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南京盛普儀器科技有限公司是國(guó)內(nèi)專業(yè)研制和生產(chǎn)時(shí)頻測(cè)量?jī)x器、數(shù)字合成函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、合成掃頻信號(hào)發(fā)生器等通信類電子測(cè)量?jī)x器的高科技企業(yè)。公司集研發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體，已通過ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證。多種儀器被國(guó)家教委選為中標(biāo)采購(gòu)產(chǎn)品，部分產(chǎn)品已批量進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。 高素質(zhì)的科技人才和科學(xué)的管理制度使公司擁有了一支勇于開拓、充滿活力、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的員工隊(duì)伍。通過引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，自主開發(fā)了一系列具有特色的新產(chǎn)品。所生產(chǎn)的通信類電子測(cè)量?jī)x器品種多樣、技術(shù)先進(jìn)，質(zhì)量可靠、價(jià)格合理、富于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，代表著國(guó)內(nèi)電子測(cè)量?jī)x器的發(fā)展方向。公司 嚴(yán)格按照ISO9001質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)控制研發(fā)、生產(chǎn)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使產(chǎn)品真正做到精確、可靠、便捷。 盛普儀器被廣泛應(yīng)用于通信、航空航天、科研生產(chǎn)、高教實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域。優(yōu)良的品質(zhì)和完善的售后服務(wù)使得公司產(chǎn)品在全國(guó)各地的用戶中受到一致好評(píng)。今后，公司將一如既往地努力保持在國(guó)內(nèi)通信類電子測(cè)量領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以新的技術(shù)，可靠的質(zhì)量和品質(zhì)的服務(wù)竭誠(chéng)為國(guó)內(nèi)外客戶奉獻(xiàn)更多更好的儀器產(chǎn)品。

北京普諾興科技有限公司是注冊(cè)于北京海淀高新科技園區(qū)的一家民營(yíng)高新技術(shù)企業(yè),是一家長(zhǎng)期從事專業(yè)網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用業(yè)務(wù)方面產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)的高科技公司，在該領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)積累。 主要從事多媒體信息顯示發(fā)布系統(tǒng)軟件及其相關(guān)硬件產(chǎn)品的開發(fā)、銷售。利用嵌入式技術(shù)和PC架構(gòu)技術(shù)開發(fā)了多款軟硬件一體化產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用到醫(yī)院、銀行、電信移動(dòng)、廣電、酒店、政府等各個(gè)領(lǐng)域，主營(yíng)產(chǎn)品包括：Android（安卓）智能家庭娛樂系統(tǒng)、Android（安卓）智能健康兒童教育系統(tǒng)、以及目前國(guó)內(nèi)先進(jìn)的LCD多媒體數(shù)字導(dǎo)醫(yī)系統(tǒng)和多媒體播控系統(tǒng)。

總部位于四川省成都市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)園基地一-天府軟件園，是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體并擁有多項(xiàng)自主核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)企業(yè)，從事中國(guó)教育信息技術(shù)研究的先導(dǎo)型企業(yè)，深圳市教育信息化行業(yè)協(xié)會(huì)聘用專家、四川省教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)高等教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、政府重點(diǎn)扶持的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)。成立以來(lái)取得了多項(xiàng)軟件著作權(quán)及相關(guān)專利證書，并通過了國(guó)家3C認(rèn)證、高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)證、ISO9001認(rèn)證、中國(guó)電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究院認(rèn)證等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)資質(zhì)認(rèn)證。 因?yàn)閷Ｗ⑺跃ǎ驗(yàn)榫ㄋ灶I(lǐng)先。作為智能吊麥擴(kuò)聲系統(tǒng)的首創(chuàng)者，海普迪進(jìn)入教育行業(yè)，通過多年的不懈努力，海普迪已經(jīng)成長(zhǎng)為智慧教學(xué)環(huán)境整體解決方案領(lǐng)先供應(yīng)商，致力于為學(xué)校打造優(yōu)質(zhì)的常態(tài)化智慧教學(xué)環(huán)境。 公司在成都、深圳設(shè)立有研發(fā)中心，在全國(guó)共設(shè)有28個(gè)辦事處，培養(yǎng)了一支技術(shù)精湛，響應(yīng)及時(shí)，服務(wù)用心的團(tuán)隊(duì)，為客戶提供一站式的產(chǎn)品服務(wù)和智慧教室整體解決方案

