葡京娱乐场-富盈娱乐场开户

產(chǎn)品詳細(xì)介紹平凸透鏡特性詳細(xì)描述：長春市金龍光電科技有限責(zé)任公司能夠加工多種規(guī)格、半徑、基底材料不同的平凸透鏡、平凹透鏡、雙凸透鏡、雙凹透鏡、彎月透鏡等普通球透鏡。也可以加工特殊球面鏡如：消色差球面鏡、非球面及球面鏡組。材料：光學(xué)玻璃、紫外熔石英(JGS1)、紅外熔石英(JGS3)以及氟化鈣(CaF2)、氟化鎂(MgF2)、氟化鋇(BaF2)、硒化鋅(ZnSe)、鍺(Ge)、硅(Si)等晶體材料焦距： ±5mm — ±1000mm±1% ( 德國 TIROPTICS OPTOMATIC2000 測試 ) 外圓： 4mm — 500mm±0.1mm                  中心厚度公差： ±0.1mm 中心偏差： 3 — 5 分 表面精度： λ/4表面質(zhì)量： 40/20 有效口徑： 90% 鍍 膜： 按客戶需求可進(jìn)行鍍膜 另外，我們有K9平凸透鏡、K9平凹透鏡、K9平凹透鏡、K9雙凹透鏡、K9彎月透鏡、石英平凸透鏡、石英平凹透鏡、氟化鈣平凸透鏡、氟化鈣平凹透鏡等上千種現(xiàn)貨庫存，價(jià)格優(yōu)惠，質(zhì)量優(yōu)良，可以滿足您少量訂購的需求。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹平凹柱面鏡特性詳細(xì)描述：長春市金龍光電科技有限責(zé)任公司能夠加工多種規(guī)格、半徑、基底材料不同的平凸柱面鏡、平凹柱面鏡、雙凸柱面鏡、雙凹柱面鏡、彎月柱面鏡等普通柱面鏡。也可以加工特殊柱面鏡如：消色差柱面鏡、拋物柱面鏡、柱面橢球鏡和雙曲面柱面鏡等非球面柱面鏡及柱面鏡組。材料：各種光學(xué)玻璃、紫外熔石英(JGS1)、紅外熔石英(JGS3)以及氟化鈣(CaF2)、鍺(Ge)、硒化鋅(ZnSe)、硅(Si)等光學(xué)晶體材料 焦距： -5mm — -1000mm±1%( 德國 TIROPTICS OPTOMATIC2000 測試 ) 長度： 2mm — 500mm±0.1mm 寬度： 2mm — 150mm±0.1mm 中心厚度公差： ±0.2mm 中心偏差： 3 — 5 分 表面精度： λ/4 表面質(zhì)量： 60/40 有效口徑： 90% 鍍 膜： 按客戶需求可進(jìn)行鍍膜 另外，我們有K9平凸柱面透鏡和K9平凹柱面透鏡上百種現(xiàn)貨庫存，價(jià)格優(yōu)惠，質(zhì)量優(yōu)良，可以滿足您少量訂購的需求。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹平凸柱面鏡特性詳細(xì)描述：長春市金龍光電科技有限責(zé)任公司能夠加工多種規(guī)格、半徑、基底材料不同的平凸柱面鏡、平凹柱面鏡、雙凸柱面鏡、雙凹柱面鏡、彎月柱面鏡等普通柱面鏡。也可以加工特殊柱面鏡如：消色差柱面鏡、拋物柱面鏡、柱面橢球鏡和雙曲面柱面鏡等非球面柱面鏡及柱面鏡組。材料：各種光學(xué)玻璃、紫外熔石英(JGS1)、紅外熔石英(JGS3)以及氟化鈣(CaF2)、鍺(Ge)、硒化鋅(ZnSe)、硅(Si)等光學(xué)晶體材料 焦距： 5mm — 1000mm±1%( 德國 TIROPTICS OPTOMATIC2000 測試 ) 長度： 2mm — 500mm±0.1mm 寬度： 2mm — 150mm±0.1mm 中心厚度公差： ±0.2mm 中心偏差： 3 — 5 分 表面精度： λ/4 表面質(zhì)量： 60/40 有效口徑： 90% 鍍 膜： 按客戶需求可進(jìn)行鍍膜 另外，我們有K9平凸柱面透鏡和K9平凹柱面透鏡上百種現(xiàn)貨庫存，價(jià)格優(yōu)惠，質(zhì)量優(yōu)良，可以滿足您少量訂購的需求。

平拋儀(雙軌型平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器),采用電磁吸球,光電門控制,不僅可以用于平拋運(yùn)動(dòng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),還直觀的演示了平拋運(yùn)動(dòng)的水平方向和豎直方向兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的特性.

