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南開大學(xué)孟繼本、龐美麗課題組與天津孚信科技有限公司合作以 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體的模式相結(jié)合，把光致變色材料推向軍工和民生領(lǐng)域的 應(yīng)用開發(fā)和生產(chǎn)。2013 年已建成我國第一條光致變色材料生產(chǎn)線和 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基地，具有生產(chǎn) 5000KG 光致變色 MC 粉的能力。可以生產(chǎn) 十多個(gè)新品種，是世界上生產(chǎn)光致變色材料品種最多的基地。已在網(wǎng) 上和實(shí)體店開始銷售光致變色材料產(chǎn)品和制品。 項(xiàng)目特色： 1）采用銅絡(luò)合物作為中間體的新的合成工藝，合成了紫羅蘭、 蘭、紫、第一代紫品到第四代紫紅、粉紅等十幾種新品種，產(chǎn)率由 20- 30%提高到 50-80%。 2）提高了產(chǎn)品的耐疲勞度，采用微膠囊技術(shù)、高分子納米顆粒 技術(shù)、添加物技術(shù)等對(duì)光致變色材料進(jìn)行保護(hù)，使耐疲勞度由 3000 次左右提高到 1 萬次以上，產(chǎn)品性能和使用效果有顯著變化。 3）建立了光致變色材料相互之間或與其他彩色體系的配色方法， 使眼色品種更加齊全，色彩更加豐富，總數(shù)量已超過 100 多種。 4）分子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：生產(chǎn)光致變色產(chǎn)品大部分都是首次合成的新 化合物，并申請(qǐng)專利進(jìn)行保護(hù)。

項(xiàng)目背景：工廠食用菌栽培技術(shù)的主要目的是不受環(huán)境 影響情況下實(shí)現(xiàn)高頻高產(chǎn)、節(jié)能高效的運(yùn)營效果。平菇作為 全國消費(fèi)量最大最普遍的食用菌品種之一，由于要求生產(chǎn)條 件溫度低，耗氧大，所以平菇品種在國內(nèi)業(yè)界一直難以實(shí)現(xiàn) 真正意義上的工廠化栽培---夏天出菇，以平衡市場(chǎng)供需矛 盾，降低消費(fèi)者消費(fèi)成本。面對(duì)夏天的高溫天氣（30℃— 40℃），亟待解決平菇生長過程中需求的 0.1%二氧化碳濃度 的控制（強(qiáng)通風(fēng)）和中低溫度 15℃—20℃（制冷設(shè)備調(diào)控） 之間的矛盾。主要矛盾點(diǎn)：平菇生長，二氧化碳濃度需控制 在 0.1%以下，每小時(shí)大約 40—50 分鐘的間斷性通風(fēng)。本地 區(qū)夏季外界溫度 30℃-40℃，同樣風(fēng)的溫度也是 30℃—40℃， 與平菇的生長要求的溫度控制在 15℃-20℃是嚴(yán)重相違悖的 （平菇生長不能超過 25℃）。在長時(shí)間的通風(fēng)的情況下，空 調(diào)制冷不僅效果很差，且耗能極大，生長的平菇品質(zhì)、品相 差、產(chǎn)量低、易攜帶細(xì)菌病菌。 所需技術(shù)需求簡要描述：1.設(shè)計(jì)需求。需要高校或相關(guān) 企業(yè)等作為技術(shù)提供方，針對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程中溫度、濕度等 參數(shù)提供具體的設(shè)計(jì)方案。2.設(shè)備需求。根據(jù)技術(shù)方的設(shè)計(jì) 方案，提供相應(yīng)的設(shè)備支持。  對(duì)技術(shù)提供方的要求:1.研發(fā)前充分了解需求方的現(xiàn)實(shí) 狀況（工廠化平菇生產(chǎn)需求方為全國首家）。2.技術(shù)需求方有一定的技術(shù)基礎(chǔ)且為以后的良好應(yīng)用打下技術(shù)。 

