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研發(fā)階段/n雷竹是我國(guó)特有的優(yōu)良筍用竹，也是一種高效經(jīng)濟(jì)林。其成熟期居所有筍用竹的首位，是一種經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的筍用竹種類。雷竹作為森林蔬菜的新秀成為山區(qū)農(nóng)民脫貧致富、增產(chǎn)增收的新途徑受到各級(jí)政府和廣大農(nóng)民群眾的重視。推廣雷竹不僅具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，而且對(duì)于環(huán)境保護(hù)、建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)具有明顯的生態(tài)效益。應(yīng)用前景：針對(duì)南方紅壤帶北部低丘崗區(qū)的自然資源特點(diǎn)和湖北省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，開(kāi)展本課題研究，采用即研究與應(yīng)用推廣研究相繼和的方法，提出了雷竹的生物學(xué)研究成果和優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)早產(chǎn)技術(shù)，對(duì)雷竹引種栽培和丘陵

研發(fā)階段/n隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人民生活水平不斷提高，塑料玩具的用量與日俱增。可是，塑料制品發(fā)展到今天，面臨兩大難題，一是塑料原料來(lái)自石油，石油為非再生資源，幾十年后面臨著枯竭；二是現(xiàn)行塑料難于在自然界中分解，給生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的"白色污染"。隨著時(shí)間的推移，這兩大難題面臨著巨大的挑戰(zhàn)。首先，隨著世界石油量的減少，以石油為原料的塑料樹脂價(jià)格一度上漲；其次，以聚氯乙烯（PVC）、聚甲醛（POM）等通用塑料制備玩具，由于它們?cè)诟邷貤l件下分解對(duì)人體有毒的單體綠化氫、甲醛等造成污染。因此，發(fā)達(dá)國(guó)

本實(shí)用新型公開(kāi)一種自旋漂浮式組合填料生物反應(yīng)器，包括反應(yīng)器浮體、填料筒、曝氣裝置，所述反應(yīng)器浮體為圓筒狀，包括內(nèi)壁和外壁，所述內(nèi)壁與外壁之間鏤空，且分隔為上下六層獨(dú)立環(huán)狀的中空倉(cāng)室，所述中空倉(cāng)室中的第一層倉(cāng)室與第二層倉(cāng)室之間設(shè)有多個(gè)貫穿反應(yīng)器浮體內(nèi)壁與外壁的出水槽，且多個(gè)出水槽沿反應(yīng)器浮體外壁的圓周均布；所述填料筒為上下端設(shè)有開(kāi)口的圓柱體，填料筒獨(dú)立于反應(yīng)器浮體且同心設(shè)置在反應(yīng)器浮體內(nèi)部，填料筒內(nèi)部設(shè)有螺旋填料層；所述曝氣裝置包括空氣泵、中空轉(zhuǎn)軸、曝氣管，所述空氣泵通過(guò)支架固定在反應(yīng)器浮體中心位置的

成果簡(jiǎn)介： 重金屬污染已成為嚴(yán)重困擾我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要因素之一，目前受重金屬污染的耕地面積約為2000萬(wàn)公頃（約占耕地總面積1/5），以鎘、鉛影響更大。傳統(tǒng)的物理化學(xué)修復(fù)方法效率低、代價(jià)大，還容易帶來(lái)二次污染。本團(tuán)隊(duì)針對(duì)以上重金屬治理難題，開(kāi)發(fā)出了復(fù)合生物高分子修復(fù)技術(shù)。該技術(shù)針對(duì)作物不同的生育期，反向調(diào)節(jié)生物高分子的分子量以及DL單體構(gòu)型比例，根據(jù)需求

蘭州大學(xué)藥學(xué)院劉映前老師課題組圍繞阿維菌素的衍生合成、結(jié)構(gòu)優(yōu)化及生物活性研究進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，獲得了多個(gè)活性較好的先導(dǎo)分子，改造后的新化合物克服了原母體阿維菌素的某些不足，在防治范圍、殺蟲活性和對(duì)人畜及環(huán)境毒性等方面有了進(jìn)一步的改善，以期獲得具應(yīng)用價(jià)值的阿維菌素大環(huán)內(nèi)酯類衍生物。