技術(shù)成熟度：技術(shù)突破 本成套設(shè)備，以電供暖的各個(gè)電暖氣為控制對象，以建筑內(nèi)不同房間不同區(qū)域的取暖溫度為控制參數(shù)，自下而上，組成了由單片機(jī)現(xiàn)場控制器（控制室單獨(dú)使用PLC控制器）、PLC中間層算法控制器、工控機(jī)為上位機(jī)構(gòu)成監(jiān)控界面的DCS控制系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)分散控制集中管理的控制系統(tǒng)。此系統(tǒng)的目的在于替換傳統(tǒng)水暖系統(tǒng)，利用合理科學(xué)的軟件算法，實(shí)現(xiàn)節(jié)能、環(huán)保、減排的效果。設(shè)備兼具教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研及實(shí)用的功能。 成果技術(shù)特點(diǎn)：本套裝置由四個(gè)單片機(jī)組成現(xiàn)場控制器，一個(gè)PLC組成的控制室控制器，與中間層面的S7-300PLC控制系統(tǒng)，以及頂層監(jiān)控層的工控機(jī)裝置，統(tǒng)一安裝到了一個(gè)整體的平臺(tái)上。此平臺(tái)便于實(shí)地集中實(shí)驗(yàn)、研究，也有利于集中編程與項(xiàng)目演示。 圖1 設(shè)備實(shí)物圖 圖2 為智能控制系統(tǒng)電腦操作界面

產(chǎn)品詳細(xì)介紹         產(chǎn)品圖片                  產(chǎn)品特點(diǎn)        1.     構(gòu)成：A.底座-側(cè)面凹槽內(nèi)貼有標(biāo)尺，末端有復(fù)寫紙，配有根據(jù)小球的落地點(diǎn)測量水平距離的游標(biāo)；B.支架；C.轉(zhuǎn)接器；D.軌道；E.小球；F.光電門傳感器；G.觸碰傳感器；H.磁性回收器。 2.    應(yīng)用：通過多次釋放小球，可以驗(yàn)證小球飛行時(shí)間與起拋高度的關(guān)系；同時(shí)，還可驗(yàn)證物理平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移與豎直高度及水平初速度有關(guān)。 3.   注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)，此套實(shí)驗(yàn)器需與光電門傳感器、采集器配合一起使用。        產(chǎn)品范圍        朗威?DISLab產(chǎn)品支持的學(xué)科以物理、環(huán)境科學(xué)和小學(xué)科學(xué)為主，兼顧化學(xué)、生物；并且涵蓋基礎(chǔ)教育的全學(xué)段，即從小學(xué)科學(xué)到初、高中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)。         產(chǎn)品用戶          憑借強(qiáng)有力的教學(xué)科研支撐、穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量和優(yōu)良的售后服務(wù)，朗威?DISLab產(chǎn)品先后中標(biāo)滬、京、浙、蘇、皖、魯、閩、粵、桂、陜等省大型政府項(xiàng)目，多年間裝備了全國2000多所中學(xué)及200多所高等師范院校。           產(chǎn)品服務(wù)            朗威?DISLab產(chǎn)品每年在北京、上海、廣州、新疆等全國30個(gè)省、市自治區(qū)開展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)培訓(xùn)，為各校提供了系統(tǒng)的產(chǎn)品應(yīng)用培訓(xùn)、有力的促進(jìn)了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用及推廣。     山東遠(yuǎn)大深切了解一線用戶的需求，本著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，十年來的服務(wù)足跡遍及大江南北、天山腳下、白山黑水和西南邊陲，從而獲得了廣大用戶的好評。         產(chǎn)品意義        在中學(xué)物理教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用逐步從課件和虛擬走向了數(shù)據(jù)采集和實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)，這是由物理教學(xué)的本質(zhì)特征所決定的。具有代表性的首先是上海市編寫的《上海市二期課改高中物理教材》，其次是人民教育出版社、上?？萍冀逃霭嫔缫约皬V東教育出版社新課程教材。在這些教材中，均明確提出了以朗威?DISLab傳感器、數(shù)據(jù)采集器為基礎(chǔ)的數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)的概念，并明確給出了教學(xué)實(shí)施方案。學(xué)校選用朗威?DISLab，既體現(xiàn)了信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的課改理念，又能夠使實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備與新課標(biāo)教材要求保持高度一致。

