智慧校園業(yè)務(wù)中臺
通過業(yè)務(wù)中臺的建設(shè),把業(yè)務(wù)輕量化,大量的公共能力不在業(yè)務(wù)系統(tǒng)里面進行建設(shè),而通過接口調(diào)用預(yù)先搭建好的中臺能力,并通過微服務(wù)的設(shè)計思想將各種業(yè)務(wù)邏輯徹底解耦成一個個獨立的微服務(wù),把可復(fù)用部分沉淀到中臺,這樣的建設(shè)模式將能夠最好地滿足系統(tǒng)快速迭代的訴求。
與此同時,復(fù)用的中臺能力使得各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的底層公共數(shù)據(jù)完全相同,解決數(shù)據(jù)不一致性問題,大大降低管理成本、提升數(shù)據(jù)價值。業(yè)務(wù)中臺主要包含微服務(wù)運行平臺、公共基礎(chǔ)服務(wù)中心、快速開發(fā)工具與開放平臺幾部分。
集成校內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)高頻需求或不可或缺的系統(tǒng)基礎(chǔ)功能,例如用戶中心、認(rèn)證中心、權(quán)限中心、消息中心、日程服務(wù)、地理服務(wù)等,將這些基礎(chǔ)功能剝離沉淀至業(yè)務(wù)中臺,可大大減少重復(fù)勞動,使得業(yè)務(wù)開發(fā)者聚焦于業(yè)務(wù)邏輯本身,極大降低校方對信息系統(tǒng)管理的復(fù)雜度。
基礎(chǔ)能力廣泛應(yīng)用
將各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的共性與個性分離,把其中共性的部分盡可能多的抽取出來,沉淀到業(yè)務(wù)中臺,然后在各處進行復(fù)用,使得各個前端應(yīng)用使用的都是相同的底層數(shù)據(jù)和服務(wù)方式,在建設(shè)伊始就解決數(shù)據(jù)實時、在線、同步的問題。
簡單組合快速迭代
以業(yè)務(wù)中臺沉淀的各類基礎(chǔ)能力為基礎(chǔ),結(jié)合配套的流程重構(gòu)工具,大量輕業(yè)務(wù)邏輯重流程的輕量級應(yīng)用可以通過簡單地組合和圖形化操作快速完成,在提高對業(yè)務(wù)需求的響應(yīng)效率的同時不影響現(xiàn)有環(huán)境的穩(wěn)定性,滿足高校日新月異的業(yè)務(wù)變革對于信息化支持的要求。
管理難度大幅下降
在前端應(yīng)用大量通過中臺提供的基礎(chǔ)能力搭建的情況下,權(quán)限、消息、用戶數(shù)據(jù)等占據(jù)大量精力的常規(guī)管理工作將變得高度集中統(tǒng)一,實現(xiàn)一個入口統(tǒng)一管理,在提高效率的同時降低錯漏的風(fēng)險。
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2022-06-30