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采用德國“雙元制”模式，學校與企業(yè)為人才培養(yǎng)的“雙元”，學校與龍崗中德職業(yè)教育聯(lián)盟以及相關企業(yè)共同承擔人才培養(yǎng)任務。“雙元制”具有國際水平的職業(yè)技術學校，建設培養(yǎng)、培訓與認證與一體的具有“工匠精神”的新型制造業(yè)技術人才的基地。

????? 實名制網(wǎng)絡學習空間，旨在打造與現(xiàn)實教育組織中各級教育機構、學校、班級、師生等主體相對應的網(wǎng)絡教育組織體系。空間為多層次用戶團隊（包括從師生個體協(xié)作團隊班級團隊學校團隊學科團隊區(qū)域團隊）提供相應的資源、工具、環(huán)境的支持和服務，實現(xiàn)“自上而下”、“自下而上”的雙向良性互動。 教師空間：為教師開辟一個集學習、工作、交流于一體的實名制網(wǎng)絡學習空間，以基于SNS的人際關系架構和知識體系、教材體系構建服務體系，實現(xiàn)信息的快速傳播和精準獲取，并匯聚為校、區(qū)、市、省各級生成性資源。 學生空間: 學生空間不僅能夠全面記錄學生成長全過程，還能為學生自主學習提供良好的信息化環(huán)境，讓學生隨想隨學、自主學習、個性發(fā)展。學生可制定自己的學習計劃，相關通知、信息都會自動推送到學習空間，空間資源能自動匯集和推送，學生相互之間，以及與學校空間、班級空間、教師空間可以互聯(lián)互通，完美實現(xiàn)師生互動、生生互動。 家長空間：平臺為針對家長用戶提供便捷的，平臺將呈現(xiàn)家校交流的相關服務。家長以家長身份、學生帳號登錄，平臺就會將學生近期的一些學習情況呈現(xiàn)出來，方便家長全面主動了解學生在校學習情況、班級情況以及，班主任、任課教師的情況，并與。家長可通過平臺與任課教師進行深入的交流和溝通，關注學生的學習全過程，還可得到一線教育專家的指導和點撥。 協(xié)作組空間：教師可以按年級、學科、興趣愛好、教育行政結(jié)構等多維度組建協(xié)作組。協(xié)作組提供資源管理、話題、問答、問卷、投票等基本應用模塊，并支持文章、資源、圖片、視頻等分類管理，能從個人空間中選取已發(fā)布的各類資源拉取到協(xié)作組。 班級空間：班級空間是師生間的協(xié)作教學、討論交流的網(wǎng)絡環(huán)境，是現(xiàn)實班級課堂的補充與延續(xù)。班主任可組建班級，聚合管理班級學科教師、學生，課程安排，學習內(nèi)容，開展學習活動，形成學習反饋，增強學生班級凝聚力和成員歸屬感。 學校空間：以學校為單位開展教學研活動，可與本校師生組織銜接，便于校內(nèi)各項業(yè)務活動的組織管理。學校管理者可發(fā)布校內(nèi)公告、查看基礎管理數(shù)據(jù)。本校教師可隨時參與各類教、學、研活動，本校學生可積極參與各類校園活動及社會實踐活動。師生發(fā)布的所有內(nèi)容會自動匯聚到學校空間，積淀本校生成性資源，支持各學校空間獨立管理。 學科空間：省、市、區(qū)縣、校各級機構管理的所有學科均可擁有相應的學科空間，能夠自動匯聚范圍內(nèi)相同學科的教研員、學科帶頭人、教研資源、工作室、協(xié)作組、學科文章、學科活動等，加速本學科教師之間的協(xié)作交流，展示特色學科資源和成果。學科教研員可發(fā)布學科新聞公告等內(nèi)容、查看基礎管理數(shù)據(jù)等，支持各學科空間獨立管理。 區(qū)域空間：區(qū)域各級機構、各機構學科各類信息的集中匯聚區(qū)，同時也是各級政策的集中發(fā)布區(qū)、研修動態(tài)的集中展現(xiàn)區(qū)，為開展區(qū)域性教育業(yè)務提供全面的支持和服務。省、市、區(qū)各級空間融合互通，內(nèi)容、人員至下而上匯聚，政策、任務至上而下傳達。通過區(qū)域空間及業(yè)務應用系統(tǒng)，可促使城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學校之間、教師之間實現(xiàn)“手拉手、結(jié)對子”， 共同參與各類業(yè)務活動、分享優(yōu)質(zhì)教育資源，先進幫后進，推動教育公平。

