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1、全光譜LED護眼燈采用自主研發(fā)的全光譜LED芯片，避開藍光488納米的有害藍光波段，無藍光危害，市場上均為有害藍光448納米波段發(fā)光； 2、類太陽光照明，顯指Ra97，物體色彩還原力強； 3、逼真度高，RF1-15值均大于95，光譜為連續(xù)性，且增加了紫光、青光、紅光等，色彩更豐富，看書本更清晰，畫面更穩(wěn)定，無晃眼現(xiàn)象； 4、燈具輕薄，采用側(cè)發(fā)光模式，出光均勻，眩光值小于16，有效護眼。 ? 技術(shù)參數(shù) 產(chǎn)品型號 CL5002-36 額定功率 36W 輸入電壓 200-240Vac 顯色指數(shù)? ≥95 色溫 5000K 功率因數(shù) ?≥0.95 總諧波失真（THD） ＜10% 眩光指數(shù)（UGR） ≤16 頻閃幅度（IRF） ＜3.2% 紅色指數(shù)（R9） ≥90 燈具藍光危害 RG0 燈具重量 2.65KG 燈具尺寸 1195×295×15mm 應用范圍 學校、寫字樓、商場以及辦公場所照明 全光譜教室實拍圖 了解更多產(chǎn)品詳情，請與我們聯(lián)系021-6176?3333；15821024688

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? ? ? 小學綜合科學教室是學生進行具體實驗操作的場所，體現(xiàn)綜合、互動、安全、實用、拓展等建設(shè)原則，根據(jù)活動內(nèi)容、實驗流程以及學生的生理和心理特點，為學生的科學探究創(chuàng)造良好條件。 建設(shè)原則 ?? 1）綜合性原則。學生的實驗范圍涉及課程標準指定的內(nèi)容，其中包括生命科學、地球科學、天文學、物理學、化學等科學知識，不僅涉及到自然科學，而且涉及到人文科學，因此科學實驗室必須根據(jù)需要強化其綜合功能。 ?? 2）互動性原則。小學科學實驗一般采用小組活動方式，為便于小組同學之間的合作互動，每小組共享一個操作臺。以師生共同設(shè)計操作為主，以教師演示示范為輔，方便學生與材料之間、學生之間、師生之間的頻繁互動。 ?? 3）安全性原則。鑒于小學生的自控能力較差，實驗的相關(guān)設(shè)備器材（如水、電）必須妥善擺放，避免產(chǎn)生安全隱患。直接影響自主靈活的探究活動，如水電設(shè)置有必要和學生隔離，同時要集中控制，需要時能及時提供，有明確的安全制度與突發(fā)性安全議案。 ?? 4） 實用性原則。實驗室必須是根據(jù)課程教學的需要和新課程改革的精神、為滿足課堂教學與實踐活動而建設(shè)的專用教室，所配備的儀器、工具、設(shè)備等，必須遵循經(jīng)濟、適用、耐用、便于師生操作等實用性原則。 ?? 5） 拓展性原則。可以根據(jù)學校實際教學需求，為用戶定制打造地球科學、創(chuàng)新科學、數(shù)字科學等小學特色科學實驗室整體解決方案，所有裝備符合教學需要，功能設(shè)計與結(jié)合學校實際情況緊密結(jié)合傳統(tǒng)，更具備時代性和拓展性。 配置方案

連接·協(xié)作·智能     【產(chǎn)品簡述】 銳取智慧教室，通過靈活的空間布局，運用先進信息化技術(shù)，以智慧協(xié)作課堂、遠程互動教學和智能環(huán)境聯(lián)控為核心，為學校、教師、學生打造的高效互動、精準教學、遠程研討的智慧空間。   【方案組成】   【方案優(yōu)勢】 教學空間 靈活部署 討論式布局，配合老師講授大屏、小組討論大屏、智慧互動系統(tǒng)，讓教與學均可平等展示 教學過程 多屏協(xié)作 老師一鍵式操作，實現(xiàn)教師屏幕共享、屏幕控制、批注點評、反向控制等功能，實現(xiàn)全面的雙向互動 混合式教學 BYOD 學生可自帶各種品牌的平板、手機和電腦設(shè)備并且隨時投屏觀看，實現(xiàn)小組討論話題對比顯現(xiàn) 直播錄制 泛在連接 不僅全自動錄制、直播，教學過程還融入了全生態(tài)互動系統(tǒng)，智慧教室與自有教室、第三方教室、移動設(shè)備互動教學，打造校際教研共同體 教學環(huán)境 智能管控 全空間智能管控，對教室內(nèi)溫度、濕度、空氣質(zhì)量等實時監(jiān)測，并對燈光、空調(diào)、窗簾等設(shè)備一鍵控制 教學資源 高效管理 混合云部署模式，教育云資源管理平臺實現(xiàn)互動管理、資源管理、系統(tǒng)集控，隨時課程直播、網(wǎng)絡(luò)教研、優(yōu)課評比······   【方案架構(gòu)】  

      翰和智慧書法教學方案，實現(xiàn)教、學、練、錄、播、考、評、創(chuàng)、臨、摹等功能，多方位滿足不同的教學授課需求，是目前同業(yè)中功能強大的軟件系統(tǒng)集合有效解決書法教學專業(yè)師資力量不足的難題，實現(xiàn)書法教學的標準化、數(shù)字化、流程化、高效化。幫助教師解決在教學實踐中遇到的真實教學問題和困惑，找到具有實際意義的教學問題，深入教學實踐，深入教學現(xiàn)場，充分了解教師們的所思所想，所困所難，為廣大教師在教學工作中，排憂解難，進而提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)和資源的智能化分析、管理，分析教學、實訓情況，成為提高教學成績的有利的依據(jù)。

滿足日常教學的需求，培養(yǎng)地理科學（師范專業(yè)）本科生和專業(yè)碩士研究生教學技能和專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)本科生和專業(yè)碩士研究生作為老師的教學實踐能力、對地理問題進行探究的能力、進行獨立課程開發(fā)的能力；讓本科生和專業(yè)碩士研究生學習對生活有用，對專業(yè)發(fā)展有用的地理，為將來他們作為教師時儲備應有的專業(yè)能力；構(gòu)建開放的地理課程，滿足學生不同的地理學習和探究需求。培養(yǎng)本科生和專業(yè)碩士研究生作為教師的教學實踐能力與創(chuàng)新思維能力，突出表現(xiàn)在教學設(shè)計、課程開發(fā)、交互探究能力。提高本科生和專業(yè)碩士研究生設(shè)計能力、思考能力、課程開發(fā)能力、探究能力，滿足進行教學活動、教學設(shè)計、創(chuàng)新探究活動的空間。

根據(jù)不同學科特點，打造設(shè)計集VR沉浸式體驗教學等特色功能、研討型投屏互動智慧教學等于一體的智慧教學場景。包含智慧課堂相關(guān)系統(tǒng)、遠程直播互動系統(tǒng)、中控系統(tǒng)、智慧黑板、交互一體機、錄播系統(tǒng)、學生雙面互動終端等硬件，統(tǒng)一建設(shè)，數(shù)據(jù)聯(lián)通。實現(xiàn)智慧教室下的智慧課堂、沉浸式體驗教學、專遞課堂、數(shù)據(jù)云監(jiān)管等多重場景。

產(chǎn)品詳細介紹

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