公司成立于2016年，在國(guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)致力于,提供專業(yè)或業(yè)余園林園藝使用的高效汽油動(dòng)力系列工具，公司秉承產(chǎn)品的“性價(jià)比”為宗旨，不斷的根據(jù)客戶使用要求開發(fā)出便捷工具：割灌、鋸枝、吹吸、清掃、翻耕、開溝、灌溉、噴灑等園林和植保工具，無(wú)論你是專業(yè)或業(yè)余使用者，選擇“普豐園林”產(chǎn)品，將會(huì)真正的體驗(yàn)到產(chǎn)品“性價(jià)比”。

本服務(wù)體系主要依托 SPARROW 模型，它是一款由美國(guó)國(guó)家地 質(zhì)調(diào)查局（USGS）開發(fā)的非線性流域污染物評(píng)估模型，其介于傳統(tǒng) 統(tǒng)計(jì)學(xué)模型與機(jī)理模型之間，用于估計(jì)流域地表水體中污染物負(fù)荷與 污染源之間的關(guān)系。是美國(guó) TMDL 計(jì)劃推薦流域模型方法之一。 原始 SPARROW 模型基于 SAS（統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)）平臺(tái)運(yùn)行，使 用 IML 語(yǔ)言編寫，其嵌套的統(tǒng)計(jì)模塊可以輕松調(diào)用非線性加權(quán)最小 二乘法（NWLS）進(jìn)行方程的求解，完成所需參數(shù)的估計(jì)，雖然 SPARROW 本身可以免費(fèi)使用，但是 SAS 平臺(tái)購(gòu)買費(fèi)用不菲，為此 我們基于 SPARROW 模型的原理，使用 FORTRAN 語(yǔ)言開發(fā)了面向 我國(guó)特點(diǎn)的具有空間響應(yīng)特性的水環(huán)境管理模型，簡(jiǎn)化了原 SPARROW 模型中不適用于中國(guó)的模塊，并增加 jackknife 不確定性 分析模塊，按照中國(guó)水環(huán)境管理需求補(bǔ)充可能實(shí)現(xiàn)的模塊，優(yōu)化模型 功能，改善人機(jī)交互形式，使數(shù)據(jù)輸入及模型運(yùn)行更加方便易學(xué)并符 合中國(guó)的數(shù)據(jù)特點(diǎn)。利用 ArcGIS 生成河網(wǎng)、劃分子流域等，提取與 整合必要的與流域河流屬性相關(guān)的輸入數(shù)據(jù)，并利用該平臺(tái)將模擬結(jié) 果進(jìn)行可視化表達(dá)。

蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，列入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃，具有獨(dú)立頒發(fā)文憑資格的全日制民辦普通高校。 學(xué)院秉持“厚德、重能、實(shí)用、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教育教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，努力為學(xué)生成人成才創(chuàng)造良好條件。大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極探索和實(shí)踐“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。 學(xué)院2007年通過了江蘇省教育廳組織的人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估;2009年被省教育廳評(píng)為“文明宿舍單位”;2010年通過省教育廳高校公共衛(wèi)生管理考核;2011年被省教育廳、省綜治辦、省公安廳授予“江蘇省平安校園”稱號(hào);2012年通過省教育廳公共體育課程考核;2013年通過江蘇省軍事理論考核評(píng)估，2014年通過江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。 特色優(yōu)勢(shì) 獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新的培養(yǎng)模式 學(xué)院地處全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣之首的昆山市，東接國(guó)際大都市上海，西鄰歷史文化名城蘇州，位于中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角洲。轄區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多，外資、中外合資企業(yè)有6000多家，對(duì)人才需求極為旺盛，具有充足的人才培養(yǎng)資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)院利用這一得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為依托，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)緊密合作，深度融合，積極推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成效顯著。 優(yōu)良的成才環(huán)境，健全的育人體系 學(xué)院坐落在碧波萬(wàn)頃的陽(yáng)澄湖畔，校園河湖相擁、風(fēng)光旖旎、是典型的園林式、生態(tài)型校園。教學(xué)條件先進(jìn)，生活設(shè)施完善。學(xué)院突出“以學(xué)生為本”的育人思想，嚴(yán)格管理，熱情關(guān)愛，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。積極構(gòu)建“培養(yǎng)、教育、管理、服務(wù)、發(fā)展”五位一體的育人體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。學(xué)校成立了文學(xué)、書法、禮儀、工藝、聲樂、演講、舞蹈、體育、攝影、影視表演等近40個(gè)興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，挖掘發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)，讓追求成為學(xué)生修身立業(yè)的支撐。豐富多彩的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生自信、自覺地開發(fā)潛能、彰顯個(gè)性、完善自我、追求全面發(fā)展，健康快樂地生活，積極向上、不斷提升。 廣闊的就業(yè)前景，暢通的升學(xué)渠道 學(xué)院把提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力放在十分重要的位置，構(gòu)建從入學(xué)到畢業(yè)的全程就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)院與長(zhǎng)三角地區(qū)的一百多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。在頂崗實(shí)習(xí)期間，實(shí)行職業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師“三導(dǎo)師制”的教育管理模式，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)崗位需求。每年畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)生升本的渠道暢通，學(xué)院積極鼓勵(lì)、幫助學(xué)生通過“專轉(zhuǎn)本”等渠道升本。 校企合作班介紹 這是一種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。 學(xué)院堅(jiān)持先進(jìn)的高職教育培養(yǎng)理念，依托昆山、蘇州、上海等地區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)緊密合作，根據(jù)實(shí)際工作崗位需求，實(shí)施學(xué)校企業(yè)雙元教學(xué)，共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。在校三年期間通過校企合作、工學(xué)交替循環(huán)式學(xué)習(xí)，達(dá)到“理論—實(shí)踐”緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)專業(yè)理論、專業(yè)技能兼優(yōu)，有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 校企合作班學(xué)生與普通班學(xué)生一樣享有學(xué)院的各種教育資源和專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，一樣獲得同等國(guó)家學(xué)歷和相應(yīng)的職業(yè)技能證書，一樣享受學(xué)校各種獎(jiǎng)助學(xué)金和貸款等，同時(shí)享有: 在企業(yè)頂崗實(shí)踐期間獲得相應(yīng)的報(bào)酬，一部分用于抵繳部分學(xué)費(fèi)，一部分作為生活補(bǔ)貼，減輕家庭負(fù)擔(dān) 在企業(yè)上班期間食宿免費(fèi)統(tǒng)一安排，并提供一份意外傷害保險(xiǎn) 作為企業(yè)骨干員工、儲(chǔ)備干部?jī)?yōu)先培養(yǎng) 就讀校企合作班的學(xué)生可大幅度減輕完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可優(yōu)先獲得優(yōu)質(zhì)企業(yè)的就業(yè)崗位。

萘普生是一種傳統(tǒng)的非處方消炎、鎮(zhèn)痛藥物。作為一種手性藥物，其（S）-構(gòu)型化合物的消炎活性是（R）-構(gòu)型的28倍。對(duì)化學(xué)法合成的消旋萘普生進(jìn)行拆分，得到光學(xué)純的（S）-萘普生，可以有效地提高藥效，減少毒副作用。 我們采用自行開發(fā)的重組酯酶催化消旋萘普生甲酯的立體選擇性水解，（S）-萘普生甲酯水解生成相應(yīng)的（S）-萘普生，未反應(yīng)的（R）-萘普生甲酯在強(qiáng)堿環(huán)境下進(jìn)行消旋，得到消旋萘普生甲酯，回收后與新鮮底物混合，重新用于拆分反應(yīng)。 由于萘普生甲酯在水中溶解性差，與酶接觸面積小，反應(yīng)時(shí)底物濃度通常比較低，本項(xiàng)目中，我們采用簡(jiǎn)單的機(jī)械破碎的方法，對(duì)底物進(jìn)行粉碎，獲得細(xì)微的底物顆粒，極大地增加了萘普生甲酯顆粒的表面積，從而有效地提高了純水相反應(yīng)介質(zhì)中萘普生甲酯的酶促反應(yīng)速率，底物濃度可達(dá)到5%，并且反應(yīng)結(jié)束后通過簡(jiǎn)單過濾即可實(shí)現(xiàn)底物與產(chǎn)物的分離，工藝簡(jiǎn)單。

