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本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題克服生態(tài)混凝土現(xiàn)有的缺陷，提供一種利用硅灰-微細(xì)短纖維制備抗凍型植生生態(tài)混凝土的方法，成型后的生態(tài)混凝土具有連續(xù)連通型的結(jié)構(gòu)孔隙，抗壓強(qiáng)度可達(dá)到10MPa以上，抗折強(qiáng)度為1.5~3MPa。滿足其作為護(hù)堤、綠化工程的強(qiáng)度需要。其有效孔隙率可達(dá)到25~35%左右，pH值可降低到10左右，適合植物生長(zhǎng)以及小型動(dòng)物穴居。生態(tài)混凝土在慢凍環(huán)境下抵抗凍融循環(huán)可達(dá)到50次以上，其強(qiáng)度損失不超過(guò)20%，抗凍效果良好。

本發(fā)明屬于生物工程技術(shù)領(lǐng)域且公開(kāi)了一種制備抗凍型植生生態(tài)混凝土的方法，所述生態(tài)混凝土是由粗骨料1550?1600重量份、水泥180?210重量份、水63?70重量份、硅灰45?52重量份、微細(xì)短纖維40?50重量份、聚羧酸鹽高效減水劑2.0?2.5份重量份、的物料經(jīng)過(guò)攪拌、澆筑成型。成型后的生態(tài)混凝土具有連續(xù)連通型的結(jié)構(gòu)孔隙，抗壓強(qiáng)度可達(dá)到10MPa以上，抗折強(qiáng)度為1.5～3MPa。滿足其作為護(hù)堤、綠化工程的強(qiáng)度需要。其有效孔隙率可達(dá)到25～35％左右，pH值可降低到10左右，適合植物生長(zhǎng)以及小型動(dòng)物穴居。生態(tài)混凝土在慢凍環(huán)境下抵抗凍融循環(huán)可達(dá)到50次以上，其強(qiáng)度損失不超過(guò)20％，抗凍效果良好。

鹽地堿蓬是一種肉質(zhì)鹽生植物，在濱州、東營(yíng)兩地市的黃河三角洲海岸鹽 漬區(qū)分布廣泛，開(kāi)發(fā)潛力十分可觀。 （1）堿蓬紅色素的提取及應(yīng)用 以鹽地堿蓬為原料，采用微波輔助法提取鹽地堿蓬紅色素。與傳統(tǒng)的浸提青島農(nóng)業(yè)大學(xué)科技成果介紹 2017 －47－ 法相比，微波輔助提取色素具有時(shí)間短、耗能低、提取率高等優(yōu)點(diǎn)。該色素可 初步應(yīng)用于面條、饅頭的制作、飲料的開(kāi)發(fā)、香腸制品、酸奶中，是一種優(yōu)質(zhì) 天然食物色素原料。 （2）堿蓬超微粉的研發(fā)及應(yīng)用 利用超微粉碎機(jī)對(duì)干燥后的堿蓬原料進(jìn)行粉碎，得出最佳的粉碎工藝。根 據(jù)前期試制產(chǎn)品情況，不同粒徑的堿蓬超微粉應(yīng)用范圍不同，>200 目的堿蓬超 微粉顆粒粒徑很小，可以用于添加到面包、果凍、蛋糕、冰激凌等要求口感細(xì) 膩的食品中；100-200 目的堿蓬超微粉可以用于堿蓬軟糖、沖調(diào)性堿蓬粉等食品 中，增加產(chǎn)品營(yíng)養(yǎng)，改善味道；<100 目的堿蓬超微粉可以用作動(dòng)物飼料，具有 增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力，促生長(zhǎng)的作用。 （3）堿蓬面食開(kāi)發(fā) 以面粉為主要原料，鹽地堿蓬漿、汁、粉為添加輔料，研發(fā)多種堿蓬面食 產(chǎn)品，包括堿蓬饅頭、堿蓬面條、堿蓬面包、堿蓬餅干等。以白面與堿蓬原料 2:1 和面計(jì)算，各種面食產(chǎn)品中主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加 10%-60%，無(wú)機(jī)鹽增加幾倍到 幾百倍，除了補(bǔ)充了小麥面粉缺少的氨基酸外，一般氨基酸增加 10%以上，賴氨 酸增加 25%。在生產(chǎn)中也可以用不產(chǎn)生熱量的甜味劑代替白砂糖，生產(chǎn)低熱量的 堿蓬面食。堿蓬具有抗癌、減肥、降低膽固醇等作用，使堿蓬面食適合各年齡 段的人群食用。 （4）速成低鹽堿蓬醬菜的研制 以鹽地堿蓬為主料，經(jīng)選料、切菜、脫鹽、配料、醬制、裝袋、抽真空包 裝、巴氏殺菌等工藝，研制出了色香味俱全、經(jīng)久耐保藏的速成低鹽醬菜。該 項(xiàng)產(chǎn)品含鹽量低于 5%，醬制時(shí)間短于 5 天，主要突出快速、低鹽、不含人工防 腐劑的特點(diǎn)，符合當(dāng)前食品工業(yè)發(fā)展的新潮流。速成低鹽堿蓬醬菜原料資源豐 富，價(jià)格低廉，生產(chǎn)周期極短，工藝簡(jiǎn)單易掌握，投資成本小，經(jīng)濟(jì)效益高。 （5）速凍調(diào)理堿蓬蔬菜產(chǎn)品的工藝研發(fā) 將新鮮堿蓬采摘后進(jìn)行挑選、鹽水浸泡清洗、切分、熱水燙漂冷卻、瀝水 干燥、成型后進(jìn)行凍結(jié)，主要通過(guò)玻璃化冷凍技術(shù)、液氮速凍等技術(shù)生產(chǎn)堿蓬 高端速凍產(chǎn)品，前期試研發(fā)階段確定了堿蓬最佳的燙漂溫度、燙漂時(shí)間和冷凍 條件，速凍后堿蓬中的營(yíng)養(yǎng)成分和色澤沒(méi)有明顯的變化，最大限度的保持了堿青島農(nóng)業(yè)大學(xué)科技成果介紹 2017 －48－ 蓬品質(zhì)，市場(chǎng)前景十分看好。 

