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吉林工程技術(shù)師范學(xué)院

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在風(fēng)光秀美的歷史名城吉林省省會(huì)長(zhǎng)春市，是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一所專(zhuān)門(mén)為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽(yù)為職業(yè)教育師資的搖籃。學(xué)校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學(xué)院，隸屬原國(guó)家勞動(dòng)總局;1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院;2002年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。學(xué)校是教育部確定的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設(shè)牽頭單位，吉林省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點(diǎn)建設(shè)職教師資基地。學(xué)校在教育廳指導(dǎo)下?tīng)款^組建吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟并成為理事長(zhǎng)單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)牽頭學(xué)校，同時(shí)也是國(guó)家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟的成員單位，切實(shí)在轉(zhuǎn)型試點(diǎn)過(guò)程中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。學(xué)校以職教師資教育為核心功能，以應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅(jiān)持應(yīng)用性、師范性和學(xué)術(shù)性的“三性”統(tǒng)一;在辦學(xué)特色上，突出職業(yè)師范教育特色;在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)四個(gè)中心建設(shè);在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。建校39年來(lái)，學(xué)校高舉為職教服務(wù)的大旗不動(dòng)搖，在特色發(fā)展中凸顯職教母機(jī)功能。學(xué)校建立了全中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全中國(guó)職業(yè)教育史展覽，建立了職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國(guó)第一個(gè)省級(jí)職教師資教育聯(lián)盟，建立了職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)，并以此為基礎(chǔ)建立國(guó)家職業(yè)教育文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國(guó)第一本職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)期刊、第一個(gè)職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國(guó)唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國(guó)、具有廣泛影響的“五刊五報(bào)一網(wǎng)”職業(yè)教育學(xué)術(shù)傳播平臺(tái)。學(xué)校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評(píng)為中國(guó)期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國(guó)國(guó)際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎(jiǎng)。2017年，《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，也是吉林省唯一一家由期刊建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。現(xiàn)有機(jī)械工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、食品工程學(xué)院、服裝工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、傳媒學(xué)院、應(yīng)用理學(xué)院、汽車(chē)工程學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院16個(gè)學(xué)院，體育教研部1個(gè)教研部。職業(yè)技術(shù)教育、出版?zhèn)髅脚c教育、設(shè)計(jì)藝術(shù)、傳媒、電子信息技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、企業(yè)管理、應(yīng)用化學(xué)、吉林省地方經(jīng)濟(jì)、葡萄酒工程、分子營(yíng)養(yǎng)、中等職業(yè)教育德育等12個(gè)研究中心(所)。生物質(zhì)功能材料交叉學(xué)科研究院、量子信息技術(shù)交叉學(xué)科研究院、化學(xué)與工業(yè)生物工程交叉學(xué)科研究院等3個(gè)交叉研究院。目前全校有在校學(xué)生13277人，其中全日制本專(zhuān)科生11363人，成人本專(zhuān)科生1914人。教職工898人，專(zhuān)任教師639人，其中正高級(jí)職稱(chēng)83人，副高級(jí)職稱(chēng)217人，獲碩士以上學(xué)位531人，兼職博士生指導(dǎo)教師與碩士生指導(dǎo)教師共31人。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、電子信息工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、編輯出版學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、平面設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì);山葡萄資源開(kāi)發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育團(tuán)隊(duì)被立項(xiàng)建設(shè)為吉林省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。職業(yè)技術(shù)教育管理、山葡萄冰酒系列研發(fā)、裝備系統(tǒng)設(shè)計(jì)與可靠性、泛能網(wǎng)下電動(dòng)車(chē)充電策略的研究團(tuán)隊(duì)等4個(gè)校級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。量子信息技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、微納功能材料與應(yīng)用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、飛行汽車(chē)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及優(yōu)化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、冷鏈物流創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等4個(gè)校級(jí)立項(xiàng)建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，仿生表面成形成性一體化技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、出版業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、東北民居立體記載研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)創(chuàng)新管理團(tuán)隊(duì)、電動(dòng)汽車(chē)充電裝置關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、汽車(chē)零部件高效工藝開(kāi)發(fā)與表面質(zhì)量控制創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、特色小鎮(zhèn)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)協(xié)同開(kāi)發(fā)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