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產(chǎn)品詳細(xì)介紹 暢言智慧微課是基于科大訊飛人工智能技術(shù)所打造的、便捷式、常態(tài)化的教學(xué)過(guò)程記錄工具。借助智慧麥克風(fēng)，輕松實(shí)現(xiàn)用戶身份認(rèn)證與教學(xué)過(guò)程的一鍵錄制，聲音同步轉(zhuǎn)文本，隨時(shí)隨地記錄課堂精彩。助力教師教學(xué)反思與個(gè)人財(cái)富積累；幫助學(xué)生快速精準(zhǔn)回顧教學(xué)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率；助力學(xué)校管理者實(shí)現(xiàn)常態(tài)優(yōu)質(zhì)授課資源的快速積累，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、教師評(píng)價(jià)的精細(xì)化管理。 產(chǎn)品特色 產(chǎn)品價(jià)值 授課內(nèi)容方便記錄、準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)化，助力教學(xué)反思 學(xué)生 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源快速積累，助力教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理

微門戶信息服務(wù)大廳，以服務(wù)總線SOA架構(gòu)為理念，提供統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，圖書館第三方應(yīng)用以及圖創(chuàng)系列產(chǎn)品，均可輕松集成到微門戶信息服務(wù)大廳中，管理員在后臺(tái)意見(jiàn)添加系統(tǒng)應(yīng)用，即可在微信端或pc端呈現(xiàn)這些服務(wù)。

“一鍵式”錄制、實(shí)景摳像雙模式、一站式微課發(fā)布 輕松滿足： ·師范院校學(xué)生教學(xué)能力提升 ·微課資源建設(shè) 應(yīng)用場(chǎng)景 微課錄制常態(tài)化 建設(shè)全自動(dòng)微課制作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科錄制常態(tài)化、便捷化，快速建設(shè)微課視頻資源。 教學(xué)能力專業(yè)化 建設(shè)自主錄制微課室，師范院校學(xué)生可通過(guò)錄制視頻進(jìn)行教學(xué)分析，改進(jìn)教學(xué)方式。 優(yōu)勢(shì)特點(diǎn) 雙模式錄制 一機(jī)多用，實(shí)現(xiàn)微課制作與虛擬摳像一體化 開啟實(shí)景微課與虛擬微課雙模式拍攝與錄制 同步批注 虛擬藍(lán)幕信號(hào)輸出，裝修布置更簡(jiǎn)單 同步課件批注疊加，教學(xué)講解更貼切 一線通暢 視頻傳輸“一線通”，簡(jiǎn)配置、易部署 無(wú)需專門供電線路部署，減少安全隱患 優(yōu)質(zhì)體驗(yàn) 統(tǒng)一管理入口，提供一站式微課發(fā)布體驗(yàn) 形成“微課建設(shè)、管理和應(yīng)用”系統(tǒng)服務(wù)

本發(fā)明提供一種基于迭代梯度搜索的兩通道正交鏡像濾波器組設(shè)計(jì)方法.其利用迭代梯度搜索(IGS,iterative gradient searching)技術(shù),將原本高度非線性非凸的優(yōu)化問(wèn)題,轉(zhuǎn)成凸優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行迭代求解.我們發(fā)明的方法和以往方法相比,不再局限于對(duì)某一個(gè)固定的目標(biāo)函數(shù)進(jìn)行求解,可以根據(jù)設(shè)計(jì)的需要,靈活的更改目標(biāo)函數(shù),不僅能將目標(biāo)函數(shù)表達(dá)成最小二乘準(zhǔn)則的形式,還能夠直接實(shí)現(xiàn)最小極大化準(zhǔn)則的表達(dá)形式.并且我們的方法和國(guó)內(nèi)外其它方法相比,原型濾波器迭代初始系數(shù)的正常選取幾乎不影響仿真結(jié)果,且所獲得的濾波器性能指標(biāo)更具有優(yōu)越性.

本發(fā)明公開了一種基于A星搜索和深度學(xué)習(xí)的個(gè)性化路線推薦方法，步驟一：歷史軌跡數(shù)據(jù)集D，起點(diǎn)ls，終點(diǎn)ld，出發(fā)時(shí)間b和用戶u作為輸入，然后基于輸入循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；步驟二：建模從出發(fā)點(diǎn)到當(dāng)前n節(jié)點(diǎn)的費(fèi)用函數(shù)ɡ(n)與當(dāng)前n節(jié)點(diǎn)到終點(diǎn)的費(fèi)用函數(shù)h(n)；步驟三：尋找最優(yōu)路徑的過(guò)程中，每次擴(kuò)展一個(gè)節(jié)點(diǎn)，使用f(n)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)節(jié)點(diǎn)的得分，推薦個(gè)性化的最優(yōu)路徑軌跡p*。

