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我們將本產品命名為智能交通系統(tǒng)（Smart Transportation System，STS）產品以體系完整呈現，包含車載移動終端，服務端兩部分，服務端又可分為控制中心部分和指揮終端，可通過無線網絡完成信息雙向傳輸。產品將車輛，服務端，以及乘客構成智能網絡。

本發(fā)明公開了一種軌道交通視頻監(jiān)控系統(tǒng)，包括一個控制端和 多個列車端、基站端，每個列車端安裝有攝像頭、信號調制器和發(fā)射 天線，每個基站端安裝有接收天線和多路無線選擇單元，當列車端經 過兩個相鄰基站端的重復覆蓋區(qū)域時，兩個多路無線選擇單元對接收 的無線信號強度與預定閾值進行比較，選擇接收高于預定閾值的無線 信號并傳輸至控制端，當兩個無線信號的強度都低于預定閾值時，則 均傳輸至控制端，由控制端判斷接收，通過基站端的多路無線選擇單 元的選擇切換接收，減少了信息傳輸量、提高信息傳輸效率，并減輕 了控制端的信息

成果簡介： 本項目的研究成果，能夠幫助出行者在出行之前提前規(guī)劃出行路徑，在出行之中選擇最優(yōu)出行路徑，同時可以獲取實時交通誘導信息、服務信息、事故信息等，提高了出行舒適度和自由度；能夠將快速路交通流合理的分配到路網之中，提高道路利用率，緩解局部區(qū)域交通擁擠，提升系統(tǒng)整體運行效益。另外，所開發(fā)的系統(tǒng)將車輛、道路和使用者應密結合起來，不僅能夠有效地解決交通擁擠

在軌道檢測實訓中利用各類軌道幾何狀態(tài)測量儀可以對高速鐵路板式無碴軌道線路進行檢測及精調實訓以達到教學的目的。通過完成實訓項目，對軌道線路結構進行檢測及精確調整作業(yè)流程進行整體的學習，讓同學們掌握高速鐵路施工過程及運營過程。同學們還可以掌握高精度伺服馬達全站儀在施工過程及運營過程中的運用，了解無砟軌道線路控制測量作業(yè)流程，以及無砟軌道底座板施工及粗鋪、邊線放樣測量等。在掌握高速鐵路施工過程及運營過程中，學會無碴軌道線路 CPIII 控制測量作業(yè)流程，最終具備高速鐵路線路工崗位檢測及調整軌道結構的技能，成為行業(yè)需求性人才。

