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產品詳細介紹主要技術參數★測量范圍：（因該儀器可檢測的元素較多，現以鋼中C、S、Mn、P、Si、Cr、Ni等常見元素為例）  C：0.001～10.000%       S：0.0005～2.000%      Mn：0.010～20.500%  P：0.0005～1.0000%     Si：0.010～18.000%      Cr：0.010～38.000%  Ni：0.010～48.000%     Mo：0.010～7.000%       ΣRE：0.0100～0.5000%  Mg：0.010～0.800%      Cu：0.010～8.000%       Ti：0.010～5.000%  Al：0.010～15.000%      V：0.010～0.500%  (如改變測試條件，該范圍可相應擴大)★電子天平： 稱量范圍：0—120g 讀數精度：0.001g測量精度：符合GB223.3～5-1988、GB223.68～69-1997、2008等標準。主要特點★采用獨家開發的、具有知識產權保護的最新檢測軟件，整機模塊化設計確保了檢測結果的可靠性；★采用國際先進的多項式擬合曲線技術，增加了單點校正等先進的元素理念，自動調整零點、滿度；★各元素檢測報告一次性打印，并可根據客戶需求設計各種材料牌號自動鑒別系統，可自動鑒別材料牌號；★一臺儀器可檢測鋼鐵中所有常規元素C、S、Mn、P、Si、Cr、Ni、Mo、Cu、Ti、Al、W、V、Nb、Fe、ΣRe、Mg、Co、Sb、As、Sn、Pb等；★檢測功能龐大，標準配置即具備檢測300個元素的通道空間。動態顯示分析過程中的各項數據和釋放曲線。★可檢測的材料有:普碳鋼、不銹鋼、低合金鋼、中合金鋼、高合金鋼、生鐵、灰鑄鐵、球墨鑄鐵、耐磨鑄鐵、鋁合金等。★采用低噪聲、高靈敏度、高穩定性的紅外探測器。★WINDOWS全中文操作界面，操作方便，易于掌握。 ★ 軟件功能齊全，提供文件幫助、系統監測、通道選擇、數理統計、結果校正、斷點修正、系統診斷等四十多項功能。

產品詳細介紹

XM-655D視聽覺和深感覺傳導束 ? XM-655D視聽覺和深感覺傳導束，視覺傳導鼻側視網膜投射纖維為深藍色，顳側視網膜投射纖維為黃色，除表示視覺傳到外，尚包括縮瞳等反射通路，聽覺傳導以草綠色表示，主要顯示聽的傳道及其與頂蓋的聯系。 尺寸：放大，40×60×60cm 材質：優質鐵絲

XM-D011脊髓反射和損傷表現電動模型 ? XM-D011脊髓反射和損傷表現電動模型附以燈光演示脊髓反射正常傳導和損傷后出現的不同傳導表現，分別為脊髓中頸節橫切面、3/4胸節橫切面、1-3腰節橫切面、2/3骶節橫切面和附腦干錐體交叉橫切面及主要上下行纖維核束，演示牽張反射、屈曲反射、膀胱排尿反射、上下行纖維、脊髓右半橫斷（腰4橫斷）、脊髓全橫斷（胸5橫斷）。 ? 一、示教內容： ■ 牽張反射：屬于兩個神經元構成的單突觸反射弧，當肌肉被拉長時，反射弧的感應器肌梭既被興奮，通過傳入神經纖維傳入神經元進入脊髓后其側支可直接興奮a－運動神經元傳出，引起相應骨骼肌（梭外肌）的收縮。 ■ 屈曲反射：是一種保護性反射，此反射至少要有三個神經元參加，當皮膚淺表部的感覺末梢將疼痛信息經后根神經節較小的神經元傳入后角，再經中間神經元傳遞給前角的a－運動神經元傳出，引起肌肉收縮。 ■ 排尿反射：當成人膀胱貯尿容量到400至500毫升時，膀胱壁上的牽引感應器因刺激而興奮，沿盆神經傳入到達脊髓S2－S4的排尿反射初級中樞，沖動沿盆神經傳出到達膀胱，刺激尿道的感應器，同時反射性的控制陰部神經的活動，引起逼尿肌收縮，內括約肌松馳，尿道外括約肌開放，尿液排出膀胱。 ■ 脊髓橫斷：引起傷面以下全部感覺和隨意運動的喪失。 ■ 脊髓半橫斷：引起傷面以下不同側肢體硬癱，以及深感覺和淺感覺的喪失。 ? 二、技術參數： ■ 尺寸：65×33×67cm ■ 材質：PVC材料+木框 ? 三、標準配置： ■ XM-D011脊髓反射和損傷表現電動模型：1臺 ■ 電源線：1根 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

