葡京娱乐场-富盈娱乐场开户

【項目來源】江蘇省中醫藥局項目“哮寧口服液抗哮喘復發的研究”，編號：H-009；江蘇省科技廳指導性項目“中藥熱喘平治療支氣管哮喘發作期的研究”，編號：BS98396。 【成果鑒定】經江蘇省科技廳組織專家鑒定，達到國內領先水平。 【類    別】中藥新藥六（2）類。 【劑    型】合劑（口服液）。 【處方來源】南京中醫藥大學中醫學資深專家根據哮喘病證表現以痰熱蘊肺，肺失清肅，絡脈不利多見的特點，研制成熱喘平口服液，具有明顯的平喘、化痰、止咳作用，并能改善肺功能，調節機體免疫功能，控制病情，減少并發癥。 【功能主治】解毒化痰，宣肺活血。主治支氣管哮喘。 【主要技術指標】 1．臨床研究：臨床觀察支氣管哮喘85例，其中治療組55例，對照組30例，治療組總有效率為90.90%，與對照組73.33%相比，有顯著性差異（P＜0.01），在改善喘息、咯痰、咳嗽，肺部哮鳴音等主要癥狀體征，降低外周血嗜酸粒細胞、免疫球蛋白、T淋巴細胞亞群、改善肺功能、血液流變學等指標方面，治療組均明顯優于對照組。 2．藥效學試驗：熱喘平口服液具有平喘、抗炎、祛痰、鎮咳和抗菌作用。臨床和實驗研究表明，熱喘平口服液具有抗炎、抗感染、拮抗炎性介質，降低氣道高反應性，調節免疫紊亂，改善微循環等多種綜合作用，從而達到改善肺功能，控制病情，防止哮喘反復發作的治療效果。 【推廣應用前景】哮喘發病率高，熱喘平作為治療哮喘痰熱蘊肺證的有效制劑，具有良好的推廣應用前景。 【進展情況】已完成臨床前主要研究工作。

可選配件 *專為零壓輪胎設計的特殊配件（可選） *一些配件專為拆裝扁平輪胎而設計，從而讓拆裝扁平輪胎操作變得簡單。 *由操作踏板控制的增壓泵（可選） *內嵌的滾軸襯墊（可選） *簡化輪輞與輪胎脫離操作 可選配輔助臂  型號：SA072 參數電源                    380V 電機功率                0.55KW(3 Ph) 額定功率                1000W 轉速                    3Ph-2 Speed，6-12 RPM  / 1Ph-1 speed 6RPM 輪輞直徑(外圍夾鉗)              10”—22” 輪輞直徑(內圍夾鉗)              12”—24” 最大輪胎直徑            43”(1000mm) 最大輪輞寬度            5”(390mm) 分離鏟                 (10bar)  2500kg 分離鏟類型             單效 操作氣壓               8-10 bar （110-145psi） 轉矩                   110 kgm    進氣壓力               10 bar (145 psi) 充氣壓力               3.5 bar (50 psi) 安全閥                 4  bar (60 psi) 噪音                    <70db

產品詳細介紹產品名稱：單層平推講臺產品型號：昕影FL05電子講臺外型尺寸：寬 1215mm 高980mm深630mm產品材料：全部采用1.0-1.5精裝冷軋加厚鋼板，表面經酸洗、磷化、防腐、防銹處理后靜電噴塑,塑面經久耐用產品功能: 1. 使用方便，用鑰匙擰開鎖（一把鎖控制），輕輕向兩邊推開或單邊推開即可使用，為老師帶來更多方便。2.整體造型設計以人為本，邊角采用圓弧過度，工藝美觀大方。3.多媒體演示教室使用的全封閉鋼制講臺,使多媒體設備能得到有力保護，安全防盜。4.實用性強，有足夠的平面放置筆記本電腦、教案教具，還可以在講臺上一邊做演示實驗，一邊使用電腦和視頻展臺。5.安裝多功能接口板,有電源、USB、筆記本電腦VGA、音視、視頻、網絡接口。6.講臺內可放置的多媒體設備有：教學終端、廣播終端、中控裝置、實物展示臺、電腦主機、17-19"顯示器、鍵盤鼠標、VCD、功放、筆記本等