內蒙古交通職業(yè)技術學院是自治區(qū)唯一一所公辦全日制交通類高等職業(yè)院校。學院始建于1974年，始終堅持“德育為先、技能為重、育人為本”的辦學理念，緊密圍繞自治區(qū)經濟社會和交通運輸行業(yè)發(fā)展需求，科學定位、特色辦學，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走校企合作、產教融合的發(fā)展道路，經過多年發(fā)展建設，綜合辦學實力穩(wěn)步增強，人才培養(yǎng)水平逐年提升，現在是全國交通類職業(yè)教育示范院校、國家高技能人才培訓基地、技能型緊缺人才培訓基地和職業(yè)技能鑒定站、人社部“一體化”課程教學改革試點院校、教育部首批“中德職業(yè)教育合作項目”院校、自治區(qū)首批建設的示范性高等職業(yè)院校、自治區(qū)“草原英才工程”高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、自治區(qū)職業(yè)資格認證培訓、技師培訓和專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地，被教育部、財政部、農業(yè)部、國家發(fā)展和改革委員會、人力資源和社會保障部、國務院扶貧辦評為“全國職業(yè)教育先進單位”，被人力資源和社會保障部評為“國家技能人才培育突出貢獻單位”，是自治區(qū)交通運輸行業(yè)重要的高技能人才培養(yǎng)和輸出基地，培養(yǎng)了大批具有良好職業(yè)道德、扎實職業(yè)技能和較強創(chuàng)新精神的高素質技能型專門人才。 基本辦學情況 學院擁有完備的現代化教學實訓設施和后勤保障設施，現占地面積600余畝，建筑面積25萬平方米，有18個設施完備的教學實訓中心和50多個實訓實驗室，在全國各地建有59個穩(wěn)定的校外實習實訓基地，為專業(yè)實踐教學、校內仿真實訓、企業(yè)頂崗實習提供了有力保障。學院擁有一支結構優(yōu)化、理論水平較高、實踐能力較強的教師隊伍，在專、兼職教師627人中，高級職稱教師占26%，研究生學歷教師占18%，“雙師型”教師占72%，培養(yǎng)自治區(qū)級教學團隊3個、自治區(qū)級教學名師4人，多人分別獲評“全國技術能手”、“自治區(qū)草原英才”、“全區(qū)高級技師突出貢獻獎”、“赤峰市玉龍人才及人才培帶人”，在全國各類教學技能競賽中取得前三名的優(yōu)異成績30余次，教育教學水平和綜合育人能力突出。學院現有在校生11000余人，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，在全區(qū)高等職業(yè)院校中位居前列，近年來學院學生在全國、全區(qū)各大技能競賽中先后獲獎達60余次，人才培養(yǎng)工作得到社會各界的高度評價和認可。 特色專業(yè)建設凸顯品牌競爭力 學院圍繞“大交通”——道路、水運、航空、軌道拓展專業(yè)，圍繞“新交通”——綜合交通、智慧交通、綠色交通、平安交通調整專業(yè)，逐步形成融合區(qū)域經濟、對接交通運輸、彰顯品牌特色、結構科學合理的專業(yè)體系，主要開設汽車工程、道路橋梁工程、建筑工程、機械電子等八大類33個專業(yè)，現有中央財政支持建設示范專業(yè)1個、自治區(qū)品牌專業(yè)4個，學院專業(yè)建設服務行業(yè)及區(qū)域經濟發(fā)展的能力不斷增強，學院品牌競爭力不斷提升。 課程體系建設突出職業(yè)能力培養(yǎng) 學院積極實施課程建設與改革，不斷健全課程體系、完善課程標準、創(chuàng)新教學模式、規(guī)范教學過程，持續(xù)推進以工作過程為導向、項目為載體、任務為驅動、能力為本位、學生為主體、教師為主導的“教學做”一體化課程改革和開發(fā)，堅持實施精品課程戰(zhàn)略，以專業(yè)群核心課程為重點，建設了一批精品課程，目前共有自治區(qū)級精品課程8門，課程改革立項12項，校本教材15本，建成微課視頻40余節(jié)，啟動示范專業(yè)教學資源庫建設7個，課程體系持續(xù)優(yōu)化。 深化校企合作促進產教深度融合 學院持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，深化校企協(xié)同育人，陸續(xù)組建了“中德合作汽車機電項目實驗班”、“博世汽車工程師班”、“一汽大眾工程師班”、“奇瑞公司物流班”等訂單式項目班;開展了道路橋梁工程技術、建筑工程技術等專業(yè)的現代學徒制試點;與一汽大眾、奇瑞汽車、龐大集團、中鐵集團、內蒙古民航機場集團等100余家大中型企業(yè)開展緊密型校企合作;與赤峰市人民政府、各行業(yè)委辦局、各企事業(yè)單位聯合成立“校企合作四方聯席會”，建立健全了政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學院實施的職業(yè)教育四方聯席制度。同時，學院積極探索多種所有制形式、多種合作方式、多元主體的辦學機制與格局，與內蒙古民航機場集團公司合作共建“內蒙古民航特種車輛培訓學院”，與大連明洋船員服務有限公司合作共建“船員培訓基地”，與金融物流港有限公司合作共建“現代金融物流職業(yè)學院”，與自治區(qū)第十地質礦產勘查開發(fā)院合作共建“地勘實訓中心”，與市交通運輸局、河南省交通科學研究院股份有限公司合作共建“內蒙古交科工程咨詢股份有限公司”，與赤峰市郵政管理局合作共建“快遞業(yè)培訓中心”等校企合作機構，充分利用企業(yè)生產一線技術專家、崗位能力標準、職業(yè)素質要求和學院在專業(yè)建設、教育教學上的經驗，搭建起一體化育人的現代職業(yè)教育平臺，推動了職業(yè)教育辦學體制機制的改革創(chuàng)新，不斷激發(fā)辦學活力，有效提升了學生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)質量。 積極拓展和踐行職業(yè)教育社會服務職能 學院積極發(fā)揮職教資源平臺優(yōu)勢，面向社會開展交通、電監(jiān)、建筑、郵政、消防、內河船員、職業(yè)核心能力等領域的職業(yè)技能培訓鑒定工作，年均培訓達15000人次以上;學院現階段正全面實施交通運輸綜合實訓基地項目建設，該項目建成后可承擔大型車駕駛人職業(yè)教育、橋隧公路試驗、工程及農業(yè)機械實訓等任務，將成為自治區(qū)東部集教學、試驗、科研、駕駛人培訓等功能于一體的綜合性實習實訓基地，進一步為自治區(qū)經濟社會和交通運輸行業(yè)發(fā)展提供更加強有力的人才支撐。