等8個(gè)校級(jí)立項(xiàng)培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校占地面積83.4萬(wàn)平方米，總建筑面積30.7萬(wàn)平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值17776萬(wàn)元，圖書(shū)85.70萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)74.35萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校以增強(qiáng)整體實(shí)力、突出重點(diǎn)、形成特色為指導(dǎo)思想，通過(guò)整合力量，集中組織，形成了職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、材料學(xué)、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置、食品科學(xué)、控制理論與控制工程、發(fā)酵工程、會(huì)計(jì)學(xué)9個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，課程與教學(xué)論、服裝設(shè)計(jì)與工程、傳播學(xué)、企業(yè)管理學(xué)4個(gè)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，其中職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化學(xué)科被評(píng)為吉林省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科。各學(xué)科形成了相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，已有一批年富力強(qiáng)、成果豐富的學(xué)科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理的學(xué)科梯隊(duì)。學(xué)校吉林省互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育科技創(chuàng)新中心被確定為吉林省科技創(chuàng)新中心。吉林省量子信息技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室被認(rèn)定為吉林省工程實(shí)驗(yàn)室。吉林省職業(yè)教育研究基地、吉林省出版領(lǐng)域研究基地、吉林省食品領(lǐng)域研究基地被批準(zhǔn)為吉林省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域研究基地。吉林省職業(yè)技術(shù)教育研究中心、出版?zhèn)髅脚c教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地，服裝設(shè)計(jì)與加工工程研究中心、葡萄酒研發(fā)工程研究中心被確定為吉林省高校工程研究中心。教育機(jī)器人工程研究中心被批準(zhǔn)為立項(xiàng)建設(shè)吉林省高校工程研究中心。材料表面仿生技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、分子營(yíng)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室被批準(zhǔn)為立項(xiàng)培育吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。新型秸稈材料研發(fā)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室被批準(zhǔn)為立項(xiàng)建設(shè)吉林省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。數(shù)字職業(yè)教育媒體實(shí)驗(yàn)室被確定為省級(jí)數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略智庫(kù)被確定為吉林省教育廳吉林特色新型高校智庫(kù)。學(xué)校始終遵循“優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)立品牌、新增專(zhuān)業(yè)上質(zhì)量、擬增專(zhuān)業(yè)抓特色”的工作思路，不斷加大專(zhuān)業(yè)建設(shè)的力度，建立起了符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際、適應(yīng)職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、管、經(jīng)、藝術(shù)、文、教育、理等7個(gè)學(xué)科，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。現(xiàn)設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、機(jī)器人工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、汽車(chē)服務(wù)工程、軌道交通信號(hào)與控制、生物工程、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)教育、化學(xué)工程與生物工業(yè)工程、釀酒工程、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游管理、行政管理、投資學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、電子商務(wù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、服裝設(shè)計(jì)與工程、工藝美術(shù)、美術(shù)學(xué)、表演、編輯出版學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、英語(yǔ)、德語(yǔ)、教育學(xué)、學(xué)前教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)48個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，機(jī)電一體化等17個(gè)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、服裝設(shè)計(jì)與工程、電子信息工程、自動(dòng)化、編輯出版學(xué)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)被省教育廳確定為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè);機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)被教育部確認(rèn)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè);機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)被教育部確認(rèn)為國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè);機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)被確認(rèn)為吉林省高等學(xué)校本科品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn);機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、食品科學(xué)與工程、軟件工程專(zhuān)業(yè)被確認(rèn)為吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專(zhuān)業(yè);“三三制專(zhuān)門(mén)化”市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、中職本科“3+4”銜接機(jī)械電子工程“工學(xué)融合”的“五維度”一體化設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越職教師資人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)被確認(rèn)為省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，規(guī)范課程評(píng)估。學(xué)校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品資源共享課4門(mén)、省級(jí)精品資源共享課1門(mén)、省級(jí)精品課程12門(mén)、省級(jí)優(yōu)秀課程54門(mén)，校級(jí)精品(建設(shè))課程17門(mén)，校級(jí)優(yōu)秀課程70門(mén)，省級(jí)在線開(kāi)放課程11門(mén)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及基地建設(shè)，抓好“雙證書(shū)”考核工作，學(xué)生的職業(yè)資格證書(shū)通過(guò)率90%以上。