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中慶教育云（學(xué)校版） ? ??? 中慶教育云平臺是中慶基于以“應(yīng)用”驅(qū)動教育信息化的理念，在深入調(diào)研教學(xué)教研模式，針對學(xué)校錄播教室建設(shè)完成后，錄播資源的管理和進一步深度應(yīng)用，開發(fā)的專注教育應(yīng)用的綜合性平臺。 ??? 云平臺采用模塊化的設(shè)計思想，每個功能模塊相互獨立。其基本功能可為區(qū)域構(gòu)建各種應(yīng)用的底層構(gòu)建和通路，滿足資源的生成、管理、展示、點播、直播、評價等基本應(yīng)用。對于資源的各種深化應(yīng)用（云教研、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教育管理等）采用模塊化架構(gòu)。用戶可根據(jù)自身資金情況、應(yīng)用模式、建設(shè)重點等不同選擇不同的模塊。 ? 學(xué)校版特點 中慶教育云學(xué)校版支持以學(xué)校為單位的校本資源建設(shè)、管理和深度應(yīng)用。 ? ?? 資源管理和展示：按照學(xué)科、年級、教材、主講人等結(jié)構(gòu)導(dǎo)航 ?? 資源評價：對資源文檔進行評論和評分 ?? 直播課堂：可觀看教師授課直播實況 ?? 自動上傳：支持錄播文件自動上傳到校平臺 ?? 自建校園角色和定義權(quán)限：如校長、班主任、學(xué)科代表等 ?? 教學(xué)評估：可設(shè)置多套評估標準開展教學(xué)評估活動 ?? 支持手機、PAD等移動設(shè)備 獨立應(yīng)用模塊 ??? 中慶教育云采用模塊化結(jié)構(gòu)，可以無縫嵌入全新開發(fā)的新型應(yīng)用模塊，為未來擴展和升級應(yīng)用模式提供豐富的空間。 ??? 現(xiàn)階段推出的應(yīng)用模塊主要包括：個人工作室、優(yōu)質(zhì)課評選、名師課堂、在線聽課、主題教研、視頻會議、名校長工作室等

中慶教育云（區(qū)域版） ??? 中慶教育云平臺是中慶基于以“應(yīng)用”驅(qū)動教育信息化的理念，在深入調(diào)研教學(xué)教研模式，針對學(xué)校錄播教室建設(shè)完成后，錄播資源的管理和進一步深度應(yīng)用，開發(fā)的專注教育應(yīng)用的綜合性平臺。 ??? 云平臺采用模塊化的設(shè)計思想，每個功能模塊相互獨立。其基本功能可為區(qū)域構(gòu)建各種應(yīng)用的底層構(gòu)建和通路，滿足資源的生成、管理、展示、點播、直播、評價等基本應(yīng)用。對于資源的各種深化應(yīng)用（云教研、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教育管理等）采用模塊化架構(gòu)。用戶可根據(jù)自身資金情況、應(yīng)用模式、建設(shè)重點等不同選擇不同的模塊。 區(qū)域版特點 ??? 中慶教育云區(qū)域版在學(xué)校版基礎(chǔ)上支持以省、市、區(qū)縣等區(qū)域為中心的區(qū)本資源建設(shè)、管理和深度應(yīng)用。 ? 三種部署方式：按照學(xué)校是否部署服務(wù)器，分別支持集中式、分布式、混合式三種區(qū)域部署方式 ? 三級資源體系：教師、學(xué)校、區(qū)域三級資源管理和展示平臺 ? 統(tǒng)一用戶認證：采用基于角色的訪問控制策略，實行統(tǒng)一身份認證 ? 多級權(quán)限識別：不同角色可定義不同的管理和應(yīng)用權(quán)限 ? 區(qū)域資源管理和展示：對區(qū)域內(nèi)各所學(xué)校資源進行管理和展示? 獨立應(yīng)用模塊 ??? 中慶教育云采用模塊化結(jié)構(gòu)，可以無縫嵌入全新開發(fā)的新型應(yīng)用模塊，為未來擴展和升級應(yīng)用模式提供豐富的空間。 ??? 現(xiàn)階段推出的應(yīng)用模塊主要包括：個人工作室、優(yōu)質(zhì)課評選、名師課堂、在線聽課、主題教研、視頻會議、名校長工作室等

