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★軟件具有國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的軟件著作權(quán)登記證書。 ★軟件具有省級(jí)或國(guó)家級(jí)檢測(cè)機(jī)構(gòu)出具的軟件產(chǎn)品登記測(cè)試報(bào)告。 情結(jié)發(fā)現(xiàn)與處理儀由軟件和硬件兩大部分構(gòu)成： 1.軟件部分：情結(jié)發(fā)現(xiàn)與處理系統(tǒng)以心理學(xué)的投射技術(shù)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合了詞語聯(lián)想測(cè)試、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)、房樹人測(cè)驗(yàn)三種測(cè)量工具，通過幫助人們了解自身的情結(jié)、洞察自己內(nèi)心的面貌，來緩解人們內(nèi)心的痛苦和焦慮情緒，提升自我的能量和價(jià)值感，進(jìn)而幫助人們更好的去學(xué)習(xí)、生活。情結(jié)發(fā)現(xiàn)與處理系統(tǒng)共分為六個(gè)模塊：來訪者信息、情結(jié)知識(shí)庫(kù)、情結(jié)測(cè)試管理、情結(jié)分析與處理、個(gè)人報(bào)告和系統(tǒng)管理。它是通過多個(gè)角度來幫助咨詢師或者心理教師進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)，同時(shí)該系統(tǒng)還構(gòu)建了完整的情結(jié)分析框架，幫助咨詢師明確了分析情結(jié)的方向，從而可以更好地幫助來訪者解決相應(yīng)的心理問題。 主要功能有： （1）發(fā)現(xiàn)情結(jié)：通過詞語聯(lián)想、主題統(tǒng)覺和房樹人三種方式測(cè)試發(fā)現(xiàn)來訪者的情結(jié)所在；軟件使用手冊(cè)中詳細(xì)介紹使用每一種方法進(jìn)行測(cè)試的操作過程； （2）測(cè)試完成后可自動(dòng)生成包含個(gè)人信息、情結(jié)綜合分析與處理的報(bào)告，可導(dǎo)出；詞語聯(lián)想方法可以自動(dòng)記錄測(cè)試者的反應(yīng)時(shí)間，并形成反應(yīng)時(shí)統(tǒng)計(jì)柱狀圖保存在報(bào)告中；主題統(tǒng)覺測(cè)試能夠進(jìn)行被測(cè)者的聲音錄入，存儲(chǔ)聲音資料。提供房樹人測(cè)試的分析方法參照。 （3）含有情結(jié)知識(shí)庫(kù)，提供戀父情結(jié)、戀母情結(jié)、自卑情結(jié)、救世主情結(jié)、約拿情結(jié)、英雄情結(jié)、復(fù)仇情結(jié)、棄嬰情結(jié)等多種類型的情結(jié)介紹； （4）提供多種情結(jié)的處理的方法：通過意象對(duì)話、沙盤游戲、積極想象、心理劇（敘事療法、薩提亞、夢(mèng)的分析）等專業(yè)技術(shù)科學(xué)合理的對(duì)情結(jié)進(jìn)行處理； （5）具有硬件加密、數(shù)據(jù)備份功能，保證數(shù)據(jù)的安全。 2.硬件部分： （1）嵌入式一體化操作臺(tái)1個(gè)，臺(tái)面嵌有2個(gè)17寸液晶顯示器； （2）打印機(jī)1臺(tái)； （3）錄音耳機(jī)1個(gè)； （4）數(shù)位板1個(gè)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹  大學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng) “大學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)”是在綜合國(guó)內(nèi)外心理學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)和在經(jīng)過多年的大學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐和使用的的基礎(chǔ)上，研發(fā)設(shè)計(jì)的用于心理學(xué)專業(yè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的軟件系統(tǒng)。該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)對(duì)心理學(xué)教學(xué)中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的分類，與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教材緊密相連，能夠滿足實(shí)驗(yàn)普通心理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)心理學(xué)，以及實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)和研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求，通過北師大心理學(xué)專家教授在教學(xué)與研究過程中的不斷更新和擴(kuò)充，吸納了國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)心理學(xué)最新研究成果，包含國(guó)內(nèi)外最新心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、心理學(xué)主流范式和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的前沿理念。另外，輔仁淑凡實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開創(chuàng)先河，首次將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)納入系統(tǒng)，使學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及方法，還可以了解經(jīng)典心理學(xué)現(xiàn)象的起源與發(fā)展。本系統(tǒng)作為大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)課程的必備教學(xué)軟件，既涵蓋實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教學(xué)研究課程中涉及的所有實(shí)驗(yàn)，又含納了國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)心理學(xué)界的最新研究發(fā)展成果，處于國(guó)內(nèi)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的最高水平。 