目前，我校的技能鑒定工種涵蓋33個(gè)本科專(zhuān)業(yè);有穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地200余個(gè)。學(xué)校被人社部確定為國(guó)家職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)校，被國(guó)家語(yǔ)委確定為國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，學(xué)校電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、自動(dòng)化控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、食品科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心被確定為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。吉林工程技術(shù)師范學(xué)院-吉林省榮發(fā)服裝廠被確定為國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，大學(xué)生傳媒與創(chuàng)意校外實(shí)踐教育基地、吉林省吉通機(jī)械制造有限責(zé)任公司大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、大學(xué)生汽車(chē)科技實(shí)踐基地被確定為吉林省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。學(xué)校建有省級(jí)“雙師雙能”培訓(xùn)基地5個(gè)。近年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，教育教學(xué)研究工作取得了可喜的成績(jī)。獲得教育部教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)、職教師資培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目5項(xiàng)、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目3項(xiàng)、國(guó)家新工科項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項(xiàng)目37項(xiàng);獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng);獲第七屆吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)(其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng));獲第八屆吉林省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)(其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng))，承擔(dān)省級(jí)以上教研項(xiàng)目近500項(xiàng)。學(xué)校以研究成果為依托，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行綜合改革試點(diǎn)，并組織實(shí)施了自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越職教師資培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技師素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，成效顯著。近5年，學(xué)校健全科研工作體制機(jī)制，不斷提高研究水平，科研工作碩果累累。共承擔(dān)科研項(xiàng)目1190項(xiàng)，其中省部級(jí)以上科研項(xiàng)目412項(xiàng);獲各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)61項(xiàng)，其中，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)46項(xiàng);發(fā)表學(xué)術(shù)論文1667篇，其中被SCI、CSSCI、EI、ISTP等收錄303篇;出版著作56部;獲得專(zhuān)利681項(xiàng),軟件著作權(quán)166項(xiàng)。強(qiáng)化素質(zhì)教育，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強(qiáng)。我校學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)等各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中，多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)可程度高，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率長(zhǎng)期保持在90%以上。已有近4萬(wàn)名畢業(yè)生從學(xué)校走向四面八方，成為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。在全省職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課教師中，我校畢業(yè)生占75%以上。學(xué)校積極開(kāi)展高校間的國(guó)際交流與合作，先后與美國(guó)、俄羅斯、澳大利亞、法國(guó)、韓國(guó)、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校進(jìn)行校際交流，邀請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，并選派部分師生赴國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修,參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。先后與韓國(guó)世翰大學(xué)、日本城西大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡技術(shù)大學(xué)、美國(guó)費(fèi)舍爾學(xué)院、新西蘭懷卡托理工學(xué)院、臺(tái)灣國(guó)立勤益科技大學(xué)等20多所境外高校簽署了教育合作協(xié)議，開(kāi)展合作辦學(xué)、師生互派、職員互訪等交流項(xiàng)目。我校與日本大阪YMCA國(guó)際專(zhuān)科學(xué)校的酒店管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科合作辦學(xué)項(xiàng)目2009年正式招生;2014年與韓國(guó)世翰大學(xué)合作舉辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目的歷史性突破。2017年12月，我校與韓國(guó)慶一大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目獲教育部批復(fù)。近5年間，我校共派出80余名教師、近兩百名學(xué)生赴臺(tái)灣多所高校與韓國(guó)世翰大學(xué)交流學(xué)習(xí);29名學(xué)生前往韓國(guó)建國(guó)大學(xué)進(jìn)行短期交流學(xué)習(xí);20多名教師參加國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目獲批，作為訪問(wèn)學(xué)者先后前往德國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞、新加坡學(xué)習(xí)進(jìn)修;12名教師參加吉林省高校中青年骨干教師海外教學(xué)法研修項(xiàng)目，學(xué)校國(guó)際交流與合作不斷邁上新臺(tái)階。好風(fēng)憑借力,乘勢(shì)正當(dāng)時(shí)。學(xué)校緊緊抓住全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)布局全面調(diào)整、大力發(fā)展職業(yè)教育、高教強(qiáng)省的有利時(shí)機(jī)，站在時(shí)代發(fā)展的制高點(diǎn)上，實(shí)施辦學(xué)創(chuàng)新工程，推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校功能、特色的整體再造，到建校50年，達(dá)到“全面提升、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的目標(biāo)，建成國(guó)內(nèi)一流的工程師范大學(xué)。

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 2021-02-01

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