1．隧道內智能交通誘導標志板用于車輛誘導控制，誘導車輛是否可以進入隧道以及 關閉指示等，當隧道或禁止通行時，分流指示燈誘導車輛從側道離開。正面顯示文字、 圖形：向前指示（綠色箭頭）、變道/事故指示（黃色箭頭）、禁止指示（紅色叉）等符 號及速度提示等內容，反面顯示包括：向前指示燈（綠色）、禁止燈（紅色）等內容。 如圖 1 2．隧道外情報板用于隧道口，情報板全屏由彩色模組和單色模組組成，彩色模組以 顯示交通圖標或限速值,單色模組以顯示文字為主。有多種方法顯示主控機發(fā)送的文字 和圖案信息，每條有各自的標號和顯示方式。如圖 2 交通信息可變情報板為智能型外場設備，具有顯示驅動、控制功能。

該項成果應用于諸如機動車跟馳、換道和并道的交通仿真模型，目前隨著交通管理以及新的交通信息感知技術的發(fā)展，交通檢測器布設不斷增加，交通基礎數據規(guī)模急劇加大，交通大數據時代已經到來，在這樣大數據的時代的背景下，運用新技術手段構建道路交通仿真技術體系，將是我國智能交通發(fā)展的一個重要的方向。 本項目首先明確微觀交通仿真系統(tǒng)架構和各模塊定義和完成整個系統(tǒng)的架構設計；同時，采用地圖數據持久化技術完成對可視化地圖編輯工具的開發(fā)工作，該地圖編輯工具可將地圖路網構建模型轉換為持久化存儲模型，使地圖數據能夠快速存儲或加載，方便仿真系統(tǒng)對城市路網的仿真計算以及對仿真結果的展示、分析等。然后，分別進行路網構建模塊、車輛產生模塊、車輛行為模塊、交通信號控制模塊的概要設計和詳細設計；最終，完成整個軟件的單元測試、模塊測試、系統(tǒng)集成和集成測試，并實時動態(tài)展示微觀交通仿真系統(tǒng)模擬車輛流的情形。

智能交通系統(tǒng)已經成為交通運輸發(fā)展的重要支撐。2000 年左右我國正式從國家層面開展相關研究及示范工程，智能交通系統(tǒng)的發(fā)展已經成為各級交通相關部門的共識。 清華大學自 1996 年開展智能交通系統(tǒng)的研究及系統(tǒng)設計、開發(fā)工作，內容涵蓋交通信 號控制系統(tǒng)、交通信息平臺、指揮調度系統(tǒng)、應急交通指揮等方面，形成了一系列具有自主知識產權的理論與技術應用成果，其中包括智能交通系統(tǒng)規(guī)劃與系統(tǒng)設計成套理論與技術、 智能交通控制系統(tǒng)、交通信息平臺軟件、交通安全輔助決策支持系統(tǒng)、交通信息社會化服務 系統(tǒng)等，獲得軟件著作權 8 項、發(fā)明專利 5 項。本技術可以為智能交通系統(tǒng)的發(fā)展提供良好的支撐，通過系統(tǒng)設計實施可以有效節(jié)省投資資金，同時可提高城市交通運行效率，提高平均通行速度 5~10%，降低事故發(fā)生率 5~10%。 4 合作方式