本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能全面，設(shè)置靈活，方便心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作。實(shí)驗(yàn)參數(shù)、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、頻率等均可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行設(shè)置，教師可遠(yuǎn)程控制實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容，監(jiān)控學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大大方便了實(shí)驗(yàn)心理教學(xué)工作，并提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)性、準(zhǔn)確性和目的性。實(shí)驗(yàn)完成后，系統(tǒng)自動(dòng)生成實(shí)驗(yàn)報(bào)表，具備存檔、查詢、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)出等系統(tǒng)管理功能。同時(shí)，本系統(tǒng)融入美國(guó)領(lǐng)先的意念交互產(chǎn)品Mindset@意念耳機(jī)技術(shù)，使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，真正做到人機(jī)交互，系統(tǒng)運(yùn)用生物反饋儀器監(jiān)控腦波，并自動(dòng)生成注意力、集中度等多種生理及心理學(xué)維度指標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具專業(yè)性和研究?jī)r(jià)值。另外，系統(tǒng)自帶多種心理學(xué)輔助教學(xué)工具：如隨機(jī)數(shù)生成器、報(bào)告查看器、文本編輯器等，方便教師與學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及編寫報(bào)告。　 大學(xué)生心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)（普及完全版）主要包括如下五大類實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，合計(jì)約80個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（專業(yè)版）共包含如下九大類實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程和人機(jī)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、高級(jí)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)以及國(guó)外最新心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究范式，合計(jì)約130個(gè)實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)驗(yàn)列表如下：   第一部分：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)   ---傳統(tǒng)心理物理法 最小變化法 平均差誤法——彩色明度辨別閾限 平均差誤法——繆勒-萊耶錯(cuò)覺 等級(jí)排列法 對(duì)偶比較法 ---信號(hào)檢測(cè)論 信號(hào)檢測(cè)法——有無法 信號(hào)檢測(cè)法——迫選法 信號(hào)檢測(cè)法——評(píng)價(jià)法 ---反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) 簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí) 選擇反應(yīng)時(shí) 辨別反應(yīng)時(shí)   第二部分：認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)   ---信息加工實(shí)驗(yàn) 輪廓比較與命名的信息加工過程 記憶的搜索方式 表象心理旋轉(zhuǎn) 信息加工模式 句子類型對(duì)句子理解速度的影響 正負(fù)信息與句子的理解速度 ---學(xué)習(xí)與記憶實(shí)驗(yàn) 瞬時(shí)記憶 短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶 記憶的保持與遺忘規(guī)律 記憶廣度 學(xué)習(xí)的系列位置效應(yīng) 學(xué)習(xí)遷移——不同材料的學(xué)習(xí)遷移 學(xué)習(xí)遷移——相似材料的學(xué)習(xí)遷移   第三部分：普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn) ---感覺實(shí)驗(yàn) 差別閾限實(shí)驗(yàn) 后像實(shí)驗(yàn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn) ---知覺演示實(shí)驗(yàn) 知覺的對(duì)象性：雙岐圖形、知覺定勢(shì) 知覺的整體性 知覺的恒常性 知覺的理解性 ---錯(cuò)覺 大小錯(cuò)覺 形狀和方向錯(cuò)覺 動(dòng)態(tài)視覺錯(cuò)覺 不可能圖形 ---空間知覺 深度知覺和距離知覺、主觀輪廓。 ---時(shí)間與運(yùn)動(dòng)知覺 時(shí)間復(fù)制 時(shí)間估計(jì) 速度知覺 運(yùn)動(dòng)后效 ---心理的神經(jīng)生理機(jī)制 ---大小恒常性 --- Stroop效應(yīng) ---表象心理旋轉(zhuǎn) ---視覺與聽覺反應(yīng) ---雙耳分聽 ---注意波動(dòng) ---注意廣度 ---注意分配   第四部分：教育心理學(xué) 智力活動(dòng)的言語機(jī)制 活動(dòng)任務(wù)與注意 警覺水平 空間位置記憶廣度 數(shù)字記憶廣度 漢字學(xué)習(xí)的系列位置效應(yīng) 學(xué)習(xí)遷移 顏色的情緒機(jī)制 課堂信息加工 延遲滿足 習(xí)得性無助演示實(shí)驗(yàn)   第五部分：發(fā)展心理學(xué) 河內(nèi)塔實(shí)驗(yàn) 量水實(shí)驗(yàn) 句子理解 概念形成 兒童選擇性注意 知覺速度 空間定向 鑲嵌圖形 操作思維 圖形推理 漢語理解   第六部分：工程與人機(jī)交互心理學(xué) 背景文本顏色搭配對(duì)閱讀理解的影響 前置線索與刺激視覺特征相容性 多目標(biāo)注意追蹤實(shí)驗(yàn) 廣告心理 復(fù)合刺激圖形的注意追蹤研究 手機(jī)顯示界面實(shí)驗(yàn) 手機(jī)快捷鍵和翻頁鍵操作的工效學(xué)研究 彩屏手機(jī)信息閱讀的工效學(xué)研究   第七部分：高級(jí)心理學(xué)實(shí)驗(yàn) 詞的具體性對(duì)FOK的影響 前瞻性記憶實(shí)驗(yàn) 雙耳分聽任務(wù)中語音對(duì)漢字認(rèn)知的影響 視覺通道的注意瞬脫現(xiàn)象 聽覺通道的注意瞬脫現(xiàn)象 視覺學(xué)習(xí)判斷 聽覺學(xué)習(xí)判斷 認(rèn)知方式對(duì)內(nèi)隱記憶的影響 不同嗓音材料的記憶差異 選擇性注意 面孔識(shí)別 語音記憶錯(cuò)覺 有意遺忘 漢字字型字號(hào)加工 言語中的情緒線索   第八部分：社會(huì)心理學(xué) 阿希從眾 羅森塔爾效應(yīng) 權(quán)威和服從 熱情的魔力 高橋?qū)嶒?yàn) 酸葡萄與甜檸檬心理   第九部分：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)范式 內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn) 遠(yuǎn)距離聯(lián)想測(cè)驗(yàn) N-back實(shí)驗(yàn)范式 stroop范式及其變式

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 整體概述 心理健康教育，是讓學(xué)生獲得一種心理技能，一種讓自己感知和追求幸福的能力。 心理健康教育，應(yīng)該是對(duì)心靈的自由滋養(yǎng)，幫助人自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)，自由地選擇學(xué)習(xí)，為生命的成長(zhǎng)確定方向，為將來健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。 心理健康教育，不是改變生活環(huán)境，不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是習(xí)得一種思維方式，保持清醒的自我意識(shí)，是未來由“我”掌控，而不是被雜亂、無意識(shí)的生活拖著走。學(xué)會(huì)思考、選擇，擁有信念、自由，這才是心理健康教育的目的。 課程內(nèi)容 數(shù)量 課時(shí)數(shù) 15課 教學(xué)設(shè)計(jì) 15個(gè) 教學(xué)PPT 15個(gè) 教師手冊(cè) 15個(gè) 教學(xué)視頻 15個(gè) 學(xué)生手冊(cè) 0個(gè) 評(píng)價(jià)表 1個(gè)  

本課程為心理學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)論課，以心理學(xué)的經(jīng)典理論和最新實(shí)證研究為藍(lán)本，以積極心理學(xué)的視角，介紹科學(xué)心理學(xué)的基本理論、基本方法、研究領(lǐng)域和研究進(jìn)展。 在人們物質(zhì)生活飛速發(fā)展的今天，關(guān)注心理學(xué)顯得尤為重要。在美國(guó)大學(xué)，心理學(xué)是學(xué)生人數(shù)最多且最受歡迎的學(xué)科之一。本課程分為13章，分別闡述緒論、意識(shí)、感覺、知覺、學(xué)習(xí)、記憶、思維、情感、進(jìn)化、動(dòng)機(jī)、人格、社會(huì)以及幸福問題。在每一章中，都會(huì)以心理學(xué)的實(shí)證研究作為例證，以經(jīng)典理論觀點(diǎn)作為主導(dǎo)，以積極正面的心理學(xué)研究為方向，讓學(xué)生掌握心理學(xué)的基本內(nèi)容和前沿動(dòng)態(tài)，了解心理學(xué)的思考方式，去除對(duì)心理學(xué)的疑惑與誤解，掌握基本的心理學(xué)研究方法。

★軟件具有國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的軟件著作權(quán)登記證書。 ★軟件具有省級(jí)或國(guó)家級(jí)檢測(cè)機(jī)構(gòu)出具的軟件產(chǎn)品登記測(cè)試報(bào)告。 #指導(dǎo)教材具有文字作品登記證書。 #具有青少年積極心理品質(zhì)量表文字作品登記證書。 ★積極心理學(xué)撲克牌具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，提供作品登記證書。 積極心理學(xué)體驗(yàn)式團(tuán)體活動(dòng)套裝包括專業(yè)的活動(dòng)課程及輔導(dǎo)教材、配套的活動(dòng)道具及嵌入式積極心理主題軟件系統(tǒng)三個(gè)部分。 積極心理學(xué)團(tuán)體體驗(yàn)式輔導(dǎo)課程以培養(yǎng)24個(gè)積極品質(zhì)為核心，以古今中外最具有代表性的典型人物來具象每個(gè)品質(zhì)的特征，給學(xué)生提供一個(gè)鮮活的參照體系，并通過情景劇角色扮演、小組競(jìng)賽和個(gè)人探索等豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生由淺入深地領(lǐng)悟各個(gè)品質(zhì)的核心價(jià)值，滋養(yǎng)心靈，激發(fā)創(chuàng)造力和各種潛能，使學(xué)生通過自身的經(jīng)驗(yàn)來感受擁有積極品質(zhì)所帶來的意義和價(jià)值。 具體的活動(dòng)內(nèi)容包括了跳起來的雪糕棍、四季之舞、時(shí)間膠囊、神機(jī)妙算、寬容的重量、你的小麻煩我來幫、絕處逃生、人生贏家、英雄的救贖等等豐富多樣的團(tuán)體體驗(yàn)式活動(dòng)。 