中望自主研發(fā)的第三代二維CAD平臺軟件，助力零成本切換和高效應(yīng)用 全兼容、高效率、運行穩(wěn)定、靈活授權(quán) 零成本切換 優(yōu)秀的兼容性，確保工作的延續(xù) 全面兼容主流文件格式，可直接讀取和保存常見圖形信息，準確完整 熟悉的界面 可根據(jù)個人習(xí)慣自由選擇所熟悉的經(jīng)典或Ribbon界面 易學(xué)易用的功能命令 立即上手，而不需要任何學(xué)習(xí)成本

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8米世騰系列車型采用國內(nèi)優(yōu)秀資源匹配和全新流線型設(shè)計， 內(nèi)飾為仿皮紋成型軟化內(nèi)飾，該車可設(shè)計成多項功能的綜合 體檢車，透視、心電、B超、采血等多種功能 規(guī)格：7.5米、8.5米、9米、10.5米、12米

目前的高校，數(shù)據(jù)中心建設(shè)存在的大量的問題，難以滿足高校在決策、管理、服務(wù)、流程優(yōu)化、業(yè)務(wù)創(chuàng)新等多方面的要求。為此，急需進行全面的數(shù)據(jù)治理。通過數(shù)據(jù)治理可重復(fù)的迭代過程，螺旋式上升模型，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資產(chǎn)的不斷沉淀、積累和質(zhì)量的持續(xù)提升。 高校數(shù)據(jù)中臺的建設(shè)遵循技術(shù)與管理的相結(jié)合，貫穿在數(shù)據(jù)管理的過程中。建立科學(xué)有效的數(shù)據(jù)中臺體系，對學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)質(zhì)量實施全程、全域和全員的管理。將數(shù)據(jù)質(zhì)量管理以制度化、規(guī)范化的方式落實到數(shù)據(jù)采集、存儲、清洗、生成、轉(zhuǎn)化、傳遞和使用的各個過程環(huán)節(jié)之中。 方案優(yōu)勢： 1. 多元化的數(shù)據(jù)管理，真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)全生命周期管理 通過數(shù)據(jù)中臺及數(shù)據(jù)治理，定位核心數(shù)據(jù)，將信息數(shù)據(jù)通過標準化采集、自動化清洗、共享化整合入庫等操作最終實現(xiàn)信息標準管理、元數(shù)據(jù)管理、主數(shù)據(jù)管理、歷史數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)資源管理、數(shù)據(jù)安全管理等多元化數(shù)據(jù)管理場景，真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)全生命周期管理。 2. 高自由度組合，打破固有局限 以信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，通過數(shù)據(jù)中臺體系，對于信息標準、元數(shù)據(jù)、公共數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測進行統(tǒng)一規(guī)劃管理，同時所有產(chǎn)品功能模塊可獨立或按需組合，支持多種自定義模式，突破原有的固定局限，滿足用戶不同的數(shù)據(jù)中心建設(shè)需求。 3. 數(shù)據(jù)監(jiān)控運維一覽，實現(xiàn)可持續(xù)數(shù)據(jù)治理 通過統(tǒng)一監(jiān)控與運維平臺，實現(xiàn)主動監(jiān)控、集中管理的方式，滿足對于數(shù)據(jù)標準、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測、數(shù)據(jù)內(nèi)容等可視化監(jiān)控與一站式管理，降低了人工運維成本，實現(xiàn)運維水平和可持續(xù)維護能力的效果。