1.年輕化儲(chǔ)備干部 2.需大量銷售業(yè)務(wù)人員 3.需進(jìn)出口外貿(mào)英語人才 4.需財(cái)務(wù)核算員。

解決實(shí)驗(yàn)室空間限制，體積較大設(shè)備無法擺放的問題。 有些實(shí)驗(yàn)室所存儲(chǔ)的危化品量相對(duì)較少，小型柜解決柜體存量剩余問題，使柜體充分利用。 高校實(shí)驗(yàn)室較多，小型柜成本低，應(yīng)用廣泛，可以解決實(shí)驗(yàn)室安全智能管理投入過大的問題，減少資金限制。 大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室是分散存在的，小型柜更具有便捷性。 占地面積小，成本低，智能化管理。 尺寸：1214*600*510mm(H/W/D) 適合危化品存儲(chǔ)量不多，地方小的實(shí)驗(yàn)室。 占地面積小，成本低。智能化管理，人臉識(shí)別、自動(dòng)臺(tái)賬、智能稱重、錯(cuò)誤告警。有效解決因?qū)嶒?yàn)室空間限制，智能危化品柜體積大無法擺放的問題。

利用有限元仿真進(jìn)行電動(dòng)底盤模型的建立，對(duì)結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化，CAE分析得出最佳方案..

1.壽命：模塊爐壽命大約40—50年，甚至更長，燃煤鍋爐就不一樣了很容易銹蝕一般也就10年左右。  2.備用：模塊爐互為備用無需另設(shè)備用爐，大鍋爐需設(shè)備用爐。 3.容量擴(kuò)充性：模塊爐容量擴(kuò)充性好，隨著供熱面積增減，可以很方便地增減臺(tái)數(shù)，滿足采暖需要。 4.鍋爐房：模塊爐鍋爐房簡單，可以在地下室、樓頂，也可以在草坪下設(shè)地下鍋爐房，省地、省投資。大鍋爐不允許也不可能進(jìn)入樓內(nèi)，必須有正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的鍋爐房，占地多、投資大。 5.安全性：模塊爐一般為大氣式燃燒，沒有爆燃危險(xiǎn)，大鍋爐有爆燃危險(xiǎn)。 6.噪聲：噪聲低，約40DB。大鍋爐燃燒機(jī)噪聲大，約80dB。自動(dòng)控制一般燃?xì)饽K爐組合都有完善的自控系統(tǒng)、完善的安保系統(tǒng)，可以自動(dòng)化運(yùn)行，基本可以無人值守，只需定時(shí)巡檢，比大鍋爐房大大減少運(yùn)行管路人員。

DCV作為新一代數(shù)據(jù)中心可視化管理平臺(tái)，采用數(shù)字孿生技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字中心的虛擬仿真，讓管理人員可以清晰直觀的掌握IT運(yùn)營中心的有效信息，實(shí)現(xiàn)透明化與可視化管理，進(jìn)而有效提升資產(chǎn)管理與監(jiān)控管理的效率，實(shí)現(xiàn)立體式、可視化的新一代數(shù)據(jù)中心運(yùn)行管理。

