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成果簡(jiǎn)介：近場(chǎng)聲全息噪聲源測(cè)量分析系統(tǒng)是一種先進(jìn)的 聲學(xué)測(cè)量、分析設(shè)備，可廣泛用于各類(lèi)機(jī)電設(shè)備的噪聲源識(shí)別 以及聲學(xué)特性測(cè)試與分析過(guò)程，由于其具有極高的空間分辨率， 可實(shí)現(xiàn)聲源的精確識(shí)別與定位，在飛機(jī)、潛艇、高速列車(chē)、各 類(lèi)車(chē)輛的聲學(xué)測(cè)試、噪聲治理、聲學(xué)故障診斷中有廣泛的應(yīng)用 前景。 主要功能包括：在不同聲學(xué)環(huán)境中對(duì)噪聲源進(jìn)行精確識(shí)別 與定位；精確重建聲源的表面聲壓和

國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)：日本小野藥品工業(yè)公司(Ono)開(kāi)發(fā)的手術(shù)時(shí)心動(dòng)過(guò)速性心律失常(心房纖維性顫動(dòng)、心房撲動(dòng)及竇性心動(dòng)過(guò)速)治療藥Onoact (蘭地洛爾，landiololhydrochloride)注射劑于7 月5 日獲得厚生省核準(zhǔn)函，2002 年9 月在日本首次上市。國(guó)內(nèi)無(wú)該藥的相關(guān)專(zhuān)利及行政保護(hù)，開(kāi)發(fā)該品不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。鹽酸蘭地洛爾與同類(lèi)藥艾司洛爾相比，具有以下優(yōu)勢(shì)：1、心臟選擇性更高：體外研究顯示，蘭地洛爾的β1/β2 值為255，艾司洛爾為33，心臟選擇性約為艾司洛爾的8 倍；2、起效更迅速：Junichi 等人的實(shí)驗(yàn)表明，靜脈注射3mg/kg 劑量的蘭地洛爾在30 秒內(nèi)可產(chǎn)生減緩心率作用，而5mg/kg的艾司洛爾在2 分鐘內(nèi)才能起效；3、作用時(shí)間更短：蘭地洛爾減緩心率作用的持續(xù)時(shí)間為4 分鐘左右，而艾司洛爾約為9 分鐘；4、副作用更小：資料顯示，艾司洛爾最主要的不良反應(yīng)為是低血壓，注射時(shí)低血壓發(fā)生率為63%，停止用藥后持續(xù)低血壓發(fā)生率為80%。而蘭地洛爾不良反應(yīng)發(fā)生率為15.6%，低血壓的發(fā)生率為11.7%，較艾司洛爾更為安全。艾司洛爾是臨床上使用的第一個(gè)超短效、選擇性的第二代β1-受體阻滯劑。鹽酸蘭地洛爾則是在艾司洛爾基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)改進(jìn)而獲得的新化合物。無(wú)論是從療效還是安全性來(lái)說(shuō)，蘭地洛爾均比艾司洛爾更具優(yōu)勢(shì)，可作為艾司洛爾的換代產(chǎn)品。技術(shù)的特色和創(chuàng)新突破點(diǎn)：本技術(shù)提供一種鹽酸蘭地洛爾的優(yōu)化工藝。技術(shù)改造包括：環(huán)氧氯丙烷取代3-氯-1, 2 丙二醇；產(chǎn)物1 替代原料Ⅱ制2；羰基二咪唑替代原料IV 等關(guān)鍵技術(shù)。新方法降低了合成成本，利于工業(yè)化生產(chǎn)。本技術(shù)提供并完成整體工藝和操作相對(duì)簡(jiǎn)單、產(chǎn)物收率高、生產(chǎn)成本低的鹽酸蘭地洛爾的實(shí)驗(yàn)室公斤級(jí)優(yōu)化及實(shí)驗(yàn)級(jí)工業(yè)合成的中試方應(yīng)用范圍生物醫(yī)藥。 鹽酸蘭地洛爾從療效和安全性來(lái)說(shuō)比艾司洛爾更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，可作為艾司洛爾的換代產(chǎn)品；本品心臟選擇性更高，起效更迅速，作用時(shí)間更短，副作用更小，因此該項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)化將會(huì)給企業(yè)帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)。

 該項(xiàng)目的核心技術(shù)2011年在教育部組織的技術(shù)成果鑒定會(huì)上被專(zhuān)家組評(píng)為“達(dá)到世界先進(jìn)水平”。同時(shí)，本團(tuán)隊(duì)與南車(chē)青島四方機(jī)車(chē)車(chē)輛股份有限公司密切合作，將該技術(shù)延伸到動(dòng)車(chē)組的全生命周期管理研究與開(kāi)發(fā)中，已取得階段性成果，在2012年成功獲批科技部“十二五”863制造業(yè)信息化重大科研立項(xiàng)入庫(kù)，并成為首批啟動(dòng)項(xiàng)目。

