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QFView是公司自主研發(fā)的后處理軟件，對二維和三維數(shù)據(jù)進行可視化和分析，依據(jù)計算機結(jié)果繪制二維曲線、云圖、矢量圖、動畫等。QFView基于VTK圖像庫采用C++語言編寫，圖形用戶界面采用Qt框架可跨平臺運行。QFView針對CFD領(lǐng)域提供靈活接口，易于集成到其他平臺。

數(shù)字歷史館是以初高中歷史新課程標準為依據(jù)，以古今中外文物圖畫音視素材為載體，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)碼攝影技術(shù)、電子存儲以及其他多媒體技術(shù)開發(fā)的多用途教學(xué)軟件產(chǎn)品。數(shù)字歷史館致力于解決目前歷史教學(xué)平面化、碎片化、單一化、枯燥化等問題。系統(tǒng)設(shè)置文物博覽、專題研讀、影像資料、自主探究、教學(xué)研究、情系家園等模塊，模塊相互聯(lián)系又各有側(cè)重；資源內(nèi)容涵蓋初高中，貫穿古今中外；資源類型包含高清圖片、高清視頻、音頻、PPT、WORD等格式的文件，其中高清資源數(shù)量不低于11000份，支持多種格式上傳資源，并可進行多線程異步轉(zhuǎn)換，上傳過程中自動轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一格式。系統(tǒng)可以創(chuàng)建不同的角色，并賦予用戶不同的使用權(quán)限；系統(tǒng)采用JAVA開發(fā)，可提供接口并與第三方系統(tǒng)進行無縫融合。 教學(xué)應(yīng)用 ★資源數(shù)量： 資源內(nèi)容豐富，其中包括10000份文物高清圖片素材，1000個視頻教學(xué)資料，200多個教學(xué)課件參考，上千道歷史知識點試題以及眾多資源音頻解說等內(nèi)容。 ?分類方式： 資源分類依據(jù)初、高中歷史新課標，突出歷史發(fā)展的主線，強調(diào)歷史進程的時序性，按照歷史發(fā)展的階段和順序編排具體的內(nèi)容并盡可能貼近教學(xué)需要；同時專設(shè)主題涉及政治、經(jīng)濟、思想文化和科學(xué)技術(shù)，以利于學(xué)生認識歷史發(fā)展中全局與局部、歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。 ?★圖片質(zhì)量: 歷史文物圖片不低于千萬級像素水平。 ?★特色科室： 系統(tǒng)所設(shè)文物博覽室、專題研讀室、影像資料室、自主探究室、教學(xué)研究室、情系家園六個科室風采各異，相互關(guān)聯(lián)又各有側(cè)重。 ?★多種瀏覽方式： 系統(tǒng)內(nèi)資源可以采用不同的方式進行瀏覽，如根據(jù)科室、資源類型、所屬朝代、出土地區(qū)、學(xué)段和年級等。 ?★地圖定位： 能夠使用地圖坐標定位，根據(jù)文物出土地區(qū)瀏覽資源的高清圖片。 ?資源類型： 資源包含高清圖片、音頻、視頻、WORD、PPT等格式的文件,并可上傳其它指定格式文件。 ?信息檢索： 資源要求可以輸入資源編號進行檢索、輸入關(guān)鍵字檢索和根據(jù)不同的分類標準進行組合檢索。 ?觸控操作: 可支持在Windows 7或Windows 8 操作系統(tǒng)下全屏觸控操作。 也可在IOS及Android系統(tǒng)下安裝系統(tǒng)自帶APP，實現(xiàn)平板電腦觸控操作。 ?二維碼掃描： 通過系統(tǒng)自帶APP掃描資源二維碼，瀏覽資源相關(guān)信息。 ?★特色模塊： 系統(tǒng)擁有歷史上的今天特色模塊功能，能檢索出當天歷史上發(fā)生的重大事件。 