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公司自2016年1月成立以來，公司主要的行業(yè)應用方向為：政府/教育/金融/企業(yè)，目前交付完成的項目涉及銀行、互聯(lián)網(wǎng)+洗衣連鎖、自媒體廣告推廣、汽車營銷、電力、教育、物流等行業(yè)。“為客戶創(chuàng)造最大的價值”是東蕾科技一貫的經(jīng)營宗旨，“用我們的創(chuàng)新與細心，讓公司成為最受客戶歡迎的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)” 是我們不斷追求的目標。

京津冀三地教育融合發(fā)展逐步深化，教育改革創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展結(jié)合更加緊密，產(chǎn)教融合共同體建設(shè)需要政府、高校、企業(yè)等各方努力和協(xié)作，通過搭建育人平臺、構(gòu)建運行機制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動共同體建設(shè)深入發(fā)展。天津市大學軟件學院基于十余年的先行先試，圍繞“更好發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，促進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合”等產(chǎn)教融合深化課題，不斷探索創(chuàng)新，凝練成果，創(chuàng)建了“需求傳導明確、校企高效協(xié)同、資源集約共享”的校企協(xié)同育人組織形態(tài)，即產(chǎn)教融合共同體的實現(xiàn)路徑，為高校開展產(chǎn)教融合、校企合作提供可復制可借鑒的經(jīng)驗。

鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)河南省人民政府批準、教育部備案設(shè)立的普通高職院校，是省政府規(guī)劃的升本高校。學院地處鄭州都市區(qū)、鄭州航空港區(qū)、中原經(jīng)濟區(qū)三區(qū)疊加發(fā)展區(qū)域，鄭汴一體化的中心，學院承擔著為鄭州國家中心城市、航空港區(qū)、鄭州汽車工業(yè)園區(qū)培養(yǎng)大批高技能人才的任務。 辦學30年來已有十萬余名畢業(yè)生在全國各地工作著，很多畢業(yè)生已成為企業(yè)界的領(lǐng)軍人物，畢業(yè)生就業(yè)率連年接近100%。學院的辦學事跡受到國家省市100多家新聞媒體的報道表揚，被譽為“技師、工程師、企業(yè)家的搖籃”，先后榮獲“全國先進職業(yè)院校”、“全國職業(yè)指導先進院校”、“河南省高等職業(yè)教育特色院校”。學院多次被評為“省級辦學先進單位”及鄭州市“十佳院校”等榮譽稱號，河南省高工委、省教育廳黨組授予我院黨委“河南省高等學校先進基層黨組織”稱號。時任國家教育部長周濟、河南省長郭庚茂、國家政協(xié)副主席王志珍到我院調(diào)研，對學院在高等職業(yè)教育辦學方面取得的成績給予了高度評價。 學院千余畝花園般的校園，30余棟教學科研大樓，近萬名在校生，620多名專兼職教師中教授、副教授、高講、高工等中高級職稱的教師占60%以上，其中，國家突出貢獻專家2人，享受國務院政府特殊津貼專家2人，再加上解放軍信息工程大學、河南大學、鄭州大學等高校在我校任教的專家教授已組成了強大的師資隊伍。 學院近億元的各種先進教學設(shè)備，實驗實訓室81個，其中：“電工電子實訓基地”、“ 數(shù)控實訓基地”、“ 鄭州海馬校外實訓基地”被評為省級示范實訓基地;“電工電子實驗室”、“ 機電一體化實驗室”、“ 汽車檢測與維修實訓中心”被評為鄭州市重點實驗室。100多家國家大中型企業(yè)授牌授證書確立為人才培養(yǎng)輸送基地和校企合作實驗實習基地，確保學生理論實踐相結(jié)合。圖書館百萬冊圖書，千兆校園網(wǎng)，校園無線WiFi全覆蓋，2500多臺先進的計算機，為同學們學習成長奠定了堅實基礎(chǔ)。學院建有兩個大型體育運動場、一座室內(nèi)體育中心，足球場、網(wǎng)球場 、籃球場等。學生宿舍為標準四人間，配有空調(diào)、獨立衛(wèi)生間、電腦桌、書柜、寬帶等設(shè)施;校園信息化建設(shè)取得初步成效，投資近千萬元，建有60個標準化考場;校內(nèi)機動車檢測中心;校內(nèi)工廠一家;汽車實訓中心，基本實現(xiàn)以師帶徒。 