產品詳細介紹         產品圖片                  產品特點        1.      構成：由鐵架臺、平拋軌道、支撐座、調零裝置、釋放裝置、回收裝置及系列緊固件構成。 2.      典型應用：可描繪平拋運動過程中運動物體在平面內的軌跡，驗證二維平拋運動的規律。         產品范圍        朗威?DISLab產品支持的學科以物理、環境科學和小學科學為主，兼顧化學、生物；并且涵蓋基礎教育的全學段，即從小學科學到初、高中理科實驗教學。         產品用戶          憑借強有力的教學科研支撐、穩定的產品質量和優良的售后服務，朗威?DISLab產品先后中標滬、京、浙、蘇、皖、魯、閩、粵、桂、陜等省大型政府項目，多年間裝備了全國2000多所中學及200多所高等師范院校。           產品服務            朗威?DISLab產品每年在北京、上海、廣州、新疆等全國30個省、市自治區開展數字化實驗室教學培訓，為各校提供了系統的產品應用培訓、有力的促進了數字化實驗在教學中的應用及推廣。     山東遠大深切了解一線用戶的需求，本著強烈的社會責任和奉獻精神，十年來的服務足跡遍及大江南北、天山腳下、白山黑水和西南邊陲，從而獲得了廣大用戶的好評。         產品意義        在中學物理教學領域的應用逐步從課件和虛擬走向了數據采集和實時實驗，這是由物理教學的本質特征所決定的。具有代表性的首先是上海市編寫的《上海市二期課改高中物理教材》，其次是人民教育出版社、上海科技教育出版社以及廣東教育出版社新課程教材。在這些教材中，均明確提出了以朗威?DISLab傳感器、數據采集器為基礎的數字化物理實驗的概念，并明確給出了教學實施方案。學校選用朗威?DISLab，既體現了信息技術與物理教學整合的課改理念，又能夠使實驗教學裝備與新課標教材要求保持高度一致。         生產能力        山東遠大總部及生產基地位于濟南市，公司占地2000平方米，有員工近130人，其中專業技術人員30多人。公司擁有整套完善的生產管理、產品質量控制程序。公司在同行業中率先通過了ISO9001：2008質量管理體系認證和ISO14001：2004環境管理體系論證及GB/T28001-2001職業健康安全管理體系認證。         公司簡介        山東省遠大網絡多媒體股份有限公司，成立于1997年，是依托山東大學組建的高新技術企業，產品注冊商標為“朗威”牌llongwill?。 山東遠大立足知名學府，身處高科技前沿。自1999年起,致力于數字化實驗系統的研發,并于2000年推出第一代產品,在國內率先提出了實驗教學采用“傳感器+數據采集器+計算機”模式。2001年度，山東遠大研發、生產的“微機輔助中學物理實驗系統”產品順利通過國家教育部部級新產品新技術鑒定,并榮獲國家科技部科技型中小企業技術。山東遠大在注重技術進步的同時，格外注重向整個教育領域傳播全新的教學理念。以技術為依托、以產品為載體、以理念為先導，是山東遠大一貫堅持的發展思路。作為中國數字化實驗教學領域的開創者和領先者，山東遠大的業績在十年間有了長足進步公司影響力在同行業中名列前茅,朗威?系列產品已經初步具備了與國際一流品牌抗衡、沖擊國際教育市場的實力，山東遠大也正向教育行業的中型高科技企業穩步邁進。   山東遠大，必將為中國教育做出更大貢獻！