一、輔導(dǎo)教材： 配套的輔導(dǎo)教材主要用于輔助老師有效地開展積極心理教育活動(dòng)，內(nèi)容主要分為智慧與知識(shí)、正義、仁慈、修養(yǎng)與節(jié)制、心靈超越、勇氣六大美德部分，主要涉及熱愛學(xué)習(xí)、友善、寬容、勇敢、社會(huì)智能、自律、謹(jǐn)慎等24個(gè)積極主題，每個(gè)主題里面包括了最具代表性的典型人物故事，以及品質(zhì)相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間、場(chǎng)地、道具、程序、分享與總結(jié)等具體活動(dòng)操作步驟和內(nèi)容。 二、活動(dòng)道具： 配套的活動(dòng)道具用于輔助和支持活動(dòng)的順利開展進(jìn)行，包括有卡片類和操作類等多種類型道具。定制的活動(dòng)道具箱主要用于收納整理近200種豐富多樣的道具，便于整理分類和按需使用。其中卡片類道具包括：《三智五猜》、《手語》卡片、《情緒》卡片、《筆畫》卡片、積極心理學(xué)撲克牌等等。操作類道具包括聰明棍、五彩搭建套裝、神機(jī)妙算、速疊杯、彩色雪糕棍、樂高式積木、動(dòng)物頭飾、樂器、時(shí)間膠囊等等。 三、主題軟件： 積極心理學(xué)主題軟件系統(tǒng)包括積極品質(zhì)介紹、典型人物、品質(zhì)百科、團(tuán)體活動(dòng)展示、積極主題分享、積極品質(zhì)測(cè)試以及相應(yīng)的后臺(tái)管理等功能模塊。其中積極品質(zhì)測(cè)試模塊，內(nèi)含權(quán)威專家根據(jù)6個(gè)美德力量和24個(gè)積極人格特質(zhì)編制的青少年版和成人版積極人格特質(zhì)問卷，可適用于不同年齡段的人通過測(cè)試了解自己的優(yōu)勢(shì)品質(zhì)。此外，用戶還可以通過品質(zhì)介紹來認(rèn)識(shí)、了解積極品質(zhì)，通過積極品質(zhì)的百科來拓展視野，加深對(duì)積極品質(zhì)的理解。系統(tǒng)還提供了課程活動(dòng)展示的平臺(tái)和相關(guān)主題分享討論的平臺(tái)。系統(tǒng)有很好的開放性和數(shù)據(jù)安全性，用戶能夠根據(jù)自己的實(shí)際需要來不斷豐富軟件的內(nèi)容。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹   一、心理沙盤簡(jiǎn)介 1.國(guó)家政策支持：國(guó)家要求各中小學(xué)、各大機(jī)構(gòu)配套心理咨詢室，而心理沙盤是必備套件，箱庭技術(shù)則是必備技術(shù)。京師心智標(biāo)準(zhǔn)系列沙盤設(shè)備，追求心理沙盤行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與本土化典范，自主開模設(shè)計(jì)生產(chǎn)沙具，從材質(zhì)到工藝都要求達(dá)到質(zhì)檢與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。不僅追求設(shè)備卓越，更對(duì)操作使用人員提供培訓(xùn)指導(dǎo)，達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)者，可申請(qǐng)成為北師大箱庭研究應(yīng)用中心共建或示范單位！ 2、京師心智誠(chéng)招心理設(shè)備代理,誠(chéng)招代理加盟,僅作代理！！！  二、心理沙盤配置 京師心智心理沙盤，由北師大心理沙盤專家張日昇教授帶隊(duì)研發(fā)，榮獲國(guó)家專利產(chǎn)品，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置，眾多用戶選擇，卓越品質(zhì)保障！ 產(chǎn)品配件：沙箱、沙具、沙箱支架、陳列架、沙子、輔助工具等。 （1）沙具：10大類和57小類，包括人物類、動(dòng)物類、植物類、建筑類、家具與用品類、交通運(yùn)輸類、食物果實(shí)類、石頭貝殼類和其他等。 （2）京師心智標(biāo)準(zhǔn)系列心理沙盤設(shè)備1000件配置： 1、沙具1000件 2、個(gè)體防水松木沙箱1個(gè) 3、環(huán)保板材沙箱柜1個(gè) 4、松木陳列架2個(gè) 5、實(shí)木沙盤凳2個(gè) 6、海沙15公斤 7、輔助工具1套 8、指導(dǎo)手冊(cè)1本 9、《箱庭療法》1本 10、《箱庭療法實(shí)操指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課堂20學(xué)時(shí) 11、沙盤專業(yè)記錄表2份 三、詳細(xì)詳情 1、沙具 原型象征意義是沙具的核心，京師心智的標(biāo)準(zhǔn)系列沙具嚴(yán)格按照北師大箱庭研究應(yīng)用中心的督導(dǎo)與要求，按照四級(jí)階梯分類法設(shè)計(jì)，如：人物類→宗教人物類→基督教人物類→相關(guān)原型象征，即在基督教人物里分別設(shè)計(jì)出代表上帝原型、父親原型、母親原型、自我像等各種原型的沙具；通過四級(jí)階梯設(shè)計(jì)、配比，確保了沙具的專業(yè)性，操作人員可以非常容易的與來訪者溝通，這使得京師心智心理沙盤成為行業(yè)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)典范。 2、沙箱—提供保護(hù)的外在限制空間 京師心智沙箱采用實(shí)木材質(zhì)，天然環(huán)保，結(jié)實(shí)耐用，經(jīng)典美觀。為解決在沙盤制作中，來訪者經(jīng)常用到水而影響沙箱壽命的問題，京師心智為沙箱配套設(shè)計(jì)了防水內(nèi)膽，可內(nèi)嵌于沙箱中，防止長(zhǎng)期浸水影響木材壽命； 京師心智沙箱尺寸（內(nèi)徑）：個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)沙箱：57*72*7CM 3、天然海沙 在觸摸沙時(shí)通常給來訪者帶來一種兒童化的情感或是回歸母親懷抱的溫馨，有利于來訪者的放松，并為來訪者的內(nèi)心世界和外部世界架起一做橋梁。 京師心智精選優(yōu)質(zhì)海沙，經(jīng)過清洗、除雜去粗、消毒、烘干、用抽風(fēng)機(jī)去除粉塵、包裝這六個(gè)步驟。最后得到大小在0.2-0.5mm左右，顆粒均勻、色澤柔和、清潔衛(wèi)生的海沙。給接觸海沙的來訪者的皮膚最舒服的感覺，又避免了過多過細(xì)的沙塵對(duì)皮膚和呼吸道的傷害。 4、沙具陳列架 用于擺放展示沙具，四層八階的階梯式造型，便于來訪者看清并拿取沙具。京師心智沙具陳列架采用天然實(shí)木材質(zhì)，嚴(yán)格生產(chǎn)工藝，清漆材料環(huán)保安全，通過國(guó)家家具及室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心的檢驗(yàn)。 5、沙盤支架&沙箱柜 支架或沙箱柜主要用于支持沙箱使用，便于來訪者在沙箱內(nèi)制作箱庭作品。