學院設(shè)置七系四部：電子工程系、機電工程系、土木工程系、交通運輸系、信息工程系、藝術(shù)設(shè)計系、經(jīng)貿(mào)管理系、基礎(chǔ)教學部、中專教學部、思想政治理論課教學部、體育教學部。現(xiàn)開設(shè)專業(yè)51個。2016年我院“電子信息工程技術(shù)專業(yè)”被批準為“河南省品牌專業(yè)”;2016年省教育廳授予我院為“河南省高等職業(yè)教育特色院校”稱號。 學院實施“專家治校”戰(zhàn)略。外引內(nèi)培，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提升教師學歷層次，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。努力構(gòu)建集團化校企合作辦學模式，創(chuàng)建具有專業(yè)特點的產(chǎn)教融合、校企一體的人才培養(yǎng)模式。學院始終遵循教育規(guī)律和市場規(guī)律，始終把為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)急需人才作為工作重心。實行校企合作，廠門校門對接、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)，學生理論扎實，動手能力強、具有創(chuàng)新能力的辦學特色。學院竭盡全力為祖國培養(yǎng)品德好，專業(yè)技術(shù)過硬，適應市場需求的具有開拓、創(chuàng)新能力的高級技能型人才。 目前學院正遵照河南省“十三五”規(guī)劃精神，努力為實現(xiàn)中原崛起、河南振興培養(yǎng)所急需的高級技能型專業(yè)技術(shù)人才，提高自身辦學層次，為把學院辦成一所現(xiàn)代化的本科高校而努力奮斗。

成果描述：基于HDFS的在線論文管理平臺主要用于管理研究生和本科生畢業(yè)論文，學生在線提交論文，老師通過本系統(tǒng)下載論文。系統(tǒng)通過郵件將相關(guān)修改意見和答辯信息反饋給學生，所有版本論文和評審意見需存儲歸檔。市場前景分析：畢業(yè)論文（設(shè)計）是高等院校畢業(yè)生提交的有一定的學術(shù)價值和實際價值的文章或設(shè)計。它是高校培養(yǎng)人才的重要實踐教學環(huán)節(jié)， 是對學生四年學的專業(yè)知識、研究能力、自學能力以及各種綜合能力的檢驗。目前很多高校對于本科學生畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理均采用傳統(tǒng)的手工方式。隨著因特網(wǎng)的普及、現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展以及現(xiàn)代本 科教育模式的發(fā)展， 繼續(xù)采用傳統(tǒng)手工管理模式對畢業(yè)論文（設(shè)計）進行管理就顯得費時、費力、工作量大、效率低。另外，傳統(tǒng)的手工管理模式對于教學管理者來說難以及時準確地把握畢業(yè)論文的設(shè)計進展情況，給管理帶來一定的難度。與同類成果相比的優(yōu)勢分析：本系統(tǒng)使用分布式文件系統(tǒng)HDFS對學生論文進行管理。HDFS有著高容錯性的特點，并且設(shè)計用來部署在低廉的硬件上。而且它提供高傳輸率來訪問應用程序的數(shù)據(jù)，適合那些有著超大數(shù)據(jù)集的應用程序。

車載實時信息終端和智能化儀表系統(tǒng)是為汽車駕駛員或乘客提供各種信息服務的電 子系統(tǒng)。它包含車載信息終端和車外綜合信息服務，借助移動通信技術(shù)與無線網(wǎng)絡(luò)將兩 者整合為一。車載實時信息終端和智能化儀表系統(tǒng)不僅是未來車內(nèi)信息顯示及娛樂設(shè)備， 還是連接汽車與移動商務和交通信息服務的橋梁。 通過對本課題的研究，開發(fā)出集汽車實時信息指示、汽車診斷、遠程服務、后視/ 側(cè)視系統(tǒng)等功能的車載實時信息終端和智能化儀表系統(tǒng)；同時，研究該類系統(tǒng)的發(fā)展趨 勢，及開發(fā)該類系統(tǒng)的技術(shù)路線；最終，實現(xiàn)車載實時信息終端和智能化儀表系統(tǒng)產(chǎn)品 的自主開發(fā)，推動汽車電子技術(shù)的發(fā)展。 