XM-D012聽覺傳導電動模型 ? XM-D012聽覺傳導電動模型按正常人體為依據，附以燈光演示技術進行設計和制作，可演示聽覺傳導通路和某些部位損傷后出現的耳聾，其特點是模擬逼真、直觀，對聽覺傳導的教學有實用價格，也便于學生理解。 ? 一、顯示內容： ■ 正常聽學傳導通路開關：聲波→處耳道→鼓膜→錘骨→鉆骨→鐙骨→外淋巴（前座階→鼓階）→內淋巴→蝸螺旋器（大）→蝸（大）神經節→蝸腹背側核（大）（內換元）→上橄欖核（換元）→同側或對側上糾→下丘（部分換元）→下丘臂→外側膝狀體（換元）→聽輻射→大腦顳葉的顳橫回皮質。 ■ 傳導性耳聾A：聲波→外耳道→鼓膜（鼓腹破壞）聽覺不能傳入。 ■ 傳導性耳聾B：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨（損壞）聽覺不能傳入。 ■ 神經性耳聾A：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→外淋巴→內淋巴（蝸螺旋器損壞），聽覺不能傳入。 ■ 神經性耳聾B：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→外淋巴→內淋巴（蝸神經損壞），聽覺不能傳入。 ? 二、技術參數： ■ 尺寸：51×23×86cm ■ 材質：PVC材料+木框 ? 三、標準配置： ■ XM-D012聽覺傳導電動模型：1臺 ■ 電源線：1根 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

XM-D015心的神經支配電動模型 ? XM-D015心的神經支配電動模型由微電腦集成電路控制配以燈光演示，示人體心臟的神經支配、傳導和血壓調節關系。 ? 一、顯示內容： ■ 感覺神經傳導：心肌→脊髓后角，主動脈弓→孤束核→網狀結構 ■ 交感神經傳導： 脊髓側角→頸上、中、下節 〉 →心肌（心跳快） 胸1、2、3、4節 ■ 副交感神經傳導： 迷走神經脊核→ 心上支 〉 → 心肌（慢） 心下支 ■ 牽涉性痛反射途徑： 心→交感干 〉 → 脊髓后角→脊髓→丘腦束→丘腦→皮質 胸內側→脊神經 ■ 血壓調節： 頸動脈弓→舌咽神經 〉 → ↗ 迷走神經脊核→心肌 主動脈弓→迷走神經 ↘ 網狀結構→脊髓側后角→心肌 ? 二、技術參數： ■ 尺寸：51×23×86cm ■ 材質：PVC材料+木框 ? 三、標準配置： ■ XM-D015心的神經支配電動模型：1臺 ■ 電源線：1根 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