產品詳細介紹結構：全鋼結構；柜身：采用1.2mm厚冷軋鋼板，表面經酸洗、磷化處理后噴涂環氧樹脂；門板：采用1.2mm厚冷軋鋼板，表面經酸洗、磷化處理后噴涂環氧樹脂；臺面：采用黑色12.7mm厚實芯理化板，四周邊緣加厚至25mm；拉手：采用與柜門一體成型拉手；門鉸：采用304＃不銹鋼1100煙斗鉸；內襯：采用1.2mm厚冷軋鋼板，表面經酸洗、磷化處理后噴涂環氧樹脂；視窗：采用5mm厚白色透明玻璃；排氣罩：10寸出風口；電器：配置30W*1日光燈照明。 電話：020-61078161地址：廣州市天河區沙太南路北苑一街1號F-212室廠址：廣州市白云區竹料鎮竹料體育中心工業園網址：http://www.epoch-lab.com.cn

產品詳細介紹 普通型SMC乒乓球臺  （1）臺面尺寸規格：2740mm×1525mm，臺高760mm，配置的球網  符合標準要求。  （2）球臺臺腿采用彩虹腿設計結構，φ60mm標準焊管作  為支撐立柱，保證整體的穩定性。  保養與儲存1.防止重物和利器撞擊,擦傷，壓傷臺面。2.臺面上禁止坐人或安放，滾動重物。3.久放重新使用時須用柔軟布輕擦臺面塵灰，以保持臺面清潔。4.如作他用最好須在臺面上鋪上臺布軟布）或玻璃板。5.不使用時能將球臺折攏，靠墻安放妥當6.遠離熱源 

一.軟件簡介通過對院校教學要求調研，市場人才需求調研，對行業各大跨境電商平臺特點進行整理歸納，為滿足行業和教育教學對跨境電商運營能力培養的需要開發的本軟件。本平臺模擬速賣通、阿里巴巴國際站、敦煌網等跨境平臺來構建真實的跨境電商運營環境。二.軟件優勢1.功能全面學習、實訓、考核相結合，功能全面，體系完善。2.資源豐富軟件含有多種教學輔助工具，豐富的教學資源，老師可以按照教學指導視頻進行教學，在推進實訓教學的同時培養師資，完善雙師型教師隊伍的建設。3.滿足實訓和比賽軟件滿足教學實訓和比賽需求。平時用于教學實訓，學期末可以對學生實訓能力考核，進行跨境電商創新創業大賽。4.自帶考試系統軟件自帶在線考試系統，提供多種題型，可以批量導入試題，適用于多種類型的考試。三.軟件功能1.賣家在仿真阿里巴巴國際站和跨境電商實戰平臺中扮演賣家角色，完成店鋪創建、店鋪設計、產品上架、產品發貨、客戶售后等模擬實戰流程。2.買家在仿真阿里巴巴國際站和跨境電商實戰平臺中扮演買家角色，在純英文環境中完成買家注冊，商場瀏覽、商品下單、售后反饋、商品評價等流程。3.服務商服務商可以查看平臺概況，進行審核認證、消息管理、廣告管理、平臺活動管理、處罰管理、保證金管理操作。4.云課堂學習平臺進入浙科云課堂學習平臺，進行課件和拓展知識的學習。浙科云課堂為師生創造了一個實時的網絡互動課堂，通過音視頻授課，為教師授課和學生自主學習提供支撐，全面提升學習效率。5.理論考試系統進入浙科考試系統，進行在線考試。考試系統全面實現了“網上學習、網上練習、網上考試、網上批閱”的功能，能夠顯著的提高考試效率及質量。四.軟件特點1.真實的跨境電商實訓平臺軟件模擬速賣通，敦煌網等跨境平臺來構建真實的跨境電商運營環境。軟件核心點：全仿真模擬跨境電商B2B交易平臺，以賣家店鋪運營為核心點，增強學生店鋪運營能力，幫助學生熟悉交易平臺規則，熟悉店鋪運營要點，同時提高教學效率和教學質量，幫助教師實時掌控學生學習情況，增加實戰教學的可控性和趣味性。2.靈活的分組競賽實驗機制為了讓學生能夠實踐每個角色，從不同的角度去體會電子商務開展的重要意義，學生可分組分角色進行實驗，相互之間進行競爭性實驗，使得各種電子商務交易流程在不同角色扮演者之間展開。同時，同一角色扮演者之間存在著競爭的關系，從而提高了學生的興趣，加深了對角色的理解。班級內學生進行競爭關系實驗，班級之間進行班級競爭實驗，學校之間進行競賽實驗。3.多種方式幫助功能系統將學生在使用軟件過程中，可能會遇到的常見、比較普遍的問題，進行歸納總結，統一用問答式方法羅列出來，供學生參考學習，幫助學生盡快掌握軟件的操作。同時提供小秘書及時提醒功能，提醒學生現在需要干什么。提供詳細的流程圖解使學生有個清晰的思路。4.教學實用性軟件注重理論結合實踐，通過專業知識擴展、業務知識指導結合實際的仿真業務操作，提升軟件的實用性，易用性。5.實訓過程實時監控可實時觀測所有實訓團隊任務進展情況、經營狀況；在線情況；決策情況數據及圖示觀測；方便實訓指導人員對實訓的掌控和監測。