為實現(xiàn)自治區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)工作的高效管理和科學決策，使農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)管理工作者在研究解決自治區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)的重大問題、開展農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)的項目的規(guī)劃與管理時，能夠及時全面了解相關(guān)的基礎(chǔ)地理條件、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境條件、項目專題資料、工程建設(shè)進展等資料信息，并充分利用已有農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目經(jīng)驗和政策法規(guī)與標準規(guī)范等知識體系，需要利用信息技術(shù)構(gòu)建一個能為領(lǐng)導、管理者以及各級業(yè)務人員提供農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)信息資源管理、應用、決策規(guī)劃等輔助支持功能的綜合信息系統(tǒng)，即“寧夏農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)管理信息系統(tǒng)”。以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦對全區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)信息資源的管理、信息資源的深度應用、決策規(guī)劃、效果評估、分析預測、匯報演示等核心業(yè)務的信息化與智能化管理，并利用該系統(tǒng)實現(xiàn)全區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)信息資源管理與綜合應用的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和可視化。 農(nóng)發(fā)綜合信息管理系統(tǒng)是以農(nóng)發(fā)信息資源為基礎(chǔ)，以農(nóng)發(fā)項目管理、地理信息應用與農(nóng)發(fā)規(guī)劃決策支持為應用核心，輔以其它相關(guān)管理功能和數(shù)據(jù)的可視化展示、分析挖掘等智能分析處理等功能。系統(tǒng)主要實現(xiàn)了以下功能：①項目管理：實現(xiàn)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目申報、審批、上報、實施、驗收、監(jiān)測等環(huán)節(jié)全流程的數(shù)字化、可視化實時動態(tài)管理。②地理信息：利用GIS系統(tǒng)，實現(xiàn)對各類基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)和農(nóng)發(fā)專題數(shù)據(jù)的采集、存儲、管理、運算、分析、標準制圖輸出等功能。③決策輔助：通過對數(shù)據(jù)的概括、歸納、以及匯總分析，建設(shè)決策規(guī)劃知識庫，為決策與規(guī)劃提供數(shù)據(jù)、信息、知識等層面的輔助支持。④移動應用：利用GPS的定位、導航和GIS的地圖操作功能，對項目現(xiàn)場地物的真實性和相關(guān)信息的準確性進行現(xiàn)場調(diào)查、記錄和實時判斷。⑤三維可視化：應用中高分辨率衛(wèi)星影像和數(shù)字高程模型疊加，建立全區(qū)數(shù)字化三維場景，通過疊加農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)專題信息資料和項目成果，可直觀顯示項目規(guī)劃和建設(shè)的效果。本系統(tǒng)可用于農(nóng)業(yè)項目管理、地理信息等行業(yè)。

蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)江蘇省人民政府批準、教育部備案，列入國家統(tǒng)一招生計劃，具有獨立頒發(fā)文憑資格的全日制民辦普通高校。 學院秉持“厚德、重能、實用、創(chuàng)新”的校訓，堅持“以學生為主體，以教育教學為中心，以就業(yè)為導向”的辦學理念，努力為學生成人成才創(chuàng)造良好條件。大力推進教育教學改革，積極探索和實踐“校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式。 