脂柱，用乙醇洗脫，回收乙醇，濃縮得c提取物(總皂苷成分)；將總香豆素成分和總皂苷成分按一定重量配比混合制成。本發(fā)明的祖師麻有效組分   群，制備工藝簡單、易操作，不需高溫、高壓設(shè)備，成本低，去除有毒的二萜類成分，降低了毒性，提高了安全性，藥理試驗結(jié)果表明本發(fā)明有效組分群治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎 效果顯著優(yōu)于單一組分總香豆素。  

廣東培正學(xué)院創(chuàng)建于1993年，原名私立培正商學(xué)院。2005年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升為本科院校，更名為廣東培正學(xué)院。2009年，被廣東省學(xué)士學(xué)位評定委員會批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位;2012年5月，順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評估，并于當(dāng)年12月接受廣東省本科高校國際化評價;2013年12月，作為發(fā)起單位之一加入非營利性民辦高校聯(lián)盟;2015年2月，被廣東省教育廳評為廣東省首批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校。2016年11月，在全國民辦高校2016年質(zhì)量提升暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校經(jīng)驗交流大會上，我校榮獲“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化獎”。 2017年5月，榮獲廣東省總工會頒發(fā)“廣東省五一勞動獎狀”。 廣東培正學(xué)院是捐資辦學(xué)的民辦高等學(xué)校。學(xué)校主要創(chuàng)辦人、首任董事長梁尚立先生(1919.9—2010.9)以古稀之年辦校，不要任何回報，把個人離休金捐出作為辦學(xué)經(jīng)費。海內(nèi)外熱心教育人士、何善衡基金會、史帶教育基金等個人和機構(gòu)共捐助辦學(xué)資金8000多萬元，為學(xué)校的創(chuàng)建和成長奠定了堅實基礎(chǔ)。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人葉選平、鄒家華、王光英、王兆國、雷潔瓊、經(jīng)叔平、成思危、羅豪才、陳至立、周鐵農(nóng)等，以及教育部、廣東省、廣州市老領(lǐng)導(dǎo)周濟、韋鈺、任仲夷、梁靈光、朱森林、盧瑞華、黎子流、黃華華、盧鐘鶴等，分別對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展予以極大的關(guān)心和支持。 廣東培正學(xué)院坐落于廣州市花都區(qū)赤坭鎮(zhèn)，校園占地面積57.90萬平方米，固定資產(chǎn)值8.5億元，目前在校學(xué)生15000余人。學(xué)校始終堅持“公益辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、誠信辦學(xué)、特色辦學(xué)、質(zhì)量至上”的辦學(xué)方針，堅持“董事會領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、黨委政治核心、教授治學(xué)、民主管理”的管理體制。創(chuàng)辦二十余年來，得到社會的廣泛贊譽，先后被授予“全國民辦高校先進(jìn)單位”“全國民辦百強學(xué)校”“廣東省先進(jìn)民辦學(xué)校”“廣東民辦學(xué)校競爭力十強單位”“廣東省‘兩新’百強黨組織”等榮譽稱號。 廣東培正學(xué)院為教學(xué)應(yīng)用型財經(jīng)類院校，以管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為主干學(xué)科，管、經(jīng)、文、法、藝術(shù)、工、理等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展。立足廣東，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。學(xué)校實行“德育為先，能力為重，學(xué)生為本”的人才培養(yǎng)思路，結(jié)合廣東省地方經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才。 學(xué)校現(xiàn)有外國語學(xué)院、管理學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)系、會計學(xué)系、法學(xué)系、計算機科學(xué)與工程系、人文系、藝術(shù)設(shè)計系、思想政治理論課教學(xué)部、體育教學(xué)部、繼續(xù)教育中心等12個教學(xué)單位。館藏紙質(zhì)圖書151.28余萬冊，電子圖書223.64余萬種，數(shù)據(jù)庫26個。運動場總面積41765平方米，體育館9422.03 平方米。校園實現(xiàn)了有線網(wǎng)絡(luò)與無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，擁有教學(xué)管理系統(tǒng)、實驗室與實驗教學(xué)綜合管理系統(tǒng)、數(shù)字化圖情檢索系統(tǒng)等，校園網(wǎng)應(yīng)用功能不斷拓展與完善。 在20多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色： 著力培養(yǎng)具有國際視野的外向型人才。