系統(tǒng)管理 系統(tǒng)功能： 管理員可以進行各科室管理、操作日志、密碼修改、屬地管理、用戶管理、系統(tǒng)設(shè)置等常規(guī)管理；包括查系統(tǒng)內(nèi)的全部資源，并對資源進行檢索詳情、創(chuàng)建、修改、刪除等操作。 ?資源轉(zhuǎn)換： 資源支持多種格式上傳，并進行多線程異步轉(zhuǎn)換，上傳過程中自動轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一格式。 ??應(yīng) 用 統(tǒng) 計 ★應(yīng)用統(tǒng)計分析： 含天、周、月、年時間段，包括注冊人數(shù)、瀏覽量、上傳量、下載量等應(yīng)用數(shù)據(jù)。多種圖形顯示并可將統(tǒng)計信息導(dǎo)出打印進行對比分析。 技術(shù)要求 系統(tǒng)架構(gòu): 系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，系統(tǒng)可通過客戶端瀏覽器進行遠程瀏覽。 ?開發(fā)語言： 系統(tǒng)采用JAVA語言開發(fā)，并可提供接口與第三方系統(tǒng)進行無縫融合。 ?可操作性： 自動安裝服務(wù)器端軟件；操作界面應(yīng)友好、方便、靈活；無需專業(yè)技術(shù)人員。 ?可靠性和穩(wěn)定性： 系統(tǒng)分布靈活，可以根據(jù)需要對穩(wěn)定性的要求進行擴展。在系統(tǒng)的多層結(jié)構(gòu)上，大量與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的應(yīng)用程序完全在底層平臺提供的接口基礎(chǔ)上構(gòu)造起來，從而降低了系統(tǒng)的復(fù)雜性，使系統(tǒng)具備很高的穩(wěn)定性和對應(yīng)用系統(tǒng)的容錯能力。 ?技術(shù)資料說明： 可以提供完整的使用說明和安裝說明以及使用培訓(xùn)教程。 ?各項證書： 產(chǎn)品應(yīng)擁有軟件著作權(quán)，原創(chuàng)資源應(yīng)擁有產(chǎn)品登記證書。 ★ 經(jīng)銷商投標需要提供制造廠家的授權(quán)書原件。服務(wù)要求: n供貨商應(yīng)該有專門的網(wǎng)站，提供課程包和素材資源的更新服務(wù)；能夠不斷提供全國各地區(qū)的優(yōu)秀示范課下載服務(wù)；素材資源不定期更新。 n設(shè)立專門教學(xué)服務(wù)機構(gòu)或?qū)Ｈ藶橛脩籼峁┱n程設(shè)計指導(dǎo)、課件制作、動畫定制等個性化服務(wù)；建立不限于QQ群、微信、微博等交流互動平臺提供遠程即時服務(wù)。 n可以協(xié)助用戶單位組織區(qū)域教學(xué)、教研交流活動，提供參考方案、課題方向、名師授課等附加服務(wù)。 數(shù)字歷史館是以初高中歷史新課程標準為依據(jù)，以古今中外文物圖畫音視素材為載體，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)碼攝影技術(shù)、電子存儲以及其他多媒體技術(shù)開發(fā)的多用途教學(xué)軟件產(chǎn)品。數(shù)字歷史館致力于解決目前歷史教學(xué)平面化、碎片化、單一化、枯燥化等問題。系統(tǒng)設(shè)置文物博覽、專題研讀、影像資料、自主探究、教學(xué)研究、情系家園等模塊，模塊相互聯(lián)系又各有側(cè)重；資源內(nèi)容涵蓋初高中，貫穿古今中外；資源類型包含高清圖片、高清視頻、音頻、PPT、WORD等格式的文件，其中高清資源數(shù)量不低于11000份，支持多種格式上傳資源，并可進行多線程異步轉(zhuǎn)換，上傳過程中自動轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一格式。系統(tǒng)可以創(chuàng)建不同的角色，并賦予用戶不同的使用權(quán)限；系統(tǒng)采用JAVA開發(fā)，可提供接口并與第三方系統(tǒng)進行無縫融合