學院2007年通過了江蘇省教育廳組織的人才培養(yǎng)工作水平評估;2009年被省教育廳評為“文明宿舍單位”;2010年通過省教育廳高校公共衛(wèi)生管理考核;2011年被省教育廳、省綜治辦、省公安廳授予“江蘇省平安校園”稱號;2012年通過省教育廳公共體育課程考核;2013年通過江蘇省軍事理論考核評估，2014年通過江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。 特色優(yōu)勢 獨特的區(qū)位優(yōu)勢，創(chuàng)新的培養(yǎng)模式 學院地處全國百強縣之首的昆山市，東接國際大都市上海，西鄰歷史文化名城蘇州，位于中國經(jīng)濟最為發(fā)達的長三角洲。轄區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多，外資、中外合資企業(yè)有6000多家，對人才需求極為旺盛，具有充足的人才培養(yǎng)資源優(yōu)勢。學院利用這一得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，以優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為依托，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)緊密合作，深度融合，積極推行“校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成效顯著。 優(yōu)良的成才環(huán)境，健全的育人體系 學院坐落在碧波萬頃的陽澄湖畔，校園河湖相擁、風光旖旎、是典型的園林式、生態(tài)型校園。教學條件先進，生活設(shè)施完善。學院突出“以學生為本”的育人思想，嚴格管理，熱情關(guān)愛，把促進學生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。積極構(gòu)建“培養(yǎng)、教育、管理、服務、發(fā)展”五位一體的育人體系，充分發(fā)揮學生的主動性，強化學生的主體意識、責任意識。學校成立了文學、書法、禮儀、工藝、聲樂、演講、舞蹈、體育、攝影、影視表演等近40個興趣小組和學生社團，挖掘發(fā)展學生興趣特長，讓追求成為學生修身立業(yè)的支撐。豐富多彩的校園生活，引導學生自信、自覺地開發(fā)潛能、彰顯個性、完善自我、追求全面發(fā)展，健康快樂地生活，積極向上、不斷提升。 廣闊的就業(yè)前景，暢通的升學渠道 學院把提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)競爭力放在十分重要的位置，構(gòu)建從入學到畢業(yè)的全程就業(yè)指導服務體系。學院與長三角地區(qū)的一百多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作建立實習和就業(yè)基地。在頂崗實習期間，實行職業(yè)導師、專業(yè)導師、企業(yè)導師“三導師制”的教育管理模式，幫助學生盡快適應崗位需求。每年畢業(yè)生供不應求。學生升本的渠道暢通，學院積極鼓勵、幫助學生通過“專轉(zhuǎn)本”等渠道升本。 校企合作班介紹 這是一種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。 學院堅持先進的高職教育培養(yǎng)理念，依托昆山、蘇州、上海等地區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)緊密合作，根據(jù)實際工作崗位需求，實施學校企業(yè)雙元教學，共同設(shè)計人才培養(yǎng)計劃和課程體系。在校三年期間通過校企合作、工學交替循環(huán)式學習，達到“理論—實踐”緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)專業(yè)理論、專業(yè)技能兼優(yōu)，有競爭力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 校企合作班學生與普通班學生一樣享有學院的各種教育資源和專業(yè)學習時數(shù)，一樣獲得同等國家學歷和相應的職業(yè)技能證書，一樣享受學校各種獎助學金和貸款等，同時享有: 在企業(yè)頂崗實踐期間獲得相應的報酬，一部分用于抵繳部分學費，一部分作為生活補貼，減輕家庭負擔 在企業(yè)上班期間食宿免費統(tǒng)一安排，并提供一份意外傷害保險 作為企業(yè)骨干員工、儲備干部優(yōu)先培養(yǎng) 就讀校企合作班的學生可大幅度減輕完成學業(yè)的經(jīng)濟負擔，還可優(yōu)先獲得優(yōu)質(zhì)企業(yè)的就業(yè)崗位。