京師心智提供2款簡(jiǎn)易支架主要用于個(gè)體沙箱與1款柜式支架主要用于團(tuán)體沙箱： 實(shí)木折疊支架：便于整理存放，材質(zhì)與沙箱配套； 沙箱柜：采用實(shí)木制作，結(jié)實(shí)耐用，可同時(shí)用于支撐沙箱和存放物品。 不銹鋼收縮支架：載重量大，簡(jiǎn)單輕便，穩(wěn)固，結(jié)實(shí)，易攜帶，易存放； 6、實(shí)木沙盤凳——國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，工藝精湛 采用國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)木材，嚴(yán)格把關(guān)生產(chǎn)工藝，安全環(huán)保；尺寸符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)要求，更專業(yè)。 7、心理沙盤分析管理軟件—標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化工作平臺(tái) 京師心智為專業(yè)系列心理沙盤配置了心理沙盤分析管理軟件，為心理咨詢師實(shí)現(xiàn)對(duì)心理沙盤作品的管理、記錄、分析、查詢、預(yù)測(cè)等提供了專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和網(wǎng)絡(luò)化的工作平臺(tái)，通過軟硬件結(jié)合提高心理沙盤使用與管理的效率，使心理咨詢工作更加專業(yè)便捷。 四、心理沙盤的好處      1、學(xué)校家庭系統(tǒng)助益 　　（1）學(xué)生個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)：可以提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)有學(xué)校自閉癥、恐怖癥、社交困惑等心理障礙的學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)可以促進(jìn)和推動(dòng)兒童、青少年的心理成長(zhǎng)和人格完善。可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作型人才。 　　（2）教師個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)：在箱庭放置沙具的過程中釋放和緩解教師的工作和生活壓力，促進(jìn)教師的心理健康，提升教師的工作效率。 　　（3）家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)：通過箱庭技術(shù)輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過這個(gè)過程促進(jìn)親子之間的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。     2、醫(yī)療系統(tǒng)助益 　　（1）個(gè)體輔導(dǎo)：減少阻抗，作為全新技術(shù)，便于對(duì)病人進(jìn)行更準(zhǔn)確的診斷和深層次心理分析。 　　（2）團(tuán)體輔導(dǎo)：對(duì)同類病人，同一科室或同一醫(yī)生管轄的病人，集中進(jìn)行箱庭訓(xùn)練，釋放壓力。 （3）醫(yī)護(hù)人員的自我保護(hù)：醫(yī)護(hù)人員和心理咨詢師在長(zhǎng)期的工作之中也存在巨大的心理壓力。沙盤訓(xùn)練可以在更安全和對(duì)自身的壓力進(jìn)行釋放，起到保護(hù)作用。 3、在企業(yè)、部隊(duì)等特殊機(jī)構(gòu)助益 　　（1）高壓力人群可以個(gè)體或團(tuán)體進(jìn)行壓力釋放，如銷售人員，企業(yè)管理人員等。 （2）通過團(tuán)體箱庭提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、創(chuàng)造力、協(xié)作精神，創(chuàng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化。 五、京師心智心理沙盤優(yōu)勢(shì) （1）實(shí)用產(chǎn)品國(guó)家產(chǎn)品技術(shù) 產(chǎn)品自主設(shè)計(jì) （2）設(shè)計(jì)理念權(quán)威理論指導(dǎo) 專業(yè)實(shí)用產(chǎn)品 （3）質(zhì)量材質(zhì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) 安全可靠 （4）沙箱干濕兩用 高質(zhì)方便 （5）沙具精心選材 工藝嚴(yán)格 打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品 （6）沙箱支架&沙箱柜專業(yè)設(shè)計(jì) 國(guó)家專利 （7）陳列架專業(yè)設(shè)計(jì) 國(guó)家產(chǎn)品 （8）整體外觀色調(diào)一致性 專業(yè)美觀 （9）研發(fā)生產(chǎn)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，大廠風(fēng)范 （10）安全環(huán)保京師心智心理沙盤產(chǎn)品均經(jīng)過環(huán)保安全測(cè)試 （11）品牌6年專業(yè)沉淀 品質(zhì)行業(yè) （12）培訓(xùn)實(shí)操培訓(xùn) 專家培訓(xùn) 督導(dǎo)訓(xùn)練 六、心理沙盤作用 （1）治療諸多心理疾病或心理障礙（如情感障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、自閉癥） （2）有效預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生 （3）增進(jìn)人際關(guān)系技能、調(diào)節(jié)人際關(guān)系以及提升團(tuán)體的親密及凝聚力 （4）對(duì)患者進(jìn)行更準(zhǔn)確的診斷和深層心理分析以及提升團(tuán)體的親密度及凝聚力 （5）醫(yī)護(hù)人員的自我調(diào)節(jié)與成長(zhǎng)幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)，想象力、創(chuàng)造力、智力、情商的培養(yǎng)； 自閉癥心理問題的治療          （6）中小學(xué)生自卑心理、自閉、厭學(xué)、恐懼癥、考前焦慮、情感等心理問題的治療 （7）青少年人際交往能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力、互幫互助意識(shí)的培養(yǎng) （8）釋放教師心理壓力，有效預(yù)防教師的職業(yè)倦態(tài)，提升教師的教學(xué)和管理能力。 （9）對(duì)高壓力人群（如銷售人員、企業(yè)管理人員）可以整理進(jìn)行壓力釋放，也可以在社區(qū)、部隊(duì)、勞教監(jiān)獄等特殊機(jī)構(gòu)中運(yùn)用。 七、客戶見證（部分） 1、中國(guó)人民大學(xué)所屬小學(xué) 2、首都師范大學(xué)所屬小學(xué) 3、中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué) 4、山東省菏澤市開發(fā)區(qū)人民法院 5、河北省唐山市十二中學(xué) 6、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心 7、北京市九一小學(xué) 8、中央戲劇學(xué)院 9、北京朝陽區(qū)教師心理咨詢中心   京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司（簡(jiǎn)稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業(yè)發(fā)展為宗旨，主要從事心理健康教育設(shè)備的研發(fā)與生產(chǎn)、心理圖書的出版，做渠道的心理健康教育設(shè)備品牌； 主營(yíng)產(chǎn)品：心理沙盤設(shè)備、心理測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)、音樂放松設(shè)備、情緒宣泄設(shè)備、團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)備、心理咨詢師技能培訓(xùn)課程等。   姓名：范香云   電話：13370118987     QQ：2476421764   地址：北京市海淀區(qū)文慧園北路8號(hào)慶亞大廈906      

產(chǎn)品詳細(xì)介紹一、產(chǎn)品背景      隨著高校心理健康教育的不斷深入，越來越多的心理工作者認(rèn)識(shí)到僅僅把問題學(xué)生作為心理健康教育的對(duì)象是不夠的，青少年心理健康教育應(yīng)該從補(bǔ)救性模式逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)展性模式。20世紀(jì)90年代初，團(tuán)體心理輔導(dǎo)傳入我國(guó)內(nèi)地，它是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式，是一種預(yù)防性、發(fā)展性的工作。通過采取團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，面向全體學(xué)生并積極關(guān)注每一個(gè)人的心理健康，讓團(tuán)體來陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂地踏上成長(zhǎng)路，充分發(fā)揮潛能，邁向豐盛人生。實(shí)踐證明，發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以促進(jìn)普通大學(xué)生的人格成長(zhǎng)，增進(jìn)心理健康。 二、團(tuán)體輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)      團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)體心理輔導(dǎo)相比，團(tuán)輔更符合大學(xué)生對(duì)心理健康教育的迫切需要，也更能體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。總之，高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展是大學(xué)生心理健康教育的必然趨勢(shì)。 三、設(shè)備組成（初中版）     ●《團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)手冊(cè)》●航空箱●活動(dòng)光盤●活動(dòng)道具●活動(dòng)卡片●不同版本配置不同      京師心智心理團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱，分年級(jí)、分主題的系統(tǒng)課程培養(yǎng)體系，結(jié)合7年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，更完善的理論體系、更優(yōu)化的授課內(nèi)容，立體化的授課形式，使學(xué)生迅速提升心理健康。全面解決心理健康教師無教科書、無活動(dòng)設(shè)計(jì)、不能針對(duì)年級(jí)教學(xué)的煩惱，正如你知道的那樣：you know, but we did (你知道了，但是我們做到了） 三、產(chǎn)品理念       我們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下，根據(jù)學(xué)生在不同階段心理發(fā)展任務(wù)與主題，精心設(shè)計(jì)了19大主題，每個(gè)主題在不同年齡階段安排了不能難度與側(cè)重點(diǎn)的示范性活動(dòng)，使用者可按照指導(dǎo)手冊(cè)要求操作，掌握此類主題的核心后，可自行設(shè)計(jì)類似活動(dòng)。京師心智團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)箱基于四大理念設(shè)計(jì)， 1.專業(yè)性       國(guó)內(nèi)外頂級(jí)心理學(xué)家聯(lián)合指導(dǎo)研發(fā)；不同于以往工具箱內(nèi)游戲的簡(jiǎn)單疊加，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分類與深入剖析；不同于拓展訓(xùn)練多注重運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，而是更多關(guān)注團(tuán)體的動(dòng)力為團(tuán)體成員帶來的自我心靈成長(zhǎng)與個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成。 2.科學(xué)性       京師心智團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具箱基于勒溫的團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論、柏恩的人際交互作用分析理論設(shè)計(jì)。 3.