平拋板、傳感器固定座、小球等。研究平拋運(yùn)動(dòng)中v與H、v與S的關(guān)系。

        技術(shù)成熟度：技術(shù)突破         針對船舶機(jī)械設(shè)備減振降噪需求，提出了結(jié)構(gòu)振動(dòng)信息作為性能指標(biāo)的主動(dòng)減振控制策略。解決了船舶復(fù)雜應(yīng)用環(huán)境下，主動(dòng)減振技術(shù)“減振不一定降噪”的難題。攻克超低頻、高出力密度主動(dòng)減振系統(tǒng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的分析方法和設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)，研發(fā)了系列化的電磁式作動(dòng)器和主被動(dòng)復(fù)合減振器，應(yīng)用于船舶主機(jī)、輔機(jī)和管路系統(tǒng)振動(dòng)抑制。突破了現(xiàn)有主動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)低頻作動(dòng)能力的瓶頸，發(fā)明了準(zhǔn)零剛度作動(dòng)器，有效覆蓋國外探測技術(shù)的頻率下限，解決了新一代船舶對超低頻線譜振動(dòng)和水下輻射噪聲控制的迫切需求。提出了穩(wěn)定性高、收斂速度快、擴(kuò)展性強(qiáng)的主動(dòng)減振核心控制算法并形成工程應(yīng)用軟件。突破了參考輸入線譜增強(qiáng)、多頻振動(dòng)均衡控制、控制輸出飽和抑制等一系列核心關(guān)鍵技術(shù)，解決了主動(dòng)減振技術(shù)實(shí)船應(yīng)用的穩(wěn)、快、準(zhǔn)的難題。研發(fā)了首套兼具工作過程自監(jiān)測、運(yùn)行故障自診斷、控制效果自評估功能的集成化、模塊化主動(dòng)控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)減振系統(tǒng)100%國產(chǎn)化。解決了船舶機(jī)械設(shè)備主動(dòng)減振系統(tǒng)關(guān)鍵部件自主可控難題。         意向開展成果轉(zhuǎn)化的前提條件：船舶機(jī)械設(shè)備減振降噪

四平職業(yè)大學(xué)成立于1983年，是吉林省人民政府批準(zhǔn)成立，教育部備案的全日制公辦普通高等專科學(xué)校，是吉林省成立最早的專科起點(diǎn)的具有十年辦本科歷史的高等職業(yè)院校。學(xué)校占地面積34.4萬平方米，建筑面積20萬平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)的圖書館、體育館、多功能報(bào)告廳、400米塑膠風(fēng)雨操場、2000平方米硅PU燈光球場、校醫(yī)院等配套設(shè)施。2010年被確定為吉林省示范性高等職業(yè)院校。2014年再次高質(zhì)量通過全國人才培養(yǎng)工作評估。 2014年末，省政府同意，把四平醫(yī)護(hù)衛(wèi)生學(xué)校、四平城建職工中專并入四平職業(yè)大學(xué)。學(xué)校以原四平醫(yī)護(hù)衛(wèi)生學(xué)校為依托，成立了醫(yī)藥學(xué)院。2015年3月，把四平市輕化工學(xué)校、四平市商業(yè)學(xué)校并入四平職業(yè)大學(xué)。2017年4月，四平市委、市政府將吉林省四平衛(wèi)生學(xué)校劃為四平職業(yè)大學(xué)直接管理，兩校聯(lián)合辦學(xué)。四平職業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)條件都有了質(zhì)的飛越，學(xué)校進(jìn)入了快速發(fā)展的新時(shí)期。 學(xué)校設(shè)有醫(yī)藥學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、航空旅游學(xué)院、管理學(xué)院、中銳汽車學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、中職部，有40個(gè)專業(yè)招生，專業(yè)設(shè)置涵蓋醫(yī)藥衛(wèi)生、機(jī)械制造、電子信息、財(cái)經(jīng)、公共事業(yè)、土建、交通運(yùn)輸、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒等9個(gè)學(xué)科門類，全日制在校學(xué)生近萬人。 學(xué)校注重專業(yè)建設(shè)，以特色及示范專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè)。2011年，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)被確定為省級(jí)示范專業(yè)。機(jī)械制造專業(yè)群和財(cái)經(jīng)專業(yè)群，被確定為吉林省“十二五”特色專業(yè)群。機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)入選2011-2012年教育部、財(cái)政部“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)”項(xiàng)目。