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1、技術(shù)研發(fā)人員；2、管理人才

1、技術(shù)研發(fā)人員；2、管理人才

本發(fā)明公開了一種基于 FPGA 的 POWERLINK 從站幀緩存管理 系統(tǒng)，在 FPGA 內(nèi)部實現(xiàn)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)幀類型檢測模塊、數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)幀緩存 管理模塊，使用 FPGA 內(nèi)部塊 RAM 作為幀緩存區(qū)，在數(shù)據(jù)幀接收過 程中由數(shù)據(jù)幀類型檢測模塊對幀類型進行識別，并將結(jié)果傳遞給緩存 管理模塊，緩存管理模塊動態(tài)安排存儲結(jié)構(gòu)，使不同類型的幀存放在 RAM 中的不同區(qū)域，互不干擾。

豐石公司成立于2015年，是一家以資本為核心，再生資源創(chuàng)新投資為雙輪驅(qū)動力的環(huán)保產(chǎn)業(yè)私募基金管理機構(gòu)，立足于“循環(huán)經(jīng)濟、再生資源產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)保”，專注于鉛循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈等國家支持型產(chǎn)業(yè)的巨大價值類項目投資，致力打造受人尊敬的綠色金融品牌。

產(chǎn)品詳細介紹RFID智能設(shè)備工具柜 一、產(chǎn)品簡介RFID智能設(shè)備工具柜是北京泰格瑞德科技自主研發(fā)的RFID工具管理系統(tǒng)方案之一，該系統(tǒng)設(shè)備工具柜內(nèi)部集成了RFID讀寫器、RFID 定制天線、安卓一體機/工控一體機、IC卡刷卡設(shè)備等智能設(shè)備，對柜內(nèi)貼有RFID電子標簽的設(shè)備、工具進行智能自動化管理。                RFID讀寫器                            RFID天線二、產(chǎn)品特點*安全化：設(shè)備工具柜內(nèi)裝有RFID刷卡控制器，非授權(quán)卡無法打開對應(yīng)的設(shè)備工具柜門。*信息化：設(shè)備、工具實時監(jiān)測，記錄每項工具參數(shù)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)生命周期可視化。*自動化：省去人工掃描、盤點、錄入等繁瑣工序，實現(xiàn)快速、批量管理。*高效化：自動化+信息化代替手工作業(yè)，計算機自動實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集，大大節(jié)約了人力成本，提高了工作效率。*智能化：當(dāng)設(shè)備、工具未及時歸還時，系統(tǒng)將自動報警并生成報表發(fā)送給相關(guān)負責(zé)人；如果工具不慎丟失，可通過RFID手持終端人工找回。 13965501553三、工作流程員工掃描IC員工卡打開柜門→取出/歸還工具（設(shè)備）→關(guān)門自動確認借出/歸還，系統(tǒng)提示借出人員、工具明細、借出時間等信息。還有日檢查，月檢查等操作模式，可以實時掌握各級單位工具的數(shù)量、種類、狀態(tài)；采集數(shù)據(jù)；做到工具的高效化、智能化管理。四、行業(yè)應(yīng)用主要應(yīng)用于航空、電力、消防、機械、鐵路等行業(yè)，實現(xiàn)設(shè)備、工具自動快捷的借用、歸還、定位、查找、維護等功能。四、數(shù)據(jù)效益1. 盤點效率提升10倍以上，原人工盤點工作所需5-10分鐘，RFID工具車系統(tǒng)自動盤點只需3-5秒。2. 當(dāng)設(shè)備、工具在使用過程中失落，人工找尋一個工具平均花費時間10-20分鐘，RFID工具管理系統(tǒng)利用RFID手持終端進一步查找失落工具只需3-5分鐘，管理效率提升五倍以上。