遼寧省交通高等專科學校坐落于歷史文化名城沈陽，創(chuàng)建于1951年,為新中國第一所公路交通類專門學校。 學校占地60萬平方米(900畝)，建筑面積27萬平方米，教學儀器設備總值1.6億元，固定資產7.8億元，館藏紙質圖書64萬冊。全日制在校生10744人，年平均培訓2萬人次。在職教職工640人，其中專任教師475人。正高級職稱99人，副高級職稱169人，博士32人(其中博士后5人)，碩士391人。擁有全國教學名師1名、全國模范教師1名、國家“萬人計劃”教學名師2名、遼寧省教學名師9名，全國交通職業(yè)教育教學名師2人，遼寧省和全國交通高等職業(yè)教育專業(yè)帶頭人11名、遼寧省優(yōu)秀青年骨干教師7名，交通運輸部交通運輸青年科技英才1名，黃炎培杰出教師2名;國家級優(yōu)秀教學團隊2個、省級優(yōu)秀教學團隊10個;國家級教育先進集體1個，省級教育先進集體2個。 目前開設44個專業(yè)(方向)，專業(yè)布局以交通為主，地方支柱產業(yè)為輔，主干專業(yè)覆蓋公路建設與管理、汽車后市場、道路運輸與物流、軌道交通等交通行業(yè)和工程機械、機電裝備制造、信息技術等地方支柱產業(yè)。省級品牌和示范專業(yè)13個。設置9系2部1院，分別為道路橋梁工程系、汽車工程系、物流管理系、機電工程系、建筑工程系、測繪工程系、信息工程系、管理工程系、軌道交通工程系、思政部、體育教學部、繼續(xù)教育培訓學院。擁有國家級教學成果二等獎4項、省級教學成果21項(一等獎7項);國家級精品資源共享課6個、省級精品課程33門。學校初次就業(yè)率98%以上，一直位居全省同類院校前列，連續(xù)多年第一志愿錄取、錄取分數位居全省同類院校首位。良好的品牌效應使學校形成了“報考率高、錄取分數高、報到率高、就業(yè)率高、就業(yè)質量高”的良性循環(huán)。學校擁有道橋、汽車、機電、物流、軌道、信息、測繪等大型綜合實訓中心，省級橋梁安全工程中心、交通部甲級檢測中心、交通部甲級監(jiān)理公司等研發(fā)和技術服務機構。 學校現為全國首批28所國家示范性高等職業(yè)院校，全國畢業(yè)生就業(yè)工作50強院校，全國首屆高等職業(yè)院校服務貢獻50強院校。中央財政重點支持建設的高等職業(yè)院校、國家汽車檢測維修類和國家建設類技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、全國高職教育道橋專業(yè)資源開發(fā)牽頭單位、全國職業(yè)教育地下與隧道工程技術專業(yè)教學資源庫建設牽頭院校、全國交通運輸行業(yè)繼續(xù)教育培訓示范基地、教育部高等學校繼續(xù)教育示范基地、教育部依法治校示范校、全國職業(yè)院校魅力校園、黃炎培優(yōu)秀學校獎，遼寧省交通運輸業(yè)校企聯盟牽頭單位、遼寧省汽車職教集團建設牽頭單位。 學校弘揚“厚德、篤學、實踐、創(chuàng)新”的校訓，秉承“腳踏實地、追求卓越”的學校精神，堅持“立足交通、融入市場、立德樹人、創(chuàng)育品牌”的特色辦學理念，在“服務為宗旨，就業(yè)為導向，產學研結合”方針的指導下，以“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為工作主線，以“加強內涵建設，提高師資水平，推行國際化教育和教學標準化建設，培養(yǎng)一線高素質、高技能、高技術人才”為目標，堅持服務一線不動搖，堅持交通特色不動搖，堅持內涵建設不動搖，強化優(yōu)勢特色專業(yè)建設，全面提升核心競爭力，建設遼寧領軍、國內一流前列、國際知名的高職名校。