堅持實施“英語強化教學(xué)”，英語口語小班授課，全部由外教任課，英語口語三年不斷線，形成了獨特的大學(xué)英語教學(xué)模式;目前，開始了外教上專業(yè)課的嘗試;學(xué)校長期堅持選送教師出國進(jìn)修，已派往加拿大阿爾伯達(dá)大學(xué)等國外大學(xué)進(jìn)修的教師達(dá)60余人;2012年，學(xué)校投入200余萬元建成“英語語言文化園”和“日本語言文化園”，營造了良好的外語學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)校與美、英、加、澳、荷、德、日、馬等幾十所外國大學(xué)以及寶島臺灣的大學(xué)建立了合作關(guān)系，開設(shè)了雙學(xué)士國際班;2012年10月，學(xué)校成立了外國語學(xué)院，英語學(xué)科列入“省級重點培育學(xué)科”。 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。為加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，學(xué)校構(gòu)建多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，組織落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，深化教學(xué)改革，培育學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，探索畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)新途徑，鼓勵和扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生搭建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動開展，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系系統(tǒng)化。 廣東培正學(xué)院十分重視黨建工作，1996年建校初期成立黨支部，1998年成立黨總支，2008年成立黨委，現(xiàn)有9個黨總支和3個直屬黨支部。學(xué)校黨委全面加強黨的建設(shè)，充分發(fā)揮政治核心作用，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的黨建工作、思想政治工作和德育工作，參與學(xué)校重大事項的決策，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用。 學(xué)校具有良好的社團(tuán)文化傳統(tǒng)和豐富多彩的社團(tuán)文化氛圍，全校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)40余個。每年以舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)科技節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、體育文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)等六大系列活動為主線，開展豐富多彩的校園文化活動，搭建多元化第二課堂協(xié)同育人平臺，豐富了學(xué)生校園文化生活。2014年以來，學(xué)生社團(tuán)先后榮獲集體獎項27項、個人獎項123項，其中3個學(xué)生社團(tuán)獲得“廣東省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”榮譽，武術(shù)協(xié)會獲得“2014年全國百佳體育公益社團(tuán)”榮譽。 秉承“培智、正德、尚行、立新”的校訓(xùn)，廣東培正學(xué)院將始終堅持社會主義的辦學(xué)方向，繼續(xù)為社會培養(yǎng)有用之才，為廣東的經(jīng)濟和社會發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。

可以量產(chǎn)/n成果簡介：培兩優(yōu)1108是一個優(yōu)質(zhì)、抗白葉枯病、抗倒伏的兩系雜交稻組合，2007年通過湖北省審定。母本是培矮64S、父本是通過分子標(biāo)記輔助選擇育種技術(shù)轉(zhuǎn)入IRBB21的Xa21基因的華1108。區(qū)域試驗產(chǎn)量8.23噸/公頃，與三系對照組合相當(dāng)。糙米率80.2％，精米率70.1％，整精米率57.0％，堊白率18％，直鏈淀粉含量21.4％，膠稠度60mm，長寬比3.0。株高110cm，抗倒性強、適合機械收割。全生育期平均142天，在湖北主要作中稻種植。

本發(fā)明提供了一種花生組培苗的移栽方法，主要步驟是將花生再生苗作為接穗，無菌沙子中催芽的花生實生苗作為砧木進(jìn)行嫁接獲得嫁接再生苗，再將嫁接的再生苗直接移栽大田，澆足水，其上搭塑料弓棚保持空氣濕度。移栽最初2個周早晨和下午接受光照，其他白天時間搭遮蔭網(wǎng)。2周后撤掉遮蔭網(wǎng)，放風(fēng)，避免塑料弓棚里溫度過高，同時也進(jìn)行煉苗。移栽3周后，撤掉塑料弓棚，嫁接的再生苗的田間管理按普通田間管理進(jìn)行。本發(fā)明所述技術(shù)方案可以解決嫁接再生苗需要馴化室中馴化，占用空間大，培養(yǎng)時間長，嫁接的再生苗生長緩慢、容易染菌，造成成活率低的問題。

