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1．傳感器模塊：光敏傳感器，熱敏傳感器，聲敏傳感器，磁敏傳感器，氣敏傳感器，力敏傳感器，位移傳感器，條形磁鐵等所有必要數(shù)量的元器件。 2．?dāng)?shù)字電路模塊：D觸發(fā)器，JK觸發(fā)器，編碼器，發(fā)光二極管，七段譯碼器，石英晶體，數(shù)碼管，譯碼器，與非門(mén)，非門(mén)，四輸入與非門(mén)，與門(mén)，或門(mén)，整流二極管，光電二極管，TTL集成電路，COMS集成電路等全部必須元器件。 3．電磁繼電器模塊：直流繼電器，交流繼電器，干簧管繼電器，延時(shí)繼電器，直流接觸器，交流接觸器，保險(xiǎn)絲，熱繼電器，微型直流電機(jī)等全部元器件。 4．電子控制系統(tǒng)模塊：磁彈簧，單晶晶體管，電感，光敏二極管，敏二極管，微型直流電機(jī)，穩(wěn)壓管，線圈，音樂(lè)集成，音頻變壓器，運(yùn)放集成等全部必須元器件。 5．其他必要的附屬電路（AC/DC轉(zhuǎn)換和穩(wěn)壓）以及公用、備份元器件等。教學(xué)功能：模塊化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，完成教材中的全部學(xué)生實(shí)驗(yàn)。采用印刷電路板作為載體，集成了教材中所需的常用電子元件（電阻、電容、發(fā)光二極管、三極管、電位器、開(kāi)關(guān)、晶閘管等）、常見(jiàn)傳感器（溫度、磁敏、光敏、聲音、濕敏、氣敏等）、邏輯門(mén)電路、控制電路、繼電器、被控對(duì)象（蜂鳴器、揚(yáng)聲器、電機(jī)等），還包括紅外遙控小燈示教電路、晶閘管工作過(guò)程示教電路、數(shù)碼管顯示電路等，所有器件和電路都有標(biāo)識(shí)，方便學(xué)生認(rèn)識(shí)操作學(xué)習(xí)。2、電源電路和實(shí)驗(yàn)板整合在鋁合金箱中，便于操作和管理。實(shí)驗(yàn)板上全部釆用插接式連接方式和撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，所有器件均有便于接入電路的接口插座，方便學(xué)生調(diào)整線路，改進(jìn)了先焊接電路再試驗(yàn)的傳統(tǒng)方法，可讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行探究和實(shí)踐。全方位的提供學(xué)生的動(dòng)手區(qū)間。能使學(xué)生了解和熟悉電路板上的知識(shí)（如焊盤(pán)、走線等），使學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)有初步了解。可自己外擴(kuò)實(shí)驗(yàn)所需元件，便于新課題的探索實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)自帶限流保護(hù)電路，當(dāng)學(xué)生線路接錯(cuò)導(dǎo)致短路時(shí)，保護(hù)電路會(huì)自動(dòng)切斷電源，過(guò)載紅色指示燈亮，關(guān)閉電源后可自動(dòng)恢復(fù)。支持兩種供電方式，交流220V由電源線接入或直流12-14V直接由板面接入。實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)自帶電壓轉(zhuǎn)換電路，板面輸出3V、5V、9V直流電。

鋁合金包邊箱、電源、多種觸發(fā)功能等（熱敏、光敏、聲敏、磁敏，熱釋電紅外等）；多種輸出功能（燈、電機(jī)、熱效應(yīng)等）；具有開(kāi)環(huán)、閉環(huán)控制系統(tǒng)；分析控制系統(tǒng)的基本組成與工作過(guò)程，理解控制器和執(zhí)行器的作用，畫(huà)出簡(jiǎn)單開(kāi)環(huán)或閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)并通過(guò)模型的構(gòu)建進(jìn)行驗(yàn)證和改進(jìn)。

青華科教儀器有限公司17年鉅獻(xiàn)： 小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源箱 五大突出特點(diǎn)： 1科學(xué)規(guī)范：以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以8套教育部審定教材為參考，首都師范大學(xué)小學(xué)科學(xué)教育研究人員與青華公司研發(fā)技術(shù)人員通力合作，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)和資源選擇符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。 