IBV以基于數(shù)字孿生的三維虛擬化技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化、可視化、智能化理念為目標(biāo)，通過直觀、動(dòng)態(tài)的形式，展示園區(qū)各類建筑及設(shè)備的空間分布、運(yùn)行狀況和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)園區(qū)從宏觀到微觀的全方位展示與管理。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍數(shù)字化校園軟件解決方案1.1數(shù)字化校園建設(shè)意義1.1.1解決學(xué)校信息孤島數(shù)字化校園將學(xué)校內(nèi)部的相對(duì)獨(dú)立分散的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一整合和有效的集成，通過“誰產(chǎn)生誰維護(hù)”的原則對(duì)集成數(shù)據(jù)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)證，然后把正確的信息同步給需要這些信息的部門到達(dá)所有部門相同的信息一致。同時(shí)消除對(duì)數(shù)據(jù)的重復(fù)管理，避免多部門的重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)約人力成本，保證信息標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。1.1.2規(guī)范業(yè)務(wù)流程數(shù)字化校園集成學(xué)校內(nèi)各種業(yè)務(wù)流程，通過建立規(guī)范的、合理的、高效的業(yè)務(wù)流程可以約束工作的隨意性，避免一邊“省事”多處“費(fèi)事”情況。而且通過合理的業(yè)務(wù)規(guī)則，不但可以提高本部門的工作效率，減輕工作壓力，同時(shí)也為其它門戶帶來快捷和方便。1.1.3提高工作效率數(shù)字化校園使集成學(xué)校各種業(yè)務(wù)流程實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，不需或極少需要人工干預(yù)。集成的業(yè)務(wù)流程工作一旦建立好以后自動(dòng)工作，工作人員只需要通過任務(wù)完成狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控即可。數(shù)字化校園將人員從繁雜、簡單重復(fù)的數(shù)據(jù)輸入、傳送、管理、檢索等工作中解脫出來，信息的檢索及統(tǒng)計(jì)報(bào)表的生成功能交給平臺(tái)來完成。用戶可以隨時(shí)隨地從信息門戶獲取相關(guān)授權(quán)信息。無紙化辦公使學(xué)校各項(xiàng)行政管理工作更加便利快捷。1.1.4為師生員工提供“一站式”服務(wù)教職員工、學(xué)生和辦事者可通過網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)了解辦事流程、學(xué)習(xí)安排、學(xué)校資源、各種申請(qǐng)狀態(tài)等信息，免去不必要的東奔西走，減少盲目性、提高辦事效率、減輕工作量，是學(xué)校為教職員工、學(xué)生和辦事者提供的服務(wù)窗口。1.1.5創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)跨地域管理數(shù)字化校園建設(shè)以信息資源與信息服務(wù)為核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理，對(duì)于學(xué)校今后創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化。虛擬大學(xué)空間可為學(xué)校今后的跨地域業(yè)務(wù)管理提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。1.1.6體現(xiàn)決策管理水平，及整體綜合實(shí)力在教育行業(yè)信息化的大背景下，數(shù)字化校園的建設(shè)水平不僅體現(xiàn)了職教教育信息化的程度，也反映了決策者的對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)高瞻遠(yuǎn)矚的水平；更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一的知名度，吸引更好的生源和優(yōu)秀的科研、教學(xué)人才。1.1.7有助于教學(xué)模式和觀念的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中，教師們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開展網(wǎng)上多媒體教學(xué)實(shí)踐，建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫。學(xué)生可以利用數(shù)字化圖書館以及各種教學(xué)資源庫進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)與其它學(xué)習(xí)者進(jìn)行廣泛的合作探索和討論交流，并將學(xué)校以外的信息資源和智力資源引入到教學(xué)中。1.1.8輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策數(shù)字化校園還包括各級(jí)管理與決策部門，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在決策上實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，利用決策支持系統(tǒng)結(jié)合學(xué)校數(shù)字資源、個(gè)人智力資源和計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力，輔助改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)決策的質(zhì)量。為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供決策所需的數(shù)據(jù)、信息和背景材料，幫助他們進(jìn)行問題的識(shí)別，并明確決策目標(biāo)，通過人機(jī)交互功能進(jìn)行分析、比較和判斷，為正確決策提供有力的輔助支持。第 2 章奧龍數(shù)字化校園平臺(tái)軟件系列數(shù)據(jù)門戶產(chǎn)品列表：1、奧龍-統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)2、奧龍-統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)3、奧龍-數(shù)據(jù)交換平臺(tái)4、奧龍-數(shù)據(jù)綜合分析平臺(tái)5、奧龍-一站式網(wǎng)上辦事大廳平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)產(chǎn)品列表：1、奧龍-教務(wù)管理系統(tǒng)2、奧龍-學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)3、奧龍-OA辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)4、奧龍-數(shù)字迎新管理系統(tǒng)5、奧龍-招生管理系統(tǒng)6、奧龍-就業(yè)管理系統(tǒng)7、奧龍-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)8、奧龍-宿舍管理系統(tǒng)9、奧龍-站群管理系統(tǒng)10、奧龍-三維地圖信息管理系統(tǒng)11、奧龍-成績自助打印管理系統(tǒng)12、奧龍-移動(dòng)信息平臺(tái)13、奧龍-圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)14、奧龍-在線考試題庫管理系統(tǒng)15、科研管理系統(tǒng)16、人事管理系統(tǒng)17、資產(chǎn)管理系統(tǒng)

產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍數(shù)字化校園軟件系列數(shù)據(jù)門戶產(chǎn)品列表：1、奧龍-統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)2、奧龍-統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)3、奧龍-統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺(tái)4、奧龍-數(shù)據(jù)綜合分析平臺(tái)管理產(chǎn)品列表：1、奧龍-研究生教育綜合信息管理系統(tǒng)2、奧龍-高校教務(wù)管理系統(tǒng)3、奧龍-高校學(xué)工管理系統(tǒng)4、奧龍-高校資產(chǎn)管理系統(tǒng)5、奧龍-高校科研管理系統(tǒng)6、奧龍-高校人事管理系統(tǒng)7、奧龍-流媒體服務(wù)平臺(tái)8、奧龍-圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)9、奧龍-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)10、奧龍-數(shù)字迎新系統(tǒng)11、奧龍-共享型專業(yè)教學(xué)資源庫