產(chǎn)品詳細介紹 　　凡龍常態(tài)化錄播便攜版是學(xué)?！白甙唷闭n堂、教研活動、文藝晚會等各類校園的得力助手，使得地點不定的精彩活動在全校范圍內(nèi)實現(xiàn)互動和分享。 　　產(chǎn)品圖 　　常態(tài)化錄播便攜版產(chǎn)品描述 　　設(shè)計小巧攜帶方便，非常適合各類錄播場合使用。機箱全部采用超輕合金材質(zhì)，精細氧化工藝處理。小巧的箱式結(jié)構(gòu)加上頂部獨特的合金提手設(shè)計，攜帶、移動都非常方便，此外使用者通過15寸(分辨率：1920*1080)真彩屏幕和控制按鍵可對錄播系統(tǒng)直接進行可視化操作，系統(tǒng)提供多種的視頻接口。 　　便攜式錄播系統(tǒng)采用一體化嵌入式系統(tǒng)設(shè)計，結(jié)構(gòu)精簡，集數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理發(fā)布、管理于一體;一體化機箱設(shè)計，采用了優(yōu)化處理、進一步的提升了系統(tǒng)的處理能力;嵌入式系統(tǒng)設(shè)計穩(wěn)定可靠、性能優(yōu)化。數(shù)據(jù)采集使用了高端的硬件采集芯片，對模擬的視音頻、VGA信號進行采集/編碼，處理后全部為數(shù)字化信息。 　　實時導(dǎo)播技術(shù)能夠充分表現(xiàn)實時編輯的魅力，讓所有的信號源通過導(dǎo)播編輯之后進行直播和錄制。 　　集中式的管理方式，通過IE瀏覽器就可以完全管理所有的功能，支持遠程管理模式，管理者可以在網(wǎng)絡(luò)連通的地方都能夠登錄系統(tǒng)、管理使用;使用電腦設(shè)備就能直接收看現(xiàn)場直播。 　　常態(tài)化錄播便攜版 　　產(chǎn)品優(yōu)勢 　　緊扣用戶需求，把握建設(shè)目標。根據(jù)系統(tǒng)建設(shè)目標，系統(tǒng)設(shè)計要求遵循便攜性、可靠性、穩(wěn)定性、先進性、開放性和易用性的設(shè)計原則，并緊緊圍繞國家精品課程建設(shè)的核心目標，也就是說系統(tǒng)設(shè)計必須滿足國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標準。在此前提下，系統(tǒng)具備輕便、易用，接入設(shè)備多、接線少的特質(zhì)。 　　? 穩(wěn)定性：系統(tǒng)內(nèi)置冗余設(shè)計，策略調(diào)度防死鎖機制，便攜錄播主機采用嵌入式一體化設(shè)計，主機箱、顯示器、軟件部分等進行無縫融合，主機可7*24小時工作; 　　? 易用性：人性化設(shè)計，簡單操作，錄播主機使用“一鍵”錄播功能，并且根據(jù)實際應(yīng)用，提供以下控制方式： 　　A、攝像機云臺控制器，能夠控制攝像機的云臺和鏡頭; 　　B、5路輸入畫面預(yù)監(jiān)功能，實時監(jiān)看每路信號輸入通道; 　　C、提供操作桿，將錄播的所有功能體現(xiàn)在操作桿上，進行硬件導(dǎo)播、錄播控制; 　　D、具備“錄制、停止、重啟”功能按鈕，操作非常便捷; 　　E、具備“手動、自動”控制模式，可實現(xiàn)真正的無人值守錄制。 　　? 先進性 　　A. 具備圖像跟蹤功能，主機嵌入式跟蹤控制軟件，所有的攝像機接入均可實現(xiàn)自動跟蹤功能; 　　B. 便攜式主機具備100個點的同時在線直播數(shù)量; 　　C. 采用低功率供電：12V弱電供電，不會出現(xiàn)主機過熱而導(dǎo)致死機的情況; 　　D. 主機集成攝像機控制、錄播控制、特技切換控制功能，真正實現(xiàn)“一機多用”功能; 　　E. 