腫瘤細(xì)胞的多藥耐藥性（MDR）是造成多數(shù)臨床治療腫瘤失敗的主要原因，因此，尋找合適的MDR逆轉(zhuǎn)劑是腫瘤治療急需解決的主要問(wèn)題之一。甲酰阿地咪為本課題組在合成具有四氫吡咯并吲哚骨架的抗MDR活性天然產(chǎn)物乙酰阿地咪時(shí)發(fā)現(xiàn)的天然產(chǎn)物衍生物，其生物活性研究表明，甲酰阿地咪及其藥學(xué)上可接受的鹽作為化療增敏劑與其它抗腫瘤藥物如阿霉素、長(zhǎng)春新堿等聯(lián)用，可表現(xiàn)出高于天然產(chǎn)物乙酰阿地咪的逆轉(zhuǎn)活性，是具有重要臨床應(yīng)用前景的藥物候選物。該項(xiàng)目發(fā)展了一種迄今為止最為高效且具有工業(yè)化生產(chǎn)潛力的甲酰阿地咪的合成新方法，從色氨酸衍生物出發(fā)，僅需9步就能以30%的總收率完成甲酰阿地咪的全合成，同時(shí)，通過(guò)該方法可以11步20%的收率完成天然產(chǎn)物乙酰阿地咪的合成，較此前報(bào)道的方法有了顯著改善（Danishefsky小組：10步，10%的收率；Kawasaki小組：12步，10%的總收率；本課題組發(fā)展的一代合成方法：20步，2%的總收率），為該藥物候選物后繼的臨床前研究奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，我們還發(fā)現(xiàn)了一種基于銀促進(jìn)的傅克反應(yīng)來(lái)高效構(gòu)建C3α-位為不同類(lèi)型芳基取代的四氫吡咯并吲哚骨架的新方法，并獲得了幾個(gè)對(duì)多種腫瘤細(xì)胞都表現(xiàn)出微摩爾級(jí)別活性的藥物先導(dǎo)化合物。

一、市場(chǎng)分析 全息薄型CD光學(xué)頭（含小機(jī)芯）是用于筆記本電腦光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器、移動(dòng)VCD、便攜CD機(jī)的重要核心部分。市場(chǎng)需求十分旺盛，并有持續(xù)性需求。該項(xiàng)目產(chǎn)品具有較高的技術(shù)含量，屬于信息產(chǎn)品中的光電存儲(chǔ)產(chǎn)品，是國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策重點(diǎn)支持的產(chǎn)業(yè)方向，也符合武漢光谷地方經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介 本課題組擁有該項(xiàng)目完整的、成套的生產(chǎn)技術(shù)，包括產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)文件、工藝文件等。并能夠設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品生產(chǎn)線所需的全套生產(chǎn)設(shè)備（包括：調(diào)整機(jī)、評(píng)價(jià)機(jī)、工裝治具等）。還可完成整條生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、樣品試制、量產(chǎn)全過(guò)程。

本發(fā)明提出一種消不良光的全息變焦系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括激光器、濾波器I、準(zhǔn)直透鏡、LCOS、固體透鏡、濾波器II、液體透鏡、接收屏。其中濾波器I、準(zhǔn)直透鏡用于將激光器發(fā)出的激光擴(kuò)束形成準(zhǔn)直平面光，固體透鏡位于LCOS的后面，濾波器II位于固體透鏡的焦平面位置，液體透鏡位于接收屏和濾波器II之間。該系統(tǒng)不僅可以消除全息系統(tǒng)中的不良光，而且可以實(shí)現(xiàn)變焦的功能。