產(chǎn)品詳細介紹 概要介紹       實驗室管理系統(tǒng)平臺是以服務(wù)大中專院校實驗室全面實施信息化管理，提高實驗室的管理水平為宗旨的，全面提供實驗室管理的解決方案為導(dǎo)向，是實驗室實現(xiàn)信息化管理必不可少管理軟件平臺。主要解決實驗室的綜合管理（實驗室建制、人員隊伍、環(huán)境與安全、實驗室評估、數(shù)據(jù)上報）、教學(xué)實踐創(chuàng)新（基礎(chǔ)實驗、教學(xué)實驗、創(chuàng)新實驗）以及設(shè)備儀器（領(lǐng)用、借用、修理、報廢）、物資耗材（耗材消耗）等統(tǒng)一安排管理。   實驗室管理系統(tǒng)平臺是基于微軟.NET 技術(shù)架構(gòu)的一款純B/S（IE 瀏覽器訪問）結(jié)構(gòu)的解決方案系統(tǒng)，實現(xiàn)設(shè)備管理人員、實驗室管理員、老師、學(xué)生互動的網(wǎng)絡(luò)化開放管理平臺。近年來，國家級或省級教學(xué)實驗示范中心建設(shè)為提高教育質(zhì)量工程和深化人才培養(yǎng)模式改革奠定了基礎(chǔ)，信息化建設(shè)是示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容之一。   整個實驗室管理平臺依托校園網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)校實驗室管理的核心業(yè)務(wù)流程和重要管理事務(wù)為基礎(chǔ)。從實驗室的門戶網(wǎng)站建設(shè)、實驗室基礎(chǔ)信息管理到開放、創(chuàng)新實驗教學(xué)以及設(shè)備儀器、物資耗材構(gòu)建信息化管理平臺。信息化平臺由實驗室門戶網(wǎng)站系統(tǒng)、實驗室綜合管理系統(tǒng)、開放實驗室管理系統(tǒng)、實驗室儀器設(shè)備管理系統(tǒng)、實驗室物資耗材管理系統(tǒng)、實驗室監(jiān)控系統(tǒng)等多個子系統(tǒng)構(gòu)成。   主要功能   門禁管理：通過二維碼門禁系統(tǒng)，實現(xiàn)實訓(xùn)場地的使用管理；   設(shè)備管理，可對實訓(xùn)設(shè)備進行備案登記；   師資及學(xué)生信息管理：通過系統(tǒng)管理實訓(xùn)室?guī)熧Y、學(xué)生信息管理；   實訓(xùn)管理：實訓(xùn)過程管理，實訓(xùn)報告命題及提交，實訓(xùn)成績統(tǒng)計等；   數(shù)據(jù)管理：系統(tǒng)可以采集相關(guān)數(shù)據(jù)和，對數(shù)據(jù)進行儲存統(tǒng)計，并可對數(shù)據(jù)進行備份和還原，同時實現(xiàn)數(shù)據(jù)報表的編制、打印。   該系統(tǒng)可以進行教學(xué)實驗申請、審批、預(yù)約，合理安排教學(xué)實驗；   該系統(tǒng)能夠開放實驗發(fā)布、預(yù)約，充分利用實驗室資源；   改系統(tǒng)能夠滿足在線交流、加強互動交流，提高實驗室質(zhì)量；   該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)刷卡考勤，實現(xiàn)教學(xué)實驗、開放實驗過程監(jiān)控；   該系統(tǒng)要求包括自動門禁，刷卡進出，實現(xiàn)實驗室管理智能化；   該系統(tǒng)包括對場地、設(shè)備、耗材管理，統(tǒng)一分配調(diào)度控制。     系統(tǒng)架構(gòu)       實驗室管理系統(tǒng)平臺以學(xué)校實驗室管理流程和管理基本事務(wù)為核心，以規(guī)范實驗室管理實現(xiàn)信息化為準則，充分提高利用學(xué)校實驗室資源，更好的服務(wù)于學(xué)生。       整個管理依托校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建管理模式平臺，系統(tǒng)采用B/S 結(jié)構(gòu)，突破地域空間的限制，整個實驗數(shù)據(jù)放在服務(wù)器上，管理人員、教師在辦公室、在家甚至在校外通過網(wǎng)絡(luò)進行儀器設(shè)備、實驗項目、實驗過程等進行管理監(jiān)控，而學(xué)生則可以在機房或在能上網(wǎng)的地方進行實驗預(yù)約。相對傳統(tǒng)的手工管理，開放實驗室平臺的構(gòu)建能更好的有利于實驗室資源的充分合理利用，實驗室管理的科學(xué)化和規(guī)范化。   系統(tǒng)流程       實驗室管理系統(tǒng)以學(xué)校實驗室管理流程和管理基本事務(wù)為核心，以規(guī)范實驗室管理實現(xiàn)信息化為準則，充分提高利用學(xué)校實驗室資源，更好的服務(wù)于學(xué)生、方便于學(xué)生，構(gòu)建開放的實驗管理平臺。       整個管理依托校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建管理模式平臺，系統(tǒng)采用B/S 結(jié)構(gòu)，突破地域空間的限制，整個實驗數(shù)據(jù)放在服務(wù)器上，管理人員、教師在辦公室、在家甚至在校外通過網(wǎng)絡(luò)進行實驗項目管理、實驗過程監(jiān)控，而學(xué)生則可以在機房或在能上網(wǎng)的地方進行實驗預(yù)約。   相對傳統(tǒng)的手工管理，開放實驗室平臺的構(gòu)建能更好的有利于實驗室資源的充分合理利用，實驗室管理的科學(xué)化和規(guī)范化。