遞進(jìn)性       團(tuán)體的過程可以視作一個(gè)團(tuán)體的生命成長(zhǎng)歷程，以往的團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)常常停留于初期幾個(gè)階段，一個(gè)成功的團(tuán)體要經(jīng)歷以下五個(gè)階段的發(fā)展。 第一階段：開始——成員最主要的心理需求是獲得安全感； 第二階段：轉(zhuǎn)變——成員最主要的心理需求是被真正接納和有歸屬感； 第三階段：團(tuán)結(jié)和凝聚——成員需要認(rèn)識(shí)人的行為是自己選擇的結(jié)果； 第四階段：工作和產(chǎn)生——成員最主要在利用團(tuán)體解決自己的問題； 第五階段： 結(jié)束——成員必須對(duì)自己的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)作結(jié)論，并向團(tuán)體道別。 4.便捷性       京師心智工具箱內(nèi)活動(dòng)工具豐富、齊全、方便開展室內(nèi)外活動(dòng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)詳細(xì)、專業(yè)、指導(dǎo)性強(qiáng)，旨在節(jié)省團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間與精力，提升團(tuán)體活動(dòng)的成長(zhǎng)效果性。 四、權(quán)威專家      臺(tái)灣團(tuán)體輔導(dǎo)與心理課教材編輯組組長(zhǎng)吳秀碧老師，與京師心智合作，共同致力于團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)在中國(guó)大陸的推廣與應(yīng)用。吳教授主 編的《團(tuán)體輔導(dǎo)的理論與實(shí)務(wù)》已經(jīng)成為目前中國(guó)大陸地區(qū)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要參考資料。 五、品牌介紹 京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司（簡(jiǎn)稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業(yè)發(fā)展為宗旨，主要從事心理健康教育設(shè)備的研發(fā)與生產(chǎn)、心理圖書的出版，是國(guó)內(nèi)一家僅做渠道的心理健康教育設(shè)備品牌；     主營(yíng)產(chǎn)品：心理沙盤設(shè)備、心理測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)、音樂放松設(shè)備、情緒宣泄設(shè)備、團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)備、心理咨詢師技能培訓(xùn)課程等。    京師心智：傾力打造中國(guó)心理設(shè)備品牌. 六、聯(lián)系方式     姓名：范經(jīng)理     電話：13311233616     Q Q：3201453676     單位名稱：京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司     E-mail ：3201453676@qq.com     郵 編：100875      地 址：北京市海淀區(qū)文慧園北路8號(hào)慶亞大廈906

? 學(xué)校心理咨詢室的性質(zhì)屬于發(fā)展性咨詢，它主要幫助來詢者解決在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生的各種心理問題。幫助來詢者平衡情緒是心理咨詢的重要功能之一。心理咨詢還有一個(gè)重要作用，就是助人成長(zhǎng)。心理咨詢不僅能幫學(xué)生處理好當(dāng)前的問題提高學(xué)生的認(rèn)知水平矯正錯(cuò)誤的思路，正確對(duì)待自己，增強(qiáng)自信，也能正確對(duì)待他人，學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系······青年人正處于身體發(fā)育和人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，心理上比較敏感，認(rèn)識(shí)也不夠成熟，產(chǎn)生這樣那樣的心理差、問題是必然的。而不是心理疾病。通過一次或數(shù)次心理咨詢使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到提高，人格得到發(fā)展，這些對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)、成長(zhǎng)都是十分有益的。 基本配置： 　　辦公通用設(shè)備、辦公桌、椅子、沙發(fā)茶幾、文件資料柜、書架、辦公用品、辦公資料、綠植、掛圖等、空調(diào)、飲水機(jī)等。 室內(nèi)布置： 　　心理咨詢室的布置以簡(jiǎn)潔、溫馨、舒適、安全，符合不同年齡來訪者特點(diǎn)為原則。一般來說，心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。主要從以下四方面進(jìn)行考慮： 溫馨性 　　整體氛圍要寧?kù)o，不應(yīng)布置分散來訪者注意力的物件。咨詢室的采光、通風(fēng)條件要好，溫度適宜，屋內(nèi)的布置要以淺色調(diào)為主，給來訪者以明朗、愉快的感覺。可適當(dāng)?shù)赜悯r花、綠樹、盆栽和圖畫等裝飾環(huán)境。 宣傳性 　　心理咨詢室對(duì)于首次來訪的來訪者來說還很陌生，可在墻上掛有心理咨詢室工作制度等宣傳材料。 隱密性 　　來訪者在做心理咨詢時(shí)，要讓他們感受到一種安全感和信任感，咨詢室的布置要體現(xiàn)出隱密性。來訪者所坐的位置應(yīng)避免門窗方向，不應(yīng)讓來訪者與突然來訪的外人照面。 安靜性 　　嘈雜聲會(huì)影響來訪者乃至心理咨詢師的情緒，會(huì)嚴(yán)重影響咨詢的效果，心理咨詢室要達(dá)到一定的隔音標(biāo)準(zhǔn)（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。 功能分區(qū)： 　　1、接待室 2、心理咨詢室?3、個(gè)體咨詢室 4、團(tuán)體咨詢室5、盤游戲室 6心理宣泄室 8、音樂放松室 ? 東莞新科21年專注于實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備，為你提供專業(yè)的教育裝備整體解決方案，主營(yíng)：理化生實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)、智慧創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、功能室設(shè)備等軟硬件兼?zhèn)涞慕逃b備生產(chǎn)服務(wù)商。