萘普生是一種傳統(tǒng)的非處方消炎、鎮(zhèn)痛藥物。作為一種手性藥物，其（S）-構(gòu)型化合物的消炎活性是（R）-構(gòu)型的28倍。對(duì)化學(xué)法合成的消旋萘普生進(jìn)行拆分，得到光學(xué)純的（S）-萘普生，可以有效地提高藥效，減少毒副作用。我們采用自行開發(fā)的重組酯酶催化消旋萘普生甲酯的立體選擇性水解，（S）-萘普生甲酯水解生成相應(yīng)的（S）-萘普生，未反應(yīng)的（R）-萘普生甲酯在強(qiáng)堿環(huán)境下進(jìn)行消旋，得到消旋萘普生甲酯，回收后與新鮮底物混合，重新用于拆分反應(yīng)。由于萘普生甲酯在水中溶解性差，與酶接觸面積小，反應(yīng)時(shí)底物濃度通常比較低，本項(xiàng)目中，我們采用簡(jiǎn)單的機(jī)械破碎的方法，對(duì)底物進(jìn)行粉碎，獲得細(xì)微的底物顆粒，極大地增加了萘普生甲酯顆粒的表面積，從而有效地提高了純水相反應(yīng)介質(zhì)中萘普生甲酯的酶促反應(yīng)速率，底物濃度可達(dá)到5%，并且反應(yīng)結(jié)束后通過簡(jiǎn)單過濾即可實(shí)現(xiàn)底物與產(chǎn)物的分離，工藝簡(jiǎn)單。相關(guān)技術(shù)已申請(qǐng)中國(guó)發(fā)明專利，申請(qǐng)?zhí)?01010114462.8

已有樣品/n該發(fā)明的在于提供了一種依普菌素透皮劑的制備方法,方法易行,操作簡(jiǎn)便,成功篩選出依普菌素透皮劑處方，并對(duì)處方進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化。依普菌素驅(qū)蟲透皮劑能有效驅(qū)殺家畜胃腸道線蟲和體外節(jié)肢昆蟲（虱、螨、蚤、蜱、蠅蛆等），使用方面，安全無(wú)刺激，用于泌乳家畜不需要棄奶，在畜產(chǎn)品中無(wú)殘留，克服了目前常用的同類產(chǎn)品的缺點(diǎn)，具有極大的推廣應(yīng)用價(jià)值。該技術(shù)已獲西藏自治區(qū)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

數(shù)字班牌 . 方案背景 校園是一個(gè)人口密集的大家庭，通常都會(huì)有大量的信息資訊需要被傳播，包括一些緊急通知、新聞公告、考試信息、最新講座等活動(dòng)信息，如果采用傳統(tǒng)的方式發(fā)布，那在信息的時(shí)效性、豐富性都會(huì)存在一定滯后和缺失。互聯(lián)網(wǎng)特征下的智慧班牌應(yīng)用就顯得格外的重要，結(jié)合大數(shù)據(jù)、智慧校園、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)和教育的深度融合，是智慧校園建設(shè)不可或缺的一部分。 ? ? 方案概述 UCN數(shù)字班牌解決方案是集信息整合、 采集、 傳輸、發(fā)布于一體的多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)，是教育信息化和互聯(lián)網(wǎng)+相結(jié)合應(yīng)運(yùn)而生成的，更加注重老師和學(xué)生的溝通交流和及時(shí)數(shù)據(jù)交互。智慧班牌應(yīng)用于學(xué)校、 班級(jí)管理通知與信息展示， 并不斷延伸至學(xué)校智慧管理的各個(gè)方面。智慧班牌在校園的主要應(yīng)用包括三大方面：在學(xué)校管理中的應(yīng)用、在德育教育中的應(yīng)用、在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用。 1、在學(xué)校管理中的應(yīng)用? 智慧班牌作為信息技術(shù)與學(xué)校管理應(yīng)用的有效形式， 能直接將學(xué)校管理信息平臺(tái)中的有效信息直接推送到各個(gè)屏幕， 并針對(duì)不同的班牌推送不同的信息。 2、在德育教育中的應(yīng)用? 智慧班牌作為信息技術(shù)在教育，特別是德育方面新的應(yīng)用與拓展，要充分發(fā)揮其育人的作用，需要與學(xué)校的多種平臺(tái)結(jié)合、互動(dòng)。智能班牌通過班級(jí)空間， 展示班級(jí)學(xué)生的作文、 作品、 小報(bào)等學(xué)生成果，增加學(xué)生展示的場(chǎng)所。 3、在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用? 智慧班牌是數(shù)字化校園環(huán)境下的應(yīng)用載體，利用獨(dú)特的納米觸控硬件，替代傳統(tǒng)死板的畫框式名人名言，學(xué)生可以觸控互動(dòng)了解更多名家的光輝事跡、歷史傳奇。同時(shí)配合校園主題活動(dòng)月，后臺(tái)內(nèi)容可以無(wú)限添加，更新便捷，不會(huì)讓學(xué)生造成審美疲勞和知識(shí)單一。 ? 方案 ? 優(yōu)勢(shì)特點(diǎn) 高科技標(biāo)準(zhǔn)化互動(dòng)產(chǎn)品 架構(gòu)，云端技術(shù) 智能化集中、統(tǒng)一優(yōu)勢(shì) 模塊化整合添加，任意配置