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為落實(shí)教育部推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作相關(guān)工作部署，促進(jìn)高校教學(xué)改革，推動(dòng)產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)，中國高等教育學(xué)會(huì)于2020年8月啟動(dòng)了2020年度中國高等教育博覽會(huì)“校企合作 雙百計(jì)劃”典型案例推選工作，經(jīng)資格審核、通訊推選、路演答辯、走訪考察以及網(wǎng)上公示等環(huán)節(jié)，共有103項(xiàng)案例認(rèn)定為2020年度中國高等教育博覽會(huì)“校企合作 雙百計(jì)劃”典型案例，近期，“中國高等教育博覽會(huì)”微信號將陸續(xù)推出“雙百計(jì)劃”典型案例推介專欄，歡迎關(guān)注。

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)鮑海君教授等編著的《失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)行為理論與創(chuàng)業(yè)決策動(dòng)態(tài)仿真》2017年5月由中國農(nóng)業(yè)出版社出版，獲2019年“浙江省第二十屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)（基礎(chǔ)理論研究類）。 該書是浙江省高校人文社科重大攻關(guān)項(xiàng)目“失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生機(jī)理、創(chuàng)業(yè)決策動(dòng)態(tài)模擬及政策引導(dǎo)機(jī)制研究”（編號：2013GH007）的最終成果。在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，政府往往遵循的是GDP導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注城鎮(zhèn)化率的提升以及土地財(cái)政的獲取，缺乏對城鎮(zhèn)化進(jìn)程中利益相關(guān)者的關(guān)注。2013年國家開始實(shí)施新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，提出將發(fā)展重點(diǎn)從土地城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)向人的城鎮(zhèn)化，政府績效管理導(dǎo)向?qū)⒏嗟仃P(guān)注人的社會(huì)性需求和精神層面需求的滿足，促進(jìn)農(nóng)民市民化和城鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)民市民化主要可劃分為兩種路徑，一是“被動(dòng)城鎮(zhèn)化”，二是“主動(dòng)城鎮(zhèn)化”。 “被動(dòng)城鎮(zhèn)化”的農(nóng)民失去土地后，面臨包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、資本、機(jī)會(huì)、權(quán)利在內(nèi)的多方面風(fēng)險(xiǎn)。從理論研究和實(shí)踐措施來看，現(xiàn)有解決失地農(nóng)民問題的思路主要集中于補(bǔ)償和保障上，然而此類措施只能解決他們最基本的生存問題。該書提出要從根本上解決失地農(nóng)民問題，應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，從保障生存轉(zhuǎn)向促進(jìn)發(fā)展，通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)從而解決失地農(nóng)民可持續(xù)生計(jì)問題。然而創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜過程，創(chuàng)業(yè)決策受到諸多因素制約，在充滿變化的環(huán)境下從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)極大地考驗(yàn)著失地農(nóng)民的能力。因此，迫切需要探索失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的理論體系及政策支持系統(tǒng)。該書通過定性和定量兩種研究方法，剖析了失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意向、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)行為之間的關(guān)系，構(gòu)建了征地拆遷事件沖擊下失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)行為發(fā)生的“意識—情景—行為”理論體系，探明了失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)行為之間的相互影響關(guān)系以及征地情境因素對意向和行為的調(diào)節(jié)作用，最后從保護(hù)性政府行為、調(diào)節(jié)性政府行為、生產(chǎn)性政府行為三個(gè)維度提出了失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)行為政策引導(dǎo)機(jī)制。該書成果有助于建立失地農(nóng)民內(nèi)在的保障生存與發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，推動(dòng)轉(zhuǎn)型期城市底層社會(huì)的和諧與發(fā)展。