★軟件具有國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的軟件著作權(quán)登記證書。 ★軟件具有省級(jí)或國(guó)家級(jí)檢測(cè)機(jī)構(gòu)出具的軟件產(chǎn)品登記測(cè)試報(bào)告。 注意力評(píng)估與訓(xùn)練儀包含教師端和學(xué)生端兩個(gè)平臺(tái)。本產(chǎn)品從注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意轉(zhuǎn)移、注意分配四個(gè)維度來全面地評(píng)估與訓(xùn)練學(xué)生的注意力，并結(jié)合多元智能理論、潛能開發(fā)理論以及認(rèn)知加工等相關(guān)理論，形成32個(gè)富有趣味性的訓(xùn)練游戲，在改善學(xué)生注意力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力、手眼協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度等多方面能力的發(fā)展，并通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來讓學(xué)生了解到自己的成績(jī)和進(jìn)步。 教師端： 注意力評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)教師端包括訓(xùn)練須知、學(xué)生信息、評(píng)估管理、訓(xùn)練管理、個(gè)體報(bào)告、篩查統(tǒng)計(jì)及系統(tǒng)管理等模塊。各模塊功能介紹如下： 1、訓(xùn)練須知：可以了解注意力基本專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)中注意力4個(gè)維度32個(gè)訓(xùn)練方案的特點(diǎn)和訓(xùn)練設(shè)計(jì)理論依據(jù)。 2、學(xué)生信息：實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的基本信息的管理和維護(hù)。 3、評(píng)估管理：教師可以通過此模塊詳細(xì)了解評(píng)估測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)針對(duì)性的個(gè)體化測(cè)驗(yàn)，并通過測(cè)驗(yàn)情況掌握學(xué)生的具體情況。 4、訓(xùn)練管理：教師可以通過此模塊詳細(xì)了解每個(gè)訓(xùn)練方案的目標(biāo)和方法，并能根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)情況制定個(gè)體化訓(xùn)練方案，還可以通過圖表成績(jī)、文字描述等記錄并分析學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展情況，以便于統(tǒng)計(jì)分析和訓(xùn)練計(jì)劃的及時(shí)調(diào)整。 5、個(gè)體報(bào)告：可以對(duì)學(xué)生個(gè)體測(cè)驗(yàn)的評(píng)估情況、訓(xùn)練效果和綜合分析情況通過系統(tǒng)生成報(bào)告進(jìn)行查看、編輯和分析等綜合管理。 6、篩查統(tǒng)計(jì)：可生成班級(jí)、年級(jí)評(píng)估報(bào)告，幫助教師了解不同班級(jí)、年級(jí)的注意力發(fā)展的差異和變化趨勢(shì)，以及整體的平均水平，并根據(jù)這些評(píng)估數(shù)據(jù)篩選出特定的對(duì)象。 7、系統(tǒng)管理：支持多用戶管理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全備份。 學(xué)生端： 注意力評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)學(xué)生端平臺(tái)主要包括個(gè)人中心、篩查評(píng)估、訓(xùn)練方案、訓(xùn)練助手等功能模塊。 1、個(gè)人中心：可以查看到學(xué)生的個(gè)人基本信息和注意力四個(gè)維度各個(gè)訓(xùn)練方案的成果展示。 2、篩查評(píng)估：從注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意轉(zhuǎn)移和注意分配四個(gè)維度來全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力水平，結(jié)合專業(yè)量表等輔助評(píng)估方法，幫助老師詳細(xì)了解學(xué)生注意力的發(fā)展水平。 3.訓(xùn)練方案包括了注意力四個(gè)維度的訓(xùn)練游戲，比如動(dòng)物王國(guó)、服裝搭配、面孔識(shí)別、聲聲入耳、安全駕駛、慧眼識(shí)物、雙球得分、蝸牛回家等多種類型不同風(fēng)格的趣味性訓(xùn)練游戲。（提供功能截圖）學(xué)生可以根據(jù)自己的注意力水平、興趣愛好和認(rèn)知能力等選擇難易程度、訓(xùn)練維度等適合自己的訓(xùn)練游戲，通過訓(xùn)練提升自己的注意力品質(zhì)。 4.訓(xùn)練助手主要為學(xué)生提供了三種放松與訓(xùn)練方式，學(xué)生可以通過這些方法和輔助工具來調(diào)整自己的狀態(tài)，提高注意力水平。 22寸嵌入式流線型一體化操作臺(tái)，配有無線鍵鼠。

1.  心理門診:本項(xiàng)技術(shù)推出的測(cè)量工具能在門診條件下快速測(cè)定人的能力特征、性格特征和心理異常特征，為心理醫(yī)生進(jìn)行心理治療提供客觀根據(jù)。2.  人材選拔:由于本項(xiàng)技術(shù)能測(cè)定人的能力特征和性格行為特征，所以測(cè)定的結(jié)果能作為各單位選拔人材的依據(jù)。3.  職業(yè)傾向測(cè)量:由于不同職業(yè)對(duì)能力特征和性格特征的要求不同，所以在本項(xiàng)技術(shù)測(cè)量方法的基礎(chǔ)上又研究推出了職業(yè)傾向模型，利用該模型能幫助各類單位進(jìn)行職業(yè)招聘和選拔。特殊職業(yè)的適合性測(cè)定:由于本項(xiàng)技術(shù)的測(cè)定方法能測(cè)定性格異常特征，所以對(duì)各種危險(xiǎn)作業(yè)工作和特殊工作人員進(jìn)行適合性測(cè)定，如各類駕駛員、飛行員的檢查和測(cè)定。