EduOffice智慧全息電鋼互動(dòng)教室以《EduOffice智慧全息電鋼互動(dòng)教室教學(xué)系統(tǒng)》為核心，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)鋼琴譜講解、教師彈奏示范、琴譜跟彈練習(xí)、左右手分彈練習(xí)、“瀑布流”彈奏練習(xí)、彈奏自動(dòng)評(píng)測(cè)、演奏回放講評(píng)等全息鋼琴教學(xué)應(yīng)用，高效支持了鋼琴教學(xué)中的“教、學(xué)、練、評(píng)、演、創(chuàng)”，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)電鋼琴互動(dòng)教學(xué)及普及音樂(lè)教學(xué)的需要。  “全譜器樂(lè)、全能歌唱”技術(shù)和資源為學(xué)生自主創(chuàng)編奠定了一定基礎(chǔ)：一體機(jī)內(nèi)置資源降低創(chuàng)編門(mén)檻、多模式試唱即時(shí)播放試聽(tīng)、多類(lèi)小樂(lè)器音源庫(kù)從多方面表現(xiàn)作品，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解和表達(dá)。 教師：  · 觸摸屏與教學(xué)大屏同屏顯示、雙向控制。在彈奏過(guò)程中無(wú)需起身，即能調(diào)整教學(xué)內(nèi)容； · 師生視頻通話雙向互動(dòng)，音畫(huà)同步高效指導(dǎo)； · 所有學(xué)生智慧電鋼琴一鍵開(kāi)關(guān)機(jī)控制，高效管理課堂。 學(xué)生：  · 超A0大幅面的學(xué)生指法采集儀，88鍵電鋼琴琴鍵全覆蓋，完整清晰記錄學(xué)生彈奏指法；  · 雙色燈條提示功能，真正實(shí)現(xiàn)了彈奏全息鋼琴譜的正確用手、指法、鍵位信息提示；  · 學(xué)生智慧電鋼琴與教學(xué)大屏同步顯示，便于學(xué)生觀看授課過(guò)程、教師演奏示范；  · 學(xué)生軟件支持多模式彈奏練習(xí)、彈奏自動(dòng)評(píng)測(cè)、自主創(chuàng)編學(xué)習(xí)等。 特色教學(xué)功能： 教—全息鋼琴譜講解： 1.    左右手分彈講解 單獨(dú)進(jìn)行左手或右手的單獨(dú)演奏。選擇鋼琴譜的左手、右手演奏模式，播放時(shí)只顯示左手彈奏或右手彈奏的正確鍵位和指法提示，便于琴譜的分段教學(xué)。 2.    指法彈奏講解 顯示彈奏指法，鋼琴譜播放時(shí)虛擬音樂(lè)鍵盤(pán)高亮顯示正確的鍵位并在鍵位上提示所用手指。顯示琴譜指法鋼琴譜上會(huì)顯示出每個(gè)音符所用的手指。還可同時(shí)選擇彈奏指法和琴譜指法。 3.    樂(lè)理教學(xué) 專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化樂(lè)理教學(xué)工具與豐富音樂(lè)知識(shí)庫(kù)，使樂(lè)理學(xué)習(xí)不再晦澀難懂、枯燥無(wú)味，幫助學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)探索樂(lè)譜信息，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，“潛移默化”地培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力最終達(dá)到學(xué)習(xí)及運(yùn)用的目的。 4.    分組管理、多維信息展示 教師可將學(xué)生任意分組，實(shí)現(xiàn)小組監(jiān)聽(tīng)。 學(xué)生座位、組別、虛擬音樂(lè)鍵盤(pán)、作業(yè)、電鋼上線等多維信息直觀顯示。 同屏展示所有學(xué)生的練習(xí)界面，學(xué)生在電鋼琴上練習(xí)彈奏時(shí)與練習(xí)界面虛擬音樂(lè)鍵盤(pán)同步映射。 5.    小樂(lè)器講解 五線譜樂(lè)譜、簡(jiǎn)譜樂(lè)譜支持一鍵顯示常用小樂(lè)器指法譜參照?qǐng)D示。智能生成小樂(lè)器包括：口風(fēng)琴、6孔豎笛、8孔英式豎笛、8孔德式豎笛、笛子、8孔陶塤、10孔陶塤、6孔陶笛、12孔陶笛、葫蘆絲、洞簫等。配備小樂(lè)器音源庫(kù)視聽(tīng)曲譜。 學(xué)—全息鋼琴譜智能演奏示范： 1.    師生同屏演奏示范 教師端與學(xué)生端同屏顯示，同步播放樂(lè)譜。樂(lè)譜播放時(shí)虛擬音樂(lè)鍵盤(pán)顯示雙手正確的彈奏鍵位和手指提示，便于直觀了解鍵位及指法。 