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根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)在解決胚胎耐熱性方面的難題，本發(fā)明提供了一種提高胚胎耐熱性的培養(yǎng)液。培養(yǎng)液以常規(guī)培養(yǎng)液為基質(zhì)，所述常規(guī)培養(yǎng)液為用于胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液。所述培養(yǎng)液中還包括黃芩苷和谷氨酰胺；所述黃芩苷的濃度為2.0-10.0μg/mL，所述谷氨酰胺的濃度為1.17-1.75mg/ml。通過在胚胎培養(yǎng)液中添加適當濃度的黃芩苷和谷氨酰胺制備得到耐熱培養(yǎng)液，不僅降低了經(jīng)濟成本、配制方法簡單，而且大幅度提高了胚胎在熱應(yīng)激時的發(fā)育率和囊胚孵出率。此外，黃芩苷和谷氨酰胺之間存在協(xié)同作用，都可以調(diào)節(jié)HSP70的表達。因此，與單獨的黃芩苷或者谷氨酰胺相比，本發(fā)明制備的耐熱培養(yǎng)液的效果突出，產(chǎn)生了意想不到的技術(shù)效果。

產(chǎn)品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術(shù)教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設(shè)計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)應(yīng)該以課程標準為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學裝備與教學方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計的先進理念，緊密結(jié)合教學的實際需求進行通用技術(shù)實踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學儀器、設(shè)備和工具必須嚴格把關(guān)，招標中要堅持要求供應(yīng)商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護和保養(yǎng)。 5． 實踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對學生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計實踐室應(yīng)當成為學生進一步進行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術(shù)操作和研究，開展技術(shù)活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應(yīng)該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應(yīng)該一味受企業(yè)影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學具都按區(qū)分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數(shù)量配置用于教學活動的元件盒，每節(jié)課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據(jù)實際學生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據(jù)自己學校的學生數(shù)量和預(yù)算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設(shè)備和二維設(shè)計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

產(chǎn)品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術(shù)教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設(shè)計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)應(yīng)該以課程標準為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學裝備與教學方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計的先進理念，緊密結(jié)合教學的實際需求進行通用技術(shù)實踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學儀器、設(shè)備和工具必須嚴格把關(guān)，招標中要堅持要求供應(yīng)商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護和保養(yǎng)。 5． 實踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對學生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計實踐室應(yīng)當成為學生進一步進行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術(shù)操作和研究，開展技術(shù)活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應(yīng)該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應(yīng)該一味受企業(yè)影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學具都按區(qū)分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數(shù)量配置用于教學活動的元件盒，每節(jié)課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據(jù)實際學生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據(jù)自己學校的學生數(shù)量和預(yù)算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設(shè)備和二維設(shè)計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

萬方數(shù)據(jù)基礎(chǔ)教育產(chǎn)品已經(jīng)實現(xiàn)了少兒數(shù)字資源產(chǎn)品在PC端、觸摸屏端（觸摸屏一體機端、平板電腦端）和手機端的多屏適配，可以與多款硬件相結(jié)合。 我們的微信移動端包含的產(chǎn)品主要有：科普視界、少兒數(shù)字圖書館、學前教育知識庫、中小學數(shù)字圖書館。

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國內(nèi)較早以信息服務(wù)為核心的股份制高新技術(shù)企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務(wù)和信息處理方案為一體的綜合信息服務(wù)商。公司目前有六家股東單位：中國科技信息研究所、中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻出版社。 在為用戶提供信息內(nèi)容服務(wù)的同時，作為國內(nèi)較早開展互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的企業(yè)之一，萬方數(shù)據(jù)堅持以信息資源建設(shè)為核心，努力發(fā)展成為中國第一的信息服務(wù)供應(yīng)商，開發(fā)獨具特色的信息處理方案和信息增值產(chǎn)品，為用戶提供從數(shù)據(jù)、信息到知識的全面解決方案，服務(wù)于國民經(jīng)濟信息化建設(shè)，推動中國全民信息素質(zhì)的成長。