其管理模式構(gòu)圖如右：     系統(tǒng)組成   整個實驗室管理平臺依托校園網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)校實驗室管理的核心業(yè)務(wù)流程和重要管理事務(wù)為基礎(chǔ)。從實驗室的門戶網(wǎng)站建設(shè)、實驗室基礎(chǔ)信息管理到開放、創(chuàng)新實驗教學(xué)以及設(shè)備儀器、物資耗材構(gòu)建信息化管理平臺。信息化平臺由實驗室門戶網(wǎng)站系統(tǒng)、實驗室綜合管理系統(tǒng)、開放實驗室管理系統(tǒng)、實驗室儀器設(shè)備管理系統(tǒng)、實驗室物資耗材管理系統(tǒng)、實驗室監(jiān)控系統(tǒng)、實驗室辦公等多個子系統(tǒng)構(gòu)成。       實驗室門戶網(wǎng)站的建設(shè)有助于實驗室信息和成果的展示，便于管理人員、老師、學(xué)生溝通和了解，是一個信息溝通互動平臺。   實驗室基礎(chǔ)綜合信息的管理則規(guī)范了實驗室的基本信息，從實驗室的規(guī)劃監(jiān)制、規(guī)章制度、人員隊伍、環(huán)境安全到工作人員的工作量化評估、數(shù)據(jù)上報等建立電子檔案，實施量化管理，極大的減輕管理人員工作量。   教學(xué)實踐的信息化管理工作主要基于開放/ 創(chuàng)新實驗的管理工作，需要突破空間和時間限制，從實驗預(yù)習(xí)、實驗網(wǎng)上預(yù)約、實驗安排、實驗考勤，實驗過程、實驗成績、實驗耗材、實驗設(shè)備、在線答疑以及實驗室場地、自動門禁、刷卡考勤等管理，從而構(gòu)成了一個綜合開放的實驗室管理平臺。       實驗設(shè)備儀器、物資耗材的管理則有助于實驗室建立基本設(shè)備、儀器、耗材的信息庫，以供查詢其基本信息及使用狀態(tài)，使對儀器設(shè)備的領(lǐng)用、借用、修理、報廢的處理和實驗耗材的管理實現(xiàn)合理化、科學(xué)化。同時便于儀器設(shè)備、耗材消耗信息統(tǒng)計和數(shù)據(jù)上報。    

一、平臺背景 虛擬仿真實驗教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)和實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。為貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）精神，根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，教育部決定于2013年啟動開展國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作。其中虛擬仿真實驗教學(xué)的管理和共享平臺是中心建設(shè)的重要內(nèi)容之一。 目前，大多數(shù)高校都有針對課程使用實驗教學(xué)軟件，但由于每個專業(yè)或課程的情況不同，購買的軟件所采用的工作環(huán)境、體系結(jié)構(gòu)、編程語言、開發(fā)方法等也各不相同。由于學(xué)校管理工作的復(fù)雜性，各校乃至校內(nèi)各專業(yè)的實驗教學(xué)建設(shè)大都自成體系，各自為政，形成了“信息孤島”。主要面臨如下問題： • 管理混亂，各種實驗教學(xué)軟件缺乏統(tǒng)一的集中管理； • 使用不規(guī)范，缺乏統(tǒng)一的操作模式和管理方式； • 可擴展性差，無法支持課程和相應(yīng)實驗的擴展； • 各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)無法共享，容易形成“信息孤島”； • 缺乏足夠的開放性； • 軟件部署復(fù)雜，不同的軟件不能運行在同一臺服務(wù)器上。 二、平臺目標 該平臺的目標就是高效管理實驗教學(xué)資源，實現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更廣范圍內(nèi)的實驗教學(xué)資源共享，滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實驗教學(xué)的需求。平臺要實現(xiàn)學(xué)校購置的所有實驗軟件統(tǒng)一接入和學(xué)生在平臺下進行統(tǒng)一實驗的目的，通過系統(tǒng)間的無縫連接，使之達到一個整體的實驗效果，學(xué)校通過該平臺的部署，不僅可以促進系統(tǒng)的耦合度，解決信息孤島的問題，還可以使學(xué)校能夠迅速實施第三方的實驗教學(xué)軟件。 