2內(nèi)容全面：不稱實(shí)驗(yàn)箱，而稱資源箱——既包括物質(zhì)科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，更包括生命科學(xué)、地球科學(xué)中進(jìn)行觀察的標(biāo)本、模型、圖片。同時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)資源涵蓋小學(xué)科學(xué)一至六年級(jí)所有知識(shí)點(diǎn)。 3適應(yīng)性強(qiáng)：以教學(xué)主題為單位配置裝箱，便于搬移、取用和復(fù)原。開(kāi)發(fā)三種類型資源箱，便攜式、整合式和演示式。既適合大班教室教學(xué)，也適用科學(xué)專用教室，也可以適合偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)流動(dòng)使用。 4服務(wù)性強(qiáng)：針對(duì)整套資源，出版了科學(xué)教育理論指導(dǎo)下資源應(yīng)用的學(xué)習(xí)教材，幫助成熟教師創(chuàng)造性的使用。每套資源箱均配備實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)明書(shū)和資源使用教學(xué)范例，幫助新教師有效使用教學(xué)資源。對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)和每個(gè)教學(xué)主題下標(biāo)本模型圖片的應(yīng)用，拍攝了微課和微視頻，幫助兼職教師利用微視頻、選擇學(xué)習(xí)資源，直接組織學(xué)生展開(kāi)科學(xué)學(xué)習(xí)（此處展示一個(gè)微視頻。選擇“認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)”或“熱傳導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)。）。根據(jù)需要，專家現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。 5產(chǎn)品成熟：產(chǎn)品樣品，歷經(jīng)五年時(shí)間，在浙江！北京、江蘇、山東、廣西！寧波、云南、新疆等多個(gè)省市地區(qū)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中使用，獲得大量反饋信息，不斷的調(diào)整、改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，使之符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)。由教育部教學(xué)裝備研究與發(fā)展中心（原教育部教學(xué)儀器研究所）進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測(cè)，經(jīng)過(guò)三次大的產(chǎn)品改進(jìn)，小學(xué)科學(xué)資源箱已經(jīng)進(jìn)入成熟期。 ? 分三大類： 便攜式（手提式）小學(xué)科學(xué)資源箱 拎箱上課，課后裝箱拿走。 適用于在普通教室進(jìn)行的科學(xué)課。也適用于流動(dòng)教學(xué)點(diǎn)科學(xué)教學(xué)。 屬于探究式學(xué)習(xí)資源，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)用。 整套資源箱共分20個(gè)主題箱，根據(jù)學(xué)生人數(shù)選擇需要的套數(shù)。 選用一批資源箱，可以解決全校所有年級(jí)科學(xué)教學(xué)資源。 整合式（疊層式）小學(xué)科學(xué)資源箱 可存放在儲(chǔ)物架上。 適用于小學(xué)科學(xué)專用教室。 屬于探究式學(xué)習(xí)資源，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)用。 整套資源箱共分21個(gè)主題箱，但每個(gè)主題箱配置相同的六套資源。若每班學(xué)生分成六組，則配備一套資源箱即可。班容量大，也可選擇兩套。 選用一套（或兩套）資源箱，可以解決全校所有年級(jí)科學(xué)教學(xué)資源。 演示式小學(xué)科學(xué)資源箱 共七個(gè)箱子。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計(jì)、標(biāo)本模型配置，利于全班觀察。 適用于學(xué)生人數(shù)偏多的班級(jí)上課（60人以上），也適用人數(shù)很少的教學(xué)點(diǎn)。 對(duì)于很難組織小組探究式學(xué)習(xí)，教師操作演示，師生共同學(xué)習(xí)。 選用一套，基本可解決小學(xué)科學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)需求。 ? “動(dòng)其博聞多識(shí)，觀物察理之慕念。”小學(xué)科學(xué)教師的需求，就是我們的追求！介紹完畢！