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高等教育領域數字化綜合服務平臺
跨校區協作智慧教室
廣州青鹿教育科技有限公司
2021-08-23
智慧課堂解決方案
產品詳細介紹
所謂“互動式”教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態發展著的教與學統一的交互影響和交互活動過程，在這個過程中，通過優化“教學互動”的方式，即通過調節師生關系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環境的交互影響，以產生教學共振，達到提高教學效果的一種教學結構模式。
在課堂內教學的環境下，學生利用手持學習終端設備通過無線接收器直接和教師端互聯，實現課堂活動設計、互動學習、分組討論、教學互動等操作；課堂要適合于不同類型的團體活動方式，既要便于學生進行頭腦風暴，也要便于教師的協助指導。在課堂的設計過程中，借鑒學生協作學習和自主學習的模式，使得課堂的交互有多種不同的類型。利用多屏互動和展示功能，可以設置與杜郎口教學模式的教學環境，幫助學生進行協作和交流，教育范式的轉換需要教師更多地把精力集中于讓學生更好地學、更好地進行知識建構，教師是學生知識建構的促進者。
智慧課堂的構建意義
在“互聯網+”信息技術的支持下，智慧課堂應用逐步開展起來。物聯網和云計算技術在教育中的應用推動了“數字化課堂”向“智慧化課堂”方向的升級發展，使得基于云計算的智慧課堂，在任何時間、任何地點互通。 智慧課堂建設將構建滿足學校教學、科研、管理與服務要求的新型態智慧化環境，而智慧化的教學環境是以智慧課堂為基礎建設。共升智慧互動課堂，將為全校提供一個不受時空限制的資源共享和個性化的學習服務平臺，順應教育改革，為學校建設從知識走向智慧，從培養“知識人”轉為培養“智慧者”用教育哲學指導結合云計算，引領教師和學生走智慧道路。
廣東共升教育科技有限公司
2021-08-23
智慧高校圖書館
基于RFID射頻識別技術，結合互聯網、AI智能、大數據處理等，針對高校圖書館管理現狀，從讀者、圖書、管理、設備、應用等多維度進行方案設計，打造具有高校特色的智慧圖書館解決方案，有效提升校園圖書閱讀量，為圖書管理者提供高校的管理工具。
深圳市遠望谷信息技術股份有限公司
2021-01-22
三代智慧黑板
北京文香智慧黑板在不改變教師使用習慣的基礎上實現了傳統黑板教學與多媒體智慧教學之間的無縫切換，多媒體智慧教學豐富教學內容，觸摸按鍵一體化設計、防塵防水、可靠性高。內部為模塊化設計，插拔式OPS與電器模塊便于維護。高清顯示，超薄設計，支持高清4K分辨率顯示；安全特性，采用防眩光納米鋼化玻璃，濾光護眼，健康無塵；針對使用環境采用刷卡開關機，提升設備安全性；感光模塊，可以根據環境光照度，自動調節屏幕亮度；windows/android雙系統，豐富各種教學軟件。
北京文香信息技術有限公司
2021-02-01
3D智慧眼
新一代AI圖像增強技術，精準的3D形體識別； 支持手勢控制、實時3D掃描、實景測量、教室學情分析； 偵測到從物移動時，自動跟蹤移動軌跡，精準還原動態細節。
精標科技集團股份有限公司
2021-02-01
智慧教室終端-小慧
可視化觸摸操作 512kbps~30Mbps可調 Windows/Android/Linux三系統 內置1T存儲空間 5+1精品化錄播制、標準MP4格式文件 4路千兆以太網接口支持導播環出 高速USB3.0接口用于本地視頻拷出 UDP、TS、RTMP協議 11-24寸全觸控電容屏標準h.323/SIP通訊協議，與主流視頻會議無縫對接
精標科技集團股份有限公司
2021-02-01
智慧實訓管理平臺
提供多樣化的實訓教學管理服務，可實現對實訓設備、實訓室、實訓專業的智能化統一管理，同時支持第三方實訓器材設施的兼容對接管理；滿足多種專業教學場景的教學活動開展，實現遠程巡課督導、遠程教研活動、學生實訓作業管理、老師教學點評管理；針對教學活動期間產生的各類教學資源數據、教學行為數據、教學內容數據進行多維度的采集、分析和管理，以可視化的方式呈現，輔助管理者做出科學的教學教務管理決策。
精標科技集團股份有限公司
2021-02-01
智慧黨建交互終端
以全高清液晶顯示屏為顯示和操作平臺，融合高清顯示、人機交互、多媒體信息處理等多項技術，具備學習、展示和交互等功能，以嵌入上墻的樣式呈現，充分增加黨建展廳的趣味性和參與度，提高黨建宣傳效果。
江蘇中協智能科技有限公司
2021-02-01
智慧教室解決方案
現代中慶整合人工智能、大數據、物聯網技術優勢，結合前沿智慧教育理念，推出“四維一體”的智慧教室解決方案，方案支持標準型、探究型和互動型智慧教室建設，提供智慧教學、智慧督導、智慧資源、智慧管理等應用。
北京中慶現代技術股份有限公司
2021-02-01
智慧校園解決方案
智慧校園解決方案整體上遵循以下的原則進行規劃。 以平臺為框架，無縫集成學校已建和今后新建的業務應用系統。 在符合國家教育部和行業標準的體系指導下，建設本校的數字化校園數據標準，以數字化校園平臺為框架，無縫集成學校已建和新建的業務應用系統，促進數據利用的最大化。把數據交換集成、用戶管理、統一身份認證、業務數據整合、信息資源展示等都融合起來，以標準、數據、應用、用戶作為重點要素為主線進行規劃和建設。 遵循全面規劃、分步實施的原則，為學校的數字化校園持續建設打下良好基礎。 遵循全面規劃、分步實施的原則，在充分保障學校現有投資（業務系統、服務器設備等）下，制定數字化校園的信息標準，建設數字化校園基礎平臺，以及各系統之間的接口標準與規范，對今后業務系統的建設與整合打下建設的基礎。 先進性原則 系統設計采用先進的數字化校園理念、先進技術和先進的系統工程方法。建設一個可持續發展的、具有先進性、開放性的大學數字化校園。 擴展性原則 系統架構設計合理，考慮對于未來的發展，設計充分考慮今后擴展的要求。包括與其它應用系統之間的互聯以及系統的擴容能力等，在滿足現有系統互聯的前提下，能夠很好的適應未來信息系統增長的需要。 系統安全性原則 在系統軟設計與建設中，充分考慮系統的安全，包括數據安全、網絡安全，傳輸安全，管理安全等。 高校數字校園建設規劃，以人為本、面向服務、信息互通、數據共享，能提供及時、準確、高效、隨時隨地的校園信息化服務，“提供滿足跨部門的業務管理、面向全校用戶便捷的信息服務”。通過“管理化+服務化”的思路幫助學校實現由傳統應用系統以管理為核心，轉向前端以服務為核心。實現學校各類資源的整合和配置優化，提高學校的管理水平和辦學效率，使高校信息化應用達到較高水平。
中國（深圳）教育企業股份有限公司
2021-02-01