平臺提供了全方位的虛擬實驗教學(xué)輔助功能，包括：門戶網(wǎng)站、實驗前的理論學(xué)習(xí)、實驗的開課管理、典型實驗庫的維護、實驗教學(xué)安排、實驗過程的智能指導(dǎo)、實驗結(jié)果的自動批改、實驗成績統(tǒng)計查詢、在線答疑、實驗教學(xué)效果評估等功能，同時該平臺可擴展集成第三方的虛擬實驗課程資源或自建課程資源，為各類院校虛擬實驗教學(xué)環(huán)境提供服務(wù)并進行相應(yīng)的應(yīng)用。 三、應(yīng)用方案 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》第十九章第六十條明確指出:加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠程學(xué)歷教育。 虛擬實驗建設(shè)的理念就是采用我們這個方案的理念(平臺+資源)，發(fā)布一個虛擬實驗中心門戶網(wǎng)站、建設(shè)一個開放式虛擬仿真實驗教學(xué)的管理和共享平臺，然后再陸續(xù)把相關(guān)虛擬實驗課程的資源統(tǒng)一放到該平臺來進行管理，從而面向各個學(xué)科的相關(guān)課程開展虛擬實驗教學(xué)。 四、平臺的主要功能 開放式虛擬仿真實驗教學(xué)的管理和共享平臺包括虛擬實驗中心門戶網(wǎng)站、實驗前的理論學(xué)習(xí)、實驗的開課管理、典型實驗庫的維護、實驗教學(xué)安排、實驗過程的智能指導(dǎo)、實驗結(jié)果的自動批改、實驗成績統(tǒng)計查詢、數(shù)字化資源管理、師生互動交流和系統(tǒng)管理等子系統(tǒng)。 虛擬實驗中心門戶網(wǎng)站：一個動態(tài)Web系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)容包括中心介紹、實驗教學(xué)、實驗隊伍、管理模式、設(shè)備與環(huán)境、教學(xué)特色、中心新聞/公告/通知等。 實驗教務(wù)管理：課程庫、培養(yǎng)計劃、排課、選課、開課審核等功能。 實驗教學(xué)管理：現(xiàn)場實驗安排、虛擬實驗安排、實驗批改、考勤管理、成績管理、實驗報告等。 實驗前理論學(xué)習(xí)：實驗前學(xué)生通過練習(xí)、自測、課件等方式學(xué)習(xí)實驗理論知識。 實驗過程智能指導(dǎo)：學(xué)生在實驗過程中遇到問題可以請求指導(dǎo)，系統(tǒng)給出指導(dǎo)信息。 實驗結(jié)果自動批改：學(xué)生提交實驗結(jié)果后系統(tǒng)自動評判，給出分數(shù)和評分點。 數(shù)字化資源管理：各種虛擬實驗、仿真軟件和演示動畫的上傳、發(fā)布。 實驗室開放預(yù)約管理：實驗室設(shè)備借出、實驗室預(yù)約、實驗預(yù)約、工位預(yù)約管理。 師生互動交流：實時答疑、在線留言等。 系統(tǒng)管理：用戶、分組、角色、權(quán)限、日志、備份管理和實時監(jiān)控等。 五、平臺特點 1)系統(tǒng)針對學(xué)校實驗教學(xué)整體需求設(shè)計，滿足校級實驗教學(xué)需要； 2)可集成所有符合標準的第三方虛擬實驗系統(tǒng)和軟件； 3)經(jīng)典實驗的設(shè)計采用B/S架構(gòu)，方便學(xué)生使用和系統(tǒng)部署； 4)全面開放了實驗室的實驗資源，提供開放式實驗教學(xué)服務(wù)。方便學(xué)生自主靈活參與實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高實驗教學(xué)的效果； 5)多種角色應(yīng)用體系，多種業(yè)務(wù)權(quán)限配置，滿足學(xué)生、教師、教務(wù)人員、實驗室管理人員和校領(lǐng)導(dǎo)的需求，受益面廣； 6)人性化的協(xié)同學(xué)習(xí)，幫助教師和學(xué)生隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)在線或離線交流； 7)虛擬實驗和現(xiàn)實實驗相結(jié)合，豐富了實驗教學(xué)方式，通過系統(tǒng)可同時管理硬件實驗和虛擬實驗； 8)實驗教學(xué)排課靈活，可統(tǒng)一安排也可學(xué)生自選，提供學(xué)生、教師以多種方式打印課表； 9)多種數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出功能，方便各種身份角色數(shù)據(jù)匯總、數(shù)據(jù)統(tǒng)計； 10)可無縫集成到學(xué)校的教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)中； 11)支持實驗報告在線提交，并提供實驗報告在線批注和智能批功能； 12)可根據(jù)現(xiàn)實實驗室進行直觀的工位布局，方便學(xué)生預(yù)約和入座； 13)支持在線多媒體編輯宣傳內(nèi)容，可實現(xiàn)實驗中心與下設(shè)實驗室門戶網(wǎng)站統(tǒng)一管理； 14)系統(tǒng)更加注重實驗教學(xué)效果。