產品詳細介紹 　3月3日，政協委員、北京同仁醫院眼科中心主任王寧利表示，近視眼防護必須是國家戰略、全民行動，近視眼防護的主戰場是學校，主要人群是青少年。 　　對于我國目前近視眼發病的情況，王寧利介紹，目前戴眼鏡的已經成了多數，不戴眼鏡的成了少數。我國近視眼發病的特點有三個：小、深、高。幼兒園里五六歲的小孩就有近視眼了，發病年齡越來越小。深度近視的人的比例在增加。近視眼患病率居高不下，醫學院校近視眼的發病率已經頂到天花板了。 　　王寧利主任表示，近視眼已經成了影響千家萬戶，國家關心的事情。近視眼在防控方面，沒有神醫、神器，必須要全民行動。他介紹，很慶幸，去年教育部、國家衛生健康委、財政部、人社部等八部門聯合下發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，將兒童青少年近視防控上升到國家戰略層面，并作出具體而明確的階段性指標要求。 　　王寧利主任認為，近視眼防護的主戰場是學校，主要人群是學生。今年自己的提案內容就是關注近視眼防控，關注青少年、學齡前兒童，關注學校、幼兒園。 　　兒童青少年每天大部分時間在學校度過，通過狠抓落實校園近視防控，才能為教育新發展新跨越開好局、起好步、奠好基，才能讓全國近視防控工作有突破性進展。永康學生近視防控教室，拿出一間教室，放置30-50臺永康視力提升機，學生按班級建制每周進行一次20-40分鐘的訓練，一般經過1-2個月5-10次訓練，會達到裸眼視力平均提升2行，近視率平均下降10%以上的良好效果。這間教室，適用于所有學生。不近視的學生，經常參加訓練，可以預防近視的發生;近視的學生，通過視力提升訓練，能夠控制近視度數，提升視力。 　　校園近視防控需要好的產品和好的技術，才能控制住幾十年居高不下的兒童青少年近視率。永康學生近視防控教室近視防控效果公布后，受到全國各大中小學的歡迎，已在全國范圍內輻射推廣。北京市海淀區、西城區、遼寧省大連市、內蒙古烏蘭浩特市等地區，紛紛采取行動，開展學生近視防控教室試點工作，逐步在當地全面推廣。 　　打好這場校園近視防控攻堅戰，對全國兒童青少年近視防控工作具有重要意義。國家對新一代的要求，不僅局限于“學得好”，而更要“長得好”，有一雙明亮的眼睛，才能看到這個精彩的世界!

藍鯨系統是一個以“人工智能+大數據”為技術核心的高校跨境電商智能實訓平臺，主要功能有“線上學習系統”、“模擬實操系統”、“供應鏈實戰系統”、“人才就業系統”四大模塊。 通過產教融合的方式，將企業的實操技能、工作環境和培訓方式帶入學校，為學生提供一個虛實結 合“工作場景”，配合“理實一體”的課程，使師生在教與學的過程中提升技能，適應崗位能力需求。 藍鯨系統可以有效地解決高校教學過程中實訓、實操、實戰、就業難題，整體提升人才培養能力，促進課程改革、產教融合、創新創業等教學試點工作的開展。