能夠外接航拍設(shè)備，實現(xiàn)多角度、立體式拍攝。 　　? 靈活性： 　　A. 搭建靈活，10分鐘內(nèi)完成所有設(shè)備的搭建，即搭即用，無需繁瑣的調(diào)試工作; 　　B. 支持跨網(wǎng)段直播; 　　C. 自動化程度高，切換為自動模式后，可實現(xiàn)無管理員的情況下，自動導(dǎo)播切換和錄制。 　　? 易維護性 　　所有設(shè)備均采用標準化、一體化設(shè)計，安裝布線等均按照國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，最大減少故障率。 　　功能特點 　　l 一體化嵌入式設(shè)計界，穩(wěn)定可靠，不會出現(xiàn)病毒的干擾; 　　l 主機支持100個點的在線高清直播; 　　l 非云臺實現(xiàn)教師跟蹤、學(xué)生定位功能，可實現(xiàn)無人值守; 　　l 3路視頻信號輸入與自動導(dǎo)播切換; 　　l 自動/手動雙模式切換，簡單實用 　　l 10分鐘完成搭建，即搭即用;無需繁瑣的調(diào)試工作; 　　l 跟蹤、導(dǎo)播、錄制、直播一機完成; 　　l 集成控制鍵盤，可靈活控制云臺、鏡頭; 　　l 獨創(chuàng)4G無線傳輸，可通過互聯(lián)網(wǎng)直播。 　　產(chǎn)品參數(shù) 功能模塊 描述 系統(tǒng)架構(gòu) 嵌入式架構(gòu)，linux操作系統(tǒng) 顯示屏 15寸液晶顯示屏幕，分辨率：1920*1080 顯示畫面預(yù)監(jiān)： 視頻輸入 3路HD-SDI信號輸入 視頻輸出 HDMI輸出，VGA輸出 音頻輸入/輸出 雙聲道輸入，本地監(jiān)聽輸出 電源 12V 直播數(shù)量 100個 控制鍵盤 自主研發(fā)38鍵控制 控制搖桿 自帶控制搖桿，按鍵控制拉近/拉遠 跟蹤功能 自帶1路視頻的跟蹤功能 控制切換 具備手動/自動控制功能 一鍵控制 具有“開始/停止”按鈕

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?數(shù)字化歷史室通過數(shù)字化歷史教學(xué)使學(xué)生形象、生動、直觀地了解人類社會的發(fā)展過程,極大的提高了教學(xué)的藝術(shù)性與趣味性,學(xué)生們可以從歷史的興衰演變中體會生存的智慧，從歷史的發(fā)展中感悟振興民族的責任?？蓾撘颇呐囵B(yǎng)學(xué)生對中國歷史和世界歷史的探索和興趣！

可視化智慧校園是基于校園物理環(huán)境，以真實校園整體為藍本，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完成校園的可視化孿生校園的搭建，實現(xiàn)校園多維度、跨平臺的虛擬展示和呈現(xiàn)，是物理校園與虛擬校園的結(jié)合提供鏈接紐帶，是智慧校園的重要基礎(chǔ)組成部分。 智慧校園多維的孿生數(shù)字校園的建設(shè)，構(gòu)建完整的虛擬孿生校園底座，提供面向校園各場景的孿生底座支撐。并在此基礎(chǔ)上提供孿生微應(yīng)用服務(wù)的可視化和孿生微管理場景應(yīng)用的打造，支持服務(wù)與應(yīng)用的擴展。通過全域數(shù)據(jù)感知，提供基于全域指揮中心態(tài)勢感知，逐步推進高校孿生數(shù)據(jù)大腦建設(shè)完善。