2013年末，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造群、電氣自動(dòng)化技術(shù)群、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)群和建筑工程技術(shù)群4個(gè)專業(yè)群被確定為省級(jí)示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群。 學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支十年本科經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)。目前，已形成一支專兼結(jié)合、以校內(nèi)專任教師為主、企業(yè)技術(shù)人員為輔的“雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)隊(duì)伍。學(xué)校專任教師中具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職稱人員185人，雙師型教師246人。 學(xué)校管理規(guī)范，為學(xué)生提供一流服務(wù)。通過對學(xué)生實(shí)行半軍事化管理，提高學(xué)生自我組織、自我管理、自我約束的能力;學(xué)生餐廳用餐環(huán)境優(yōu)雅，品種齊全，在這里能夠享受到飯店式的就餐服務(wù)。學(xué)生公寓被評為省級(jí)陽光公寓，配套設(shè)施完備，規(guī)范化管理，溫馨舒適，達(dá)到了賓館式的住宿條件。同時(shí)，通過“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”、“大學(xué)生社團(tuán)節(jié)”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”等品牌化的校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 學(xué)校以人為本，以文化人，提出創(chuàng)“人文職大”的工作目標(biāo)，在堅(jiān)持“精學(xué)湛練”校訓(xùn)的前提下，確立“立德樹人、技以載道、學(xué)以致用、服務(wù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)培育“忠誠、擔(dān)當(dāng)、奮進(jìn)、篤行”的優(yōu)良校風(fēng)，“精心從教、誨人不倦”的教風(fēng)，“思行合一、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)。 學(xué)校注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，技能比賽多次在全國、全省獲獎(jiǎng)。2010-2015年，學(xué)生在國家高職院校職業(yè)技能大賽中，獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng);在省高職院校技能大賽中獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，三等獎(jiǎng)13項(xiàng);在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);在吉林省大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽中獲二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng);在吉林省首屆工程訓(xùn)練綜合能力競賽中，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng);在吉林省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng);在全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽中，獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng);在全國高職高專英語寫作大賽中，獲專業(yè)組一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、公共英語組二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在吉林省首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。 各專業(yè)學(xué)生均可參加吉林省統(tǒng)一組織的“專升本”考試，考入吉林師范大學(xué)、東北電力大學(xué)、吉林化工學(xué)院、吉林建筑大學(xué)、北華大學(xué)、吉林工商學(xué)院、長春師范大學(xué)等省內(nèi)知名院校，接受全日制本科教育。2016年“專升本”考試，學(xué)校105人報(bào)考，錄取41人，錄取率39%，遠(yuǎn)高于全省專升本錄取率5%，居全省同類院校前列。 