《伊朗教育制度與政策研究》
伊朗是“一帶一路”沿線重要國家,中國與伊朗的文化,經(jīng)濟(jì)交往、交流由來已久,隨著“一帶一路”倡議的實(shí)施,中國與伊朗全方位合作與交流逐步深入,但由于歷史上波斯文明和阿拉伯文明的內(nèi)涵和外延有著本質(zhì)的區(qū)別,往往讓人們在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生一定的誤區(qū),這就迫切需要理清其與波斯文明的聯(lián)系與區(qū)別;需要在開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏中了解,研究伊朗國家的教育現(xiàn)狀和教育政策。為此,該項(xiàng)成果在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上,運(yùn)用教育學(xué)、語言學(xué)、文化學(xué)、比較教育學(xué)和國別學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論、觀點(diǎn)和方法,分門別敘、探本溯源,由表及里梳理了伊朗學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、師范教育產(chǎn)生的歷史文化淵源與特點(diǎn),并側(cè)重就伊朗當(dāng)代教育總體運(yùn)行情況、最新教育政策,未來教育改革的基本趨勢,與中國國際教育合作的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了客觀分析和判斷,為我國相關(guān)部門參與“一帶一路”倡議中擴(kuò)大教育開放的政策,提供借鑒、參考依據(jù)。
寧夏大學(xué)
2021-02-01