本發(fā)明公開(kāi)了一種生物質(zhì)裂解制備富含氫氣的合成氣的方法，以生物質(zhì)顆粒(≤2mm)為原料，以 0.005-0.01t/h 速率通過(guò)螺旋進(jìn)料器進(jìn)入流化床反應(yīng)器，流化床 N2 進(jìn)量為1.0-1.5m3/h，壓力 0.01-0.08MPa，在 450-550℃的條件下進(jìn)行裂解，裂解反應(yīng)產(chǎn)生的高熱蒸汽通過(guò)微波催化床，在催化劑表面發(fā)生催化重整，生物油蒸汽進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)楹铣蓺猓⒉ù呋餐ㄈ肷倭垦鯕庖种拼呋瘎┍砻娼Y(jié)焦生成。本發(fā)明通過(guò)第一階段流化床裂解后的生物油蒸汽接著在微波固定床發(fā)生催化重整反應(yīng)，降低了能耗，提高了氫氣和生物質(zhì)轉(zhuǎn)化率。

一、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要意義 對(duì)于工業(yè)化社會(huì)的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達(dá)到了，可由此帶來(lái)的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”，帶來(lái)的負(fù)面影響也顯而易見(jiàn)。 沒(méi)有科技的教育，就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才，沒(méi)有生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室這個(gè)載體，也就難以負(fù)擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重任。 讓科學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓科學(xué)更好玩，讓學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，在玩中感悟科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)，是建設(shè)生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的重要目標(biāo)。生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立可以滿足學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的渴求，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，促進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生科技素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展；生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)科技教育實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)原理的理解，感悟科學(xué)的深?yuàn)W，培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。 二、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成 生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室由虛擬生物實(shí)驗(yàn)、智能水培種植、溫室實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)、生命科學(xué)、植物研究、植物生長(zhǎng)小屋、人體研究等九個(gè)系列共八十多個(gè)儀器組成。這些儀器集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、操作性于一體，將自然常識(shí)和科學(xué)原理以最直觀的形式演示出來(lái)。學(xué)生親自操作，動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。 三、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的功能與特點(diǎn) 生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸，但主要有以下五個(gè)方面： 1、可開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的探究能力。開(kāi)展探究式的實(shí)驗(yàn)是初中生物學(xué)習(xí)中常用的方法，也是非常有用的方法，是提升學(xué)生探究能力的關(guān)鍵所在。 初中生物實(shí)驗(yàn)中有很多探究式的實(shí)驗(yàn)，利用“植物根的生長(zhǎng)觀察器”，可觀察種子萌發(fā)、種子發(fā)芽率、根的生長(zhǎng)等等，通過(guò)自己的動(dòng)手操作、觀察，找到理論、實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，提升實(shí)踐方面的能力。 例如在學(xué)習(xí)了光合作用的知識(shí)后，利用“生物實(shí)驗(yàn)VR”，可對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考光合作用如何產(chǎn)生氧氣,光合作用最基本的實(shí)驗(yàn)條件是什么?光合作用需要二氧化碳的幫助嗎?光合作用如果在黑夜的情況下，會(huì)有什么問(wèn)題出現(xiàn)?綠葉在光下合成淀粉了嗎?設(shè)計(jì)幾種不同的光合作用實(shí)驗(yàn),如是否合成了淀粉，可以結(jié)合淀粉+碘=變藍(lán)進(jìn)行驗(yàn)證。 2、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室具有展教互動(dòng)功能。展教互動(dòng)功能是生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的核心功能，展品的互動(dòng)性是生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室區(qū)別于其他實(shí)驗(yàn)室的重要標(biāo)志。生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的展品多具有互動(dòng)功能，通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動(dòng)手參與，又能讓學(xué)生在娛樂(lè)之中思考和學(xué)到知識(shí)，真正做到寓教于樂(lè)。其實(shí)質(zhì)就是從簡(jiǎn)單中體會(huì)深?yuàn)W，在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，從而達(dá)到科技普及的目的。 3、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)良好的科普教育實(shí)驗(yàn)中心。生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的文化教育實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所之一，既能組織學(xué)生開(kāi)展科技普及教育實(shí)驗(yàn)，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技教育實(shí)驗(yàn)提供場(chǎng)地。 4、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心。生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，較好地參加國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類的競(jìng)賽，從而獲取較好的競(jìng)賽成績(jī)。 5、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開(kāi)發(fā)的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。 6、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中的儀器能反映和說(shuō)明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征。生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中的儀器具有設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)。 編號(hào) 名稱 單位 數(shù)量 一、基礎(chǔ)設(shè)備 1 學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái) 張 9 2 學(xué)生凳 張 48 3 儀器柜 張 2 二、實(shí)驗(yàn)儀器 1 海底生物VR 套 1 2 生物實(shí)驗(yàn)VR 套 1 3 高中生物虛擬實(shí)驗(yàn) 套 1 4 植物生長(zhǎng)小屋 套 1 5 驗(yàn)證基因的連鎖與互換規(guī)律標(biāo)本 套 1 6 滲析實(shí)驗(yàn)儀 套 1 7 研究植物 套 1 8 恒溫培養(yǎng)箱 套 1 9 恒溫震蕩培養(yǎng)箱套 1 10 精油提取器 套 1 11 臺(tái)式數(shù)控超聲波清洗器 套 1 12 瓊脂塊制作模具 套 29 13 臺(tái)式低速離心機(jī)套 1 14 電子天平稱 臺(tái) 1 15 分析天平 臺(tái) 1 16 磁力攪拌器 臺(tái) 5 17 植物光合作用呼吸作用蒸騰作用演示器 套 1 18 果酒果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)儀 套 29 19 研磨過(guò)濾器 套 29 20 臺(tái)式高速冷凍離心機(jī)? 套 1 21 電熱恒溫水浴鍋套 4 22 微量可調(diào)移液器5-25ul, 支 29 23 微量可調(diào)移液器10-50ul 支 29 24 微量可調(diào)移液器50-250ul 支 29 25 微量可調(diào)移液器100-500ul 支 29 26 移液器架 個(gè) 29 27 電泳儀 臺(tái) 1 28雙垂直電泳槽 臺(tái) 1 29 水平電泳槽 臺(tái) 1 30 DNA電泳圖譜觀察儀 臺(tái) 1 31全自動(dòng)數(shù)顯立式高壓蒸汽滅菌器 臺(tái) 1 32超純水制取機(jī) 套 1 33 層析柱 根 6 34微量進(jìn)樣器 支 6 35解剖器 套 6 36解剖器 套 6 37 接種環(huán)（針） 套 6 38 槍形鑷 把 6 39臺(tái)式數(shù)碼顯微鏡 套 9 40回旋式水浴恒溫振蕩器 套 1 41 組織搗碎勻漿機(jī) 套 1 42 研究植物 套 9 43人體數(shù)字 套 1 44 植物根的生長(zhǎng)觀察器 套 1 45 智能水培種植 套 10 46 育苗系統(tǒng) 套 10 47芽苗菜系統(tǒng) 套 10 48 果菜種植盆 套 10 49水霧立柱（雙） 套 10 50垂直架NFT水培系統(tǒng) 套 2 51螺旋仿生立體水培系統(tǒng) 套 1 52 植物光照補(bǔ)充系統(tǒng) 套 4 53栽培基質(zhì) 套 4 54搭建溫室實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 套 9 55 種植工具箱 個(gè) 2 56植物生長(zhǎng)觀察器個(gè) 2 57魚菜共生系統(tǒng) 套 2 58植物生長(zhǎng)模擬環(huán)境 套 1 59種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)器 套 9 60PH計(jì) 套 9 61 電導(dǎo)率儀 套 9 62 照度計(jì) 個(gè) 1 63現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-病蟲害預(yù)測(cè)及綜合治理 套 1 64 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-品種資源的保護(hù)和引進(jìn) 套 1 65現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-轉(zhuǎn)基因技術(shù) 套 1 66現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)-綠色食品 套 1 墻壁畫 1 生命游戲 套 1 2 讀心轉(zhuǎn)盤 套 1 3 血型與遺傳 套 1 4 手不能抖 套 1 ?