學(xué)校通過聯(lián)合辦學(xué)、校企合作、訂單培養(yǎng)等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校先后與神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司、京東方科技集團(tuán)(上市國企)、中航物業(yè)管理有限公司、四平市華生供熱公司、白山市華生供熱公司、四平嘉源建筑工程咨詢公司、長春大眾物流管理有限公司等近百家知名企業(yè)實(shí)現(xiàn)校企合作訂單培養(yǎng)，為企業(yè)量身打造需求人才，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，部分學(xué)生在大二就被用人單位簽約，畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會(huì)反響良好。 學(xué)校積極開展多元辦學(xué)模式，滿足學(xué)生成長需求。學(xué)校與長春一中專、四平農(nóng)業(yè)工程學(xué)校、吉林省四平衛(wèi)生學(xué)校、榆樹職教中心、輝南職業(yè)高中等5所中職學(xué)校開展了中職-高職3+2銜接專業(yè)合作辦學(xué)模式。 學(xué)校承擔(dān)職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)等多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)。學(xué)校是中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定基地、全國商務(wù)人員專業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)基地、全國信息技術(shù)水平考試培訓(xùn)基地和國際信息化人才資格認(rèn)證培訓(xùn)基地。學(xué)生在校期間可考取各類職業(yè)資格證書，學(xué)生雙證書獲取率達(dá)100%。 近年來，在全省生源數(shù)量逐年遞減的嚴(yán)峻形勢下，四平職業(yè)大學(xué)招生的學(xué)生卻逐年增加，且每年招收新生基本上來自第一志愿，平行志愿每年只錄取很少一部分高分學(xué)生，是吉林省內(nèi)僅有幾所第一志愿能完成招生計(jì)劃的省重點(diǎn)學(xué)校之一，2016年是吉林高職校院錄取率、報(bào)到率最高的院校之一。 “十二五”期間，學(xué)校緊緊抓住省級(jí)示范校建設(shè)的重要機(jī)遇期，把學(xué)校建設(shè)成領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)先的示范性高職院校，使在校生人數(shù)和人才培養(yǎng)質(zhì)量都有大的提高。“十三五”期間，學(xué)校將繼續(xù)以市場需求為導(dǎo)向，不斷深化教學(xué)改革，加快專業(yè)和課程建設(shè)步伐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)勢特色，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)和諧校園，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高技能人才，盡早實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科大學(xué)的夢想，書寫學(xué)校歷史發(fā)展新篇章! 地址：吉林省四平市鐵東區(qū)瀝山路5117號(hào) 域名: www.spvu.edu.cn 招辦：0434-3304766 校辦：0434-3304444 傳真：0434-3304848

【項(xiàng)目來源】江蘇省中醫(yī)藥局項(xiàng)目“哮寧口服液抗哮喘復(fù)發(fā)的研究”，編號(hào)：H-009；江蘇省科技廳指導(dǎo)性項(xiàng)目“中藥熱喘平治療支氣管哮喘發(fā)作期的研究”，編號(hào)：BS98396。 【成果鑒定】經(jīng)江蘇省科技廳組織專家鑒定，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。 【類    別】中藥新藥六（2）類。 【劑    型】合劑（口服液）。 【處方來源】南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)資深專家根據(jù)哮喘病證表現(xiàn)以痰熱蘊(yùn)肺，肺失清肅，絡(luò)脈不利多見的特點(diǎn)，研制成熱喘平口服液，具有明顯的平喘、化痰、止咳作用，并能改善肺功能，調(diào)節(jié)機(jī)體免疫功能，控制病情，減少并發(fā)癥。 【功能主治】解毒化痰，宣肺活血。主治支氣管哮喘。 【主要技術(shù)指標(biāo)】 1．臨床研究：臨床觀察支氣管哮喘85例，其中治療組55例，對照組30例，治療組總有效率為90.90%，與對照組73.33%相比，有顯著性差異（P＜0.01），在改善喘息、咯痰、咳嗽，肺部哮鳴音等主要癥狀體征，降低外周血嗜酸粒細(xì)胞、免疫球蛋白、T淋巴細(xì)胞亞群、改善肺功能、血液流變學(xué)等指標(biāo)方面，治療組均明顯優(yōu)于對照組。 2．藥效學(xué)試驗(yàn)：熱喘平口服液具有平喘、抗炎、祛痰、鎮(zhèn)咳和抗菌作用。臨床和實(shí)驗(yàn)研究表明，熱喘平口服液具有抗炎、抗感染、拮抗炎性介質(zhì)，降低氣道高反應(yīng)性，調(diào)節(jié)免疫紊亂，改善微循環(huán)等多種綜合作用，從而達(dá)到改善肺功能，控制病情，防止哮喘反復(fù)發(fā)作的治療效果。 【推廣應(yīng)用前景】哮喘發(fā)病率高，熱喘平作為治療哮喘痰熱蘊(yùn)肺證的有效制劑，具有良好的推廣應(yīng)用前景。 【進(jìn)展情況】已完成臨床前主要研究工作。