以“數(shù)字+行業(yè)場景化理念”，打造區(qū)域特色標桿實訓(xùn)空間，支整體提升學(xué)校實訓(xùn)室建設(shè)的品牌，提升華為單實訓(xùn)室建設(shè)項目的競爭力；1、    成果外顯在實訓(xùn)室中融入行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型場景概念，將ICT技術(shù)與學(xué)校行業(yè)特色結(jié)合更緊密，讓實訓(xùn)室整體更加豐滿為學(xué)校建的華為ICT實訓(xùn)室增加可展示性2、    內(nèi)涵充實增加了行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的應(yīng)用認知微課內(nèi)容，讓ICT專業(yè)學(xué)生更能理解行業(yè)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用增加行業(yè)崗位認知內(nèi)容，補充了學(xué)校教師不了解行業(yè)、企業(yè)、崗位的短板超強體驗性與交互性，大屏、PC、手機三端同時體驗微課與測試功能

南京大學(xué)國際地球系統(tǒng)科學(xué)研究所和地理與海洋科學(xué)學(xué)院張永光教授、居為民教授和陳鏡明院士團隊在全球變化和陸地碳循環(huán)領(lǐng)域取得重要進展。未來全球變暖的速率及陸地生態(tài)系統(tǒng)對全球變暖的響應(yīng)是《Science》雜志列出的未來25年需要解決的125個重大科學(xué)問題之一。工業(yè)革命以來，人類活動造成大氣中二氧化碳（CO2）的濃度持續(xù)上升。CO2濃度的不斷增加，在通過溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球變暖的同時，也提高了植被的光合作用速率（即CO2施肥效應(yīng)），增加陸地生態(tài)系統(tǒng)吸收大氣CO2的能力（即碳匯能力），從而減緩全球變暖的速率。研究表明，大氣CO2施肥效應(yīng)是造成近幾十年來全球陸地生態(tài)系統(tǒng)碳匯顯著增加的決定性因素，也是全球變綠的主要驅(qū)動因子之一。因此，在全球尺度定量化評估CO2施肥效應(yīng)，并分析其時空變化格局，有助于準確評估全球陸地生態(tài)系統(tǒng)的固碳能力以及其變化趨勢、降低未來氣候變化預(yù)測的不確定性十分重要。 盡管基于控制實驗可以在葉片和冠層尺度對CO2施肥效應(yīng)的機理進行了的研究，但控制實驗的數(shù)量、空間分布和物種代表性有限，全球尺度CO2施肥效應(yīng)的時空變化得定量評估尚不清楚。長時間序列遙感觀測為全球CO2施肥效應(yīng)研究提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。因此，該研究首先基于系列衛(wèi)星傳感器的觀測數(shù)據(jù)，研制了1982-2015年全球新型植被指數(shù)（NIRv）數(shù)據(jù)，驗證其作為全球植被光合作用（總初級生產(chǎn)力，GPP）指示器的可行性；在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了準確評估全球CO2施肥效應(yīng)的檢測-歸因模型，揭示了近四十年全球CO2施肥效應(yīng)的時空變化特征，評價了結(jié)果的可能不確定性；最后，結(jié)合歐洲ICP Forests等機構(gòu)提供的歐洲地區(qū)葉片氮磷觀測和全球陸地水儲量等遙感數(shù)據(jù)，揭示了全球CO2施肥效應(yīng)時空變化的可能原因。 研究表明，全球CO2施肥效應(yīng)在近四十年呈現(xiàn)顯著的下降的趨勢；2001-2015年的全球CO2施肥效應(yīng)比1982-1996年顯著降低。全球超過70-80%的陸地植被區(qū)域CO2施肥效應(yīng)呈現(xiàn)下降的趨勢，歐洲、西伯利亞、南美洲和非洲大部以及澳大利亞西部地區(qū)尤為明顯；在少部分地區(qū)CO2施肥效應(yīng)存在著上升的趨勢，例如東南亞部分地區(qū)和澳大利亞東部地區(qū)。多個生態(tài)系統(tǒng)模型同樣能夠模擬出全球CO2施肥效應(yīng)的下降趨勢，但顯著低于基于遙感數(shù)據(jù)的結(jié)果。