該產(chǎn)品采用跟隨龍門式防護罩 ，全包圍架構(gòu) ，有效防止飛屑的任意飛濺和提高設(shè)備 的安全性能

KZ-5F-3D三維冷凍研磨儀是采用特殊三維一體的運行模式，樣品在空間呈“∞”字形三維運動，在極短時間內(nèi)完成樣品的破碎，是滿足研究院、大學、農(nóng)業(yè)院、生物醫(yī)藥、食品檢測等領(lǐng)域的多樣品一次性快速處理的專用設(shè)備。  三維冷凍研磨儀很大程度避免了核酸的降解和蛋白的變性，研磨過程中產(chǎn)生熱量少，對核酸和蛋白質(zhì)幾乎無破壞作用，完整度高，適用于全基因的建庫克隆和測序。 可處理的樣品種類廣泛： a.組織包括根、莖、葉、花、果、種子等樣品的研磨破碎； b.適用于各種動物組織包括大腦、心臟、肺、胃、肝臟、胸腺、腎臟、腸、淋巴結(jié)、肌肉、骨骼等樣品的研磨破碎； c.適用于細胞、微生物的研磨破碎； d.適用于食品、藥品成分分析檢測的研磨破碎； 采用的是封閉式的一次性離心管，可有效避免樣品之間的交叉污染； 實驗重復性強，設(shè)定相同的研磨頻率及時間，可獲得相同的研磨效果； 壓縮機制冷功能：-40℃至室溫； 控溫精度：±1℃；

產(chǎn)品詳細介紹 【發(fā)明專利】 一種雙絞線端接測試實訓裝置，專利號：200910089129.3； 一種雙絞線端接故障演示裝置，專利號：200920110601.2； 一種雙絞線端接測試實訓裝置，專利號：200920110300.X； 一種綜合布線實訓裝置，專利號：200920110299.0； 一種打線端子快換裝置，專利號：201020188141.8； 【外觀設(shè)計專利】 多功能綜合布線實訓裝置，專利號：201030165270.0 【功能簡介】 多功能綜合布線實訓裝置（實訓儀）是用來進行綜合布線工程實訓類教學及學習的儀器，具備綜合布線工程中基本技能實訓和部分工程實訓功能，同時能夠檢驗綜合布線系統(tǒng)工程中線纜端接與打線的連接情況，并以彩色圖形的方式形象的展示雙絞線線纜中常見的各種接線故障。 【儀器特點】 1.由雙絞線打線實訓、雙絞線跳線制作實訓、雙絞線端接測試實訓和雙絞線端接故障演示實訓等裝置組成，物理上與實訓室中心設(shè)備間（CD）用5E類雙絞線相連。 2.能滿足2-6人同時進行雙絞線端接實訓，雙面操作，每個學生獨立操作區(qū)域?qū)挾炔恍∮?00毫米，彼此之間不會干擾；； 3.可進行雙絞線端接測試及故障演示實訓，測試及演示的雙絞線端接常見的故障現(xiàn)象包括開路、短路、交叉線對、反向線對和串對等。測試結(jié)果可以回放顯示。 4.打線訓練模組采用斜口專利技術(shù)、模塊化設(shè)計，更換便，支持學生無限次重復壓接線實訓，無使用壽命限制。 5.實訓操作機架可維護性強，各個訓練功能和測試功能模組全部采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計，當其中一部分因磨損需要更換時可以采用最小化的方式，只需對單一模組進行更換，節(jié)約維護成本和教學成本。 【規(guī)格參數(shù)】 GCT-T06F：長1.8米，寬0.86米，高1.48米，開放式機架。配3組雙面開放式機架1套，操作臺1套，雙絞線端接測試及故障演示裝置GCT-MTP 1臺，實訓模組4套，24口網(wǎng)絡(luò)配線架4個，理線環(huán)4個，雙口地彈信息插座1個，地彈電源插座1個，零件盒2個，24口光纖配線架2個，可供6名學生同時操作（雙面操作，互不干涉）。    

產(chǎn)品詳細介紹1、材料：選用精裝冷軋鋼板經(jīng)折彎焊接而成，克服了木制講臺散熱差，不防火不牢固的缺點。2、表面處理：經(jīng)酸洗、磷化防腐防銹后靜電噴塑，正常使用塑面經(jīng)久耐用。3、設(shè)備箱內(nèi)隔板活動可調(diào)。內(nèi)部可放筆記本 功放 視頻展示臺等教學設(shè)備。4、安全防盜，鎖好講桌后，桌外無任何可拆卸鑼釘。5、外型尺寸：900×700×900 MM