鋼琴譜任意音符，虛擬音樂(lè)鍵盤(pán)會(huì)顯示對(duì)映的鍵位和應(yīng)用手指，還可選擇鋼琴譜任意位置、任選區(qū)域的定位播放，反復(fù)學(xué)習(xí)樂(lè)譜當(dāng)中的難點(diǎn)、易錯(cuò)部分。 變速、變調(diào)播放，逐步培養(yǎng)學(xué)生在鍵盤(pán)上掌握不同調(diào)式、調(diào)性的視奏和移調(diào)能力。   2.    學(xué)生琴譜彈奏學(xué)習(xí) 學(xué)生軟件具有琴譜播放、琴譜跟彈、瀑布流練習(xí)、彈奏評(píng)測(cè)、琴譜演奏等琴譜練習(xí)模塊，循序漸進(jìn)的進(jìn)行琴譜彈奏學(xué)習(xí)。 3.    學(xué)生彈奏實(shí)時(shí)糾錯(cuò) 一體化設(shè)計(jì)的智慧全息電鋼琴，雙色燈條提示，方便左右 手分彈練習(xí)。 超A0幅面的學(xué)生指法采集儀，88鍵電鋼琴琴鍵全覆蓋，完整清晰的拍攝學(xué)生彈奏練習(xí)畫(huà)面。 學(xué)生控制臺(tái)同步展示所有學(xué)生或選擇展示部分學(xué)生彈奏過(guò)程，教師實(shí)時(shí)查看每個(gè)學(xué)生的彈奏實(shí)況，及時(shí)糾正指法等錯(cuò)誤。 4.    師生視頻通話互動(dòng) 學(xué)生演奏信息、指法練習(xí)可視化，系統(tǒng)完整記錄所有彈奏信息，教師通過(guò)視頻語(yǔ)音互動(dòng)，音畫(huà)同步高效指導(dǎo)。 練—多模式彈奏練習(xí)： 1.    多模式練習(xí)方式 琴譜播放、跟彈練習(xí)、“瀑布流”練習(xí)等多種琴譜練習(xí)模式，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)行彈奏練習(xí)。 2.    左右手分彈練習(xí) 單獨(dú)進(jìn)行左手或右手的單獨(dú)練習(xí)。選擇鋼琴譜的左手、右手播放模式，播放時(shí)只顯示左手彈奏或右手彈奏的正確鍵位和手指提示，分段練習(xí)，疑難部分重點(diǎn)練習(xí)。 3.    指法提示 一鍵顯隱彈奏指法、琴譜指法。選擇彈奏指法，練習(xí)中虛擬音樂(lè)鍵盤(pán)高亮顯示正確的鍵位并在鍵位上提示所用手指。選擇琴譜指法鋼琴譜上會(huì)顯示出每個(gè)音符所用的手指。還可同時(shí)選擇彈奏指法和琴譜指法。 評(píng)—彈奏評(píng)測(cè)、課堂評(píng)價(jià)： 1.    學(xué)生自我評(píng)測(cè) 單獨(dú)進(jìn)行左手或右手的彈奏評(píng)測(cè)；評(píng)測(cè)過(guò)程中可提示節(jié)拍、琴譜指法；評(píng)測(cè)結(jié)果將實(shí)際彈奏的時(shí)長(zhǎng)、鍵位與正確的時(shí)長(zhǎng)、鍵位進(jìn)行對(duì)比顯示，評(píng)測(cè)結(jié)果一目了然。 2.    演奏實(shí)況錄制講評(píng) 學(xué)生彈奏實(shí)況實(shí)時(shí)錄制，及時(shí)進(jìn)行彈奏回放及教師講評(píng)，師生視頻通話同步講評(píng)。 3.    課堂即時(shí)問(wèn)答 作為常用的互動(dòng)教學(xué)形式，課堂即時(shí)問(wèn)答是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度的重要手段。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)電鋼琴鍵盤(pán)進(jìn)行單選答題，所有學(xué)生答題對(duì)錯(cuò)一目了然。

本發(fā)明公開(kāi)了一種懸索橋索夾安裝位置修正方法，該方法包括以下步驟：首先根據(jù)索鞍實(shí)測(cè)預(yù)偏量和空纜跨中最低點(diǎn)坐標(biāo)，求出主纜無(wú)應(yīng)力長(zhǎng)度；其次根據(jù)實(shí)測(cè)恒載重量修正吊桿力；然后根據(jù)主纜實(shí)際無(wú)應(yīng)力長(zhǎng)度和修正后的吊桿力，求出主纜成橋線形、索夾的成橋位置、每個(gè)主纜索段（相鄰索夾之間）的無(wú)應(yīng)力長(zhǎng)度；最后計(jì)算空纜狀態(tài)下每個(gè)索段的水平長(zhǎng)度和索夾的安裝位置。通過(guò)本發(fā)明方法可以根據(jù)空纜實(shí)測(cè)線形和恒載稱(chēng)重結(jié)果對(duì)空纜狀態(tài)索夾安裝位置進(jìn)行修正，進(jìn)而保證成橋狀態(tài)索夾位置和吊桿傾角的準(zhǔn)確性。