   北京川布蘭生物技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“川布蘭生物”）成立于2000年6月，是北京市高新技術(shù)企業(yè)。公司自成立以來(lái)，一直致力于生物科學(xué)與生物教育領(lǐng)域相關(guān)產(chǎn)品的研究與開(kāi)發(fā)，擁有良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和高端的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)了多種具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中學(xué)生物教學(xué)專用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，為中學(xué)生物教學(xué)改革做出了卓越的貢獻(xiàn)。     “用川布蘭生物的專業(yè)能力感染每一位老師”是川布蘭生物的企業(yè)口號(hào)。川布蘭生物的員工中，具有生物學(xué)背景的博士、碩士、本科專業(yè)人才占85％以上，凝聚了一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)的研發(fā)和技術(shù)人員。公司曾承接國(guó)家科委的生物相關(guān)研發(fā)項(xiàng)目；配合教育部相關(guān)部門制訂了《高中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》；為人民教育出版社高中生物實(shí)驗(yàn)教材《生物技術(shù)實(shí)踐》拍攝教學(xué)光盤；在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》上開(kāi)辟了“川布蘭生物”專欄《生物新課程實(shí)驗(yàn)園地》；多次成功舉辦了全國(guó)及地方性生物教師新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；公司研發(fā)的多種中學(xué)生物教學(xué)專用儀器、專利產(chǎn)品及代表公司專業(yè)能力的教學(xué)試劑盒得到專家及學(xué)校教師的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)被收錄到高中教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)中；公司組織編寫的生物競(jìng)賽系列輔導(dǎo)用書《精英教案》和舉辦的生物競(jìng)賽輔導(dǎo)成為全國(guó)生物競(jìng)賽師生通往成功之路的寶貴通道，得到了各地生物學(xué)科頂尖中學(xué)的信任與支持。     “十年磨一劍”，川布蘭成立二十年來(lái)，專注于為中學(xué)生物教育領(lǐng)域服務(wù)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為配合教育部新課標(biāo)的實(shí)施，川布蘭生物精心設(shè)計(jì)了中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)整體解決方案，從專業(yè)角度因地制宜地幫助學(xué)校進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和升級(jí)改造。同時(shí)為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)、完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)、網(wǎng)上在線實(shí)時(shí)服務(wù)、電話熱線聲訊服務(wù)、儀器設(shè)備終身維護(hù)、試劑盒耗材持續(xù)供應(yīng)、實(shí)驗(yàn)室升級(jí)支持、生物競(jìng)賽輔導(dǎo)等服務(wù)。截至目前，川布蘭已為全國(guó)各地的數(shù)千所學(xué)校、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的師生提供了生物學(xué)科的各種專業(yè)服務(wù)，得到了教育部和各級(jí)教育管理部門的充分肯定與支持，同時(shí)也贏得了各級(jí)各類學(xué)校和教師的高度認(rèn)同與好評(píng)。    二十一世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生命科學(xué)是實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，她的發(fā)展要從中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)抓起，在培養(yǎng)未來(lái)生命科學(xué)人才的道路上，川布蘭生物永遠(yuǎn)是您的朋友！