培黎職業(yè)學(xué)院位于千里河西走廊中部蜂腰咽喉地段的絲路古鎮(zhèn)甘肅省山丹縣，校區(qū)坐落在縣城新城區(qū)培黎路。學(xué)院是一所經(jīng)甘肅省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。 培黎職業(yè)學(xué)院根植于1942年由偉大的國際主義戰(zhàn)士、新西蘭著名社會活動家路易·艾黎在陜西鳳縣雙石鋪創(chuàng)辦的培黎工藝學(xué)校，1944年學(xué)校遷至甘肅省山丹縣，其間，學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)、隸屬關(guān)系、名稱多次更迭。2016年8月，在甘肅省山丹培黎學(xué)校基礎(chǔ)上開始學(xué)院籌建，2020年5月學(xué)院通過教育部備案，定名為培黎職業(yè)學(xué)院。學(xué)院占地面積961畝。堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，整體按照“一軸一心八個功能區(qū)”布局，已建成國際文化交流中心、學(xué)習(xí)廣場、實訓(xùn)教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、教師公寓樓、學(xué)生餐廳、標(biāo)準(zhǔn)運動場及各項配套工程，建筑面積16.9萬平方米，集現(xiàn)代化、數(shù)字化、生態(tài)化為一體，設(shè)計理念超前，布局科學(xué)合理，設(shè)施先進(jìn)完善，環(huán)境清新優(yōu)雅，文化特色鮮明。學(xué)院以全日制專科層次學(xué)歷教育為主，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)和國際合作辦學(xué)。按照“優(yōu)勢突出，特色鮮明，服務(wù)區(qū)域，國際合作”原則，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、骨干產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅和“一帶一路”建設(shè)，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，逐步建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工程技術(shù)、智能技術(shù)、國際經(jīng)貿(mào)、文化旅游、健康管理6個特色專業(yè)群，形成面向市場、服務(wù)需求，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)院實施中高職一體化辦學(xué)，現(xiàn)有在編教職工222人，其中，專任教師174人，副高級教師52人，“雙師型”教師46人，具有研究生學(xué)歷及碩士學(xué)位的教師31人。聘任全國優(yōu)秀教師、全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會制冷空調(diào)專業(yè)委員會秘書長、廣東省 “雙師型”名教師工作室和國家級技能大師工作室主持人徐言生及甘肅省優(yōu)秀專家、政府特殊津貼獲得者等51位教授、專家為學(xué)院特聘兼職客座教授。現(xiàn)有省級名師工作室2個，市級名師工作室2個。校內(nèi)建有5大實驗實訓(xùn)基地，55個實驗室和實訓(xùn)車間，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)價值5100萬元。配備圖書15萬冊。建成14個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。 習(xí)近平總書記視察山丹培黎學(xué)校時的重要講話和指示精神，為培黎職業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展指明了方向、提供了遵循、堅定了信心。學(xué)院將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，突出政治性、國際性、開放性、融合性，弘揚艾黎“手腦并用，創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育思想和國際主義精神，適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)新形勢和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展新要求，立足甘肅，面向西部，圍繞鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機融合，構(gòu)建“現(xiàn)代工匠精神+職業(yè)能力+國際視野”三位一體人才培養(yǎng)模式，大力開展“訂單”培養(yǎng)，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)教融合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求無縫對接，力求“招生即招工、入校即入企”。瞄準(zhǔn)“一帶一路”，拓展就業(yè)渠道，為學(xué)生赴海外就業(yè)搭建平臺。發(fā)揮“培黎”品牌優(yōu)勢，建立、深化與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)及新西蘭、英國等國家友好組織、院校、企業(yè)的合作關(guān)系，引進(jìn)國際先進(jìn)職教理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開展師生互派交流學(xué)習(xí)、技術(shù)開發(fā)和項目合作，把學(xué)院建設(shè)成為技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)與輸出基地、成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)研發(fā)推廣基地、國際交流與科技合作示范基地。