一、 項(xiàng)目簡(jiǎn)介本系統(tǒng)是基于JSP開發(fā)的Windows系統(tǒng)下應(yīng)用系統(tǒng)。界面設(shè)計(jì)友好、美觀，操作方便，采用了水印技術(shù)，增強(qiáng)了安全性。實(shí)現(xiàn)了對(duì)博碩士學(xué)位論文的管理。可實(shí)現(xiàn)論文上傳、下載及論文的管理工作。使用該系統(tǒng)大大提高了論文管理工作的效率，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上論文的資源共享。二、 項(xiàng)目技術(shù)成熟程度該項(xiàng)目是在河北工業(yè)大學(xué)圖書館的有效需求基礎(chǔ)上歷時(shí)2年開發(fā)完成的，經(jīng)過(guò)大規(guī)模測(cè)試和試用，目前已成熟穩(wěn)定，到2013年為止，已經(jīng)完成兩屆畢業(yè)生的論文上傳。三、 技術(shù)指標(biāo)（包括鑒定、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利、獲獎(jiǎng)等情況）該項(xiàng)目申請(qǐng)一項(xiàng)軟件著作權(quán)“基于Web的博碩士學(xué)位論文管理系統(tǒng)V1.0”。四、 市場(chǎng)前景（應(yīng)用領(lǐng)域、市場(chǎng)分析等）該系統(tǒng)適用于高校圖書館或研究生學(xué)院，為廣大科技工作者提供一個(gè)資源共享的交流平臺(tái)，具有很高的社會(huì)效益。五、 規(guī)模與投資需求（資金需求、場(chǎng)地規(guī)模、人員等需求）本系統(tǒng)售價(jià)4萬(wàn)（包括培訓(xùn)），加上服務(wù)器及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)軟件，總投資預(yù)計(jì)10萬(wàn)元。六、 效益分析該軟件系統(tǒng)可以有效提高對(duì)碩博論文的管理，方便教師、學(xué)生和科技人員上傳、查詢及下載，提供一個(gè)科技論文資源共享的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。七、 合作方式軟件使用權(quán)轉(zhuǎn)讓。八、 項(xiàng)目具體聯(lián)系人及聯(lián)系方式（包括電子郵箱）張滿囤 [email protected]九、 高清成果圖片

可以量產(chǎn)/n內(nèi)容簡(jiǎn)介：路博結(jié)合公路工程IT測(cè)量（PDA版）開發(fā)了適合于PC機(jī)的內(nèi)業(yè)版公路工程測(cè)量軟件，利用外業(yè)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行平差計(jì)算、繪圖、測(cè)量報(bào)表、土方計(jì)算。以下是該軟件的實(shí)踐應(yīng)用反饋：滬蓉西第29合同段鐵19局恩施市路橋公司使用PDA路博軟件心得：2004年10月，我公司購(gòu)買了湖北工業(yè)大學(xué)開發(fā)的PDA路博軟件，主要用于滬蓉西高速公路施工測(cè)量計(jì)算和控制放線等。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)人員的輔導(dǎo)和自身一個(gè)多月的實(shí)踐應(yīng)用，公司人員已掌握了該軟件各項(xiàng)功能操作，很好地投入到了施工應(yīng)用中，收效良好。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1

研發(fā)階段/n內(nèi)容簡(jiǎn)介：本軟件是路博最新研發(fā)的將材料成本與配合比設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)的軟件系統(tǒng)，能徹底改變當(dāng)今瀝青配合比設(shè)計(jì)中不考慮材料價(jià)格的粗放式設(shè)計(jì)模式，既能保證您的工程質(zhì)量，又能經(jīng)過(guò)優(yōu)化使您在工程混合料配合比設(shè)計(jì)方面大幅度降低成本，一般可降低材料成本3-5%以上。本軟件系統(tǒng)以JTGF40-2004為標(biāo)準(zhǔn)，級(jí)配設(shè)計(jì)、最佳油石比的確定等繁雜的計(jì)算和圖表處理都能輕松處理，自動(dòng)形成配合比報(bào)告。適合于高速公路、市政建設(shè)瀝青拌合站。

主要針對(duì)階梯教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、大禮堂等大空間教學(xué)環(huán)境進(jìn)行智慧化改造。利用多畫面拼接和大屏超高清顯示，多樣化呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)電腦桌面、板書、多媒體教學(xué)資料的靈活投屏，同時(shí)支持本地或遠(yuǎn)程的提問(wèn)、搶答、測(cè)驗(yàn)等課堂互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多元化的課堂教學(xué)。