本發(fā)明公開了一種橫向開合屋蓋結(jié)構，包括可折疊屋蓋支架，所述可折疊支架包括兩個以上的橫向空間剪式機構、兩個以上的縱向鏈形剪式機構以及位于屋架上做橫向滑動的兩根通長連桿；所述橫向空間剪式機構由上弦拱、支撐和拉索組成；所述支撐由若干個第二剪式鉸單元、伸縮桿和柔性索組成；所述支撐的上端布置在所述上弦拱第一剪式鉸單元的交叉鉸接點處；所述縱向鏈形剪式機構連接在所述上弦拱上用于調(diào)整相鄰上弦拱之間的距離。與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明開折疊方式簡單、驅(qū)動便捷、受力性能較好，具備設計和施工方便等優(yōu)勢，以便較好地滿足不同建筑對屋蓋開合的各項功能要求，伸縮自由，伸縮率大，特別適合中小跨度的建筑。

研發(fā)階段/n呼吸道合胞病毒（RSV）是引起嬰幼兒肺炎的首要病因，福爾馬林滅活疫苗產(chǎn)生低中和活性抗體以及偏向Th2型免疫應答，反而引起“疫苗依賴的感染增強”，因此，國內(nèi)外均無疫苗上市。本發(fā)明采用抗原抗體免疫復合物的新思路，提供了一種RSV抗原蛋白F與抗體恒定區(qū)Fc的融合蛋白(F-Fc)的制備方法，及其作為RSV亞單位疫苗的應用。融合蛋白經(jīng)粘膜途徑（滴鼻）免疫，使用安全方便，并可在呼吸道誘導強的體液免疫和偏向Th1型細胞免疫。目前尚無疫苗上市，疾病多發(fā)于嬰幼兒，市場前景巨大

本發(fā)明提供了一種低溫熱壓鍵合方法。首先在襯底上制作一層合金薄膜，然后通過選擇性腐蝕工藝去除合金中的部分組分，使合金薄膜變成一層多孔納米結(jié)構。利用該多孔納米結(jié)構作為鍵合層，由于納米尺度效應，可以在較低的溫度和壓力下實現(xiàn)熱壓鍵合。本發(fā)明工藝簡單，操作方便，特別是較低的溫度和壓力顯著降低了鍵合過程中的熱應力與熱變形，在光電集成、三維封裝、系統(tǒng)封裝等領域具有廣泛應用。

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泰安市鴻合商貿(mào)有限公司，成立于2011-04-25，注冊資本為620萬人民幣，法定代表人為邱鵬，經(jīng)營狀態(tài)為開業(yè)，工商注冊號為370902200016207，注冊地址為泰安市泰山區(qū)廣生泉路6號，經(jīng)營范圍包括一般項目：專用化學產(chǎn)品銷售（不含危險化學品）；實驗分析儀器銷售；儀器儀表銷售；玻璃儀器銷售；機械設備銷售；金屬制品銷售；辦公設備銷售；消防器材銷售；智能輸配電及控制設備銷售；教學專用儀器銷售；繪圖、計算及測量儀器銷售；光學儀器銷售；農(nóng)業(yè)機械銷售；安防設備銷售；計算機軟硬件及輔助設備批發(fā)；辦公設備耗材銷售；五金產(chǎn)品批發(fā)；建筑材料銷售；家具零配件銷售；日用百貨銷售；第一類醫(yī)療器械銷售；第二類醫(yī)療器械銷售；醫(yī)護人員防護用品批發(fā)；智能控制系統(tǒng)集成；軟件開發(fā)；信息技術咨詢服務；園林綠化工程施工；會議及展覽服務（除依法須經(jīng)批準的項目外，憑營業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營活動）許可項目：各類工程建設活動；第三類醫(yī)療器械經(jīng)營；貨物進出口；技術進出口（依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關部門批準后方可開展經(jīng)營活動，具體經(jīng)營項目以審批結(jié)果為準）