     蘇州雅睿生物技術(shù)股份有限公司成立于2010年9月，座落在蘇州市工業(yè)園區(qū)國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)園——生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園，系一家以分子診斷技術(shù)為核心的高新技術(shù)企業(yè)。      雅睿生物歷經(jīng)多年研發(fā)，在“自動(dòng)化控制、圖像處理、光學(xué)檢測(cè)、鏡檢、液路、電子應(yīng)用和軟件”等方面形成了自主技術(shù)的積累，擁有國(guó)內(nèi)外專利20余項(xiàng)和軟件著作權(quán)13項(xiàng)；自主研發(fā)了國(guó)際領(lǐng)先的 “基因檢測(cè)技術(shù)平臺(tái)”、“全自動(dòng)液路提取技術(shù)平臺(tái)”和“全自動(dòng)微生物檢測(cè)技術(shù)平臺(tái)”，在此技術(shù)平臺(tái)上，形成了“熒光定量PCR檢測(cè)系統(tǒng)、等溫?zé)晒舛縋CR擴(kuò)增檢測(cè)儀、便攜式熒光定量PCR檢測(cè)系統(tǒng)”，“核酸提取加樣系統(tǒng)”和“核酸快速診斷系統(tǒng)”的產(chǎn)品組合。      秉承“專注、創(chuàng)新和用戶體驗(yàn)”的企業(yè)精神，雅睿產(chǎn)品全心服務(wù)于全球市場(chǎng)。

本發(fā)明屬于生物質(zhì)能源技術(shù)領(lǐng)域,涉及一種生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化裝置,尤其是一種中小型移動(dòng)式室外生物質(zhì)熱水發(fā)生器,其主要包括由容水室,燃燒室和保溫層等共同圍成的發(fā)生室,投料口,控氧調(diào)節(jié)口,排氣調(diào)節(jié)口,水位觀測(cè)器,測(cè)溫及注水孔,出灰口等;其能夠適應(yīng)北方高寒地區(qū)惡劣的野外使用環(huán)境,不需要自來(lái)水管道連續(xù)供水,不需要提供其它能量源,通過(guò)控氧調(diào)節(jié)口,排氣調(diào)節(jié)口的調(diào)節(jié),可按要求提供不同溫度的溫?zé)崴?并利用排氣余熱解決水位觀測(cè),溫度測(cè)定問(wèn)題,在包括畜牧業(yè),家禽養(yǎng)殖業(yè)在內(nèi)的多種涉及野外作業(yè)的行業(yè)中具有廣泛的應(yīng)用前景.