XM-D019平衡覺傳導電動模型 ? XM-D019平衡覺傳導電動模型適用于醫學院校、衛生學校、醫院臨床授課時作為直觀教具，平衡覺傳導具體途徑主要通過內側縱束、前庭脊髓束完成眼肌前庭（如眼球震顫）、頭頸姿勢、軀干四肢姿勢的反射性調節。 ? 一、顯示內容： ■ 內側縱束（MLF）: 第一節神經元炎雙極細胞，其胞體構成前庭神經節（位于內耳道底）胞體的周圍突組成上下兩支。上支的纖維分成三個終支，分別到達橢圓囊斑、上半規管的壺腹嵴、外半規管的壺腹嵴；下支分為兩支，分別到達球囊斑、后半規管的壺腹嵴。中樞突組成前庭神經，與蝸神經一起組成位聽神經入腦橋，止于前庭神經核（前庭內側核、外側核、上核、下核）。前庭神經核為第二級神經元，由前庭神經各核發出的纖維參與組成內側縱束，內側縱束包含越邊和不越邊的纖維，其中這么多纖維又分為上行支（外支）和下行支（降支），其中上升的纖維止于兩側的動眼、滑車、展神經核，完成眼肌前庭反射（如眼肌震動），下降的纖維至副神經脊髓核（位于脊髓上六頸節前外側部細胞）和上部頸髓前角細胞，完成頭頸姿勢和反射性調節。 ■ 前庭脊髓束: 由外側核發出的纖維組成前庭脊髓束，在脊髓前索中下行，止于各節段的前角運動細胞（終于周側脊髓板層Ⅶ、Ⅷ，少量纖維止于板層IX,此束可下達骶髓。由于板層Ⅷ細胞有越邊聯系，所以刺激一側前庭外側核，可引起兩側肢體運動反應），完成軀干、四肢姿勢的反射性調節。 ? 二、技術參數： ■ 尺寸：51×23×86cm ■ 材質：PVC材料+木框 ? 三、標準配置： ■ XM-D019平衡覺傳導電動模型：1臺 ■ 電源線：1根 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

XM-S8D高級嬰兒腿部靜脈穿刺模型 ? 一、功能特點： ■ 高級嬰兒腿部靜脈穿刺模型根據嬰兒腿部的解剖特征，采用高分子材料制成，仿真度高。 ■ 進針有明顯的落空感，正確穿刺有回血產生。 ■ 可進行足背靜脈穿刺、大隱靜脈穿刺、小隱靜脈穿刺、足根穿刺。 ? 二、標準配置： ■ 嬰兒靜脈穿刺腿模型：1條 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

產品詳細介紹 3D打印創新教育總體解決方案方案涵蓋了系列化3D數字設計軟件、高質量的3D創客&STEAM課程、以及教學管理平臺，面向學校提供軟件、課程、平臺、設備、師資培訓和賽事服務等一整套完整的解決方案。 - 核心構成 -  設計軟件 | 簡單易用的系列3D設計軟件和3D程序設計軟件 精品課程 | 超過200課時的不同類別PBL課程 賽事活動 | NOC唯一3D賽項，中國3D打印創意設計大賽 硬件設備 | 高精度教師用3D打印機和便捷學生用3D打印機 教育平臺 | 校園教學管理平臺，在線云平結合 增值服務 | 專業全面的師資培訓，課程/課表定制，授課服務 - 方案優勢 - 設計軟件、創客課程、教學管理集成在一個平臺 符合青少年學生動手與認知能力的交互設計 豐富的課程資源直接嵌入平臺，實施教學簡單便捷 教學管理平臺，提升3D創客教學效率 云平臺提供更多教學資源，鼓勵創客教育分享理念 IME3D青少年3D創新設計軟件： 市面上大多數3D設計軟件針對工程師等專業人員，使用門檻高，普及教育階段的青少年很難掌握。IME3D青少年3D創新設計軟件打破常規的專業計算機輔助設計軟件的建模方法，結合青少年熟悉的表達方式 – 繪畫、數學、搭積木、捏橡皮泥等，涵蓋從入門到高階的系列化3D創新設計軟件家族。目前系列3D設計軟件家族含8款設計軟件和8款3D設計主題應用APP，已在國內外上千所中小學得到實際應用驗證。  課程體系： 基于【STEAM教育+創客教育】理念，以【創造力培養+學科知識融合+3D設計+3D打印+互動實踐】為特色，以【項目為主線、教師為引導、學生為主體】的項目式教學（PBL）課程體系。 全套課程既有涵蓋小學、初中和高中不同用戶群體需求的基礎課程，又有涵蓋無人機、機器人、科學、智能硬件等不同類別的主題課程（目前已有200多個課時），以及大量在線課程資源。 學校可在各類不同主題的階梯性課程池中挑選適合不同年級階段孩子特點的課程，開展3D打印創新課程或實踐活動。

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