泰地羅新是目前最新的動(dòng)物專用大環(huán)內(nèi)酯類半合成抗生素，它以泰樂(lè)菌素 為原料，經(jīng)過(guò)多步轉(zhuǎn)化而成。 動(dòng)物呼吸系統(tǒng)疾病具有高發(fā)病率和高死亡率的特點(diǎn)，嚴(yán)重困擾著養(yǎng)殖業(yè)的 發(fā)展。目前我國(guó)用于治療和預(yù)防豬牛呼吸道疾病的大環(huán)內(nèi)酯類藥物是泰樂(lè)菌素 和替米考星，這兩種藥物都取得不錯(cuò)的效果，但隨著長(zhǎng)時(shí)間的使用，各地都出 現(xiàn)了不同程度的抗藥性問(wèn)題；同時(shí)這兩種產(chǎn)品都需要多次給藥才能見(jiàn)效，用量 大，殘留多。 泰地羅新作為全新的大環(huán)內(nèi)酯類抗生素產(chǎn)品，不僅藥效強(qiáng)于泰樂(lè)菌素和替 米考星，治療效果非常明顯。而且用量少，半衰期長(zhǎng)，生物利用度高，低殘留， 單次給藥即可全程治療，具有很大的生產(chǎn)推廣價(jià)值。

本實(shí)用新型提供了一種便于安裝的高效地埋管換熱器，屬于地埋管設(shè)備。一種便于安裝的高效地埋管換熱器，包括豎直管和橫向管；所述豎直管內(nèi)層設(shè)置有聚乙烯管道；所述豎直管外側(cè)設(shè)置有金屬管；所述左側(cè)豎直管正上方設(shè)置有儲(chǔ)液箱；所述儲(chǔ)液箱內(nèi)部下方中心位置設(shè)置有水泵；所述豎直管正下方固接有上固定塊；所述上固定塊兩側(cè)對(duì)稱設(shè)置有延伸塊；所述上固定塊正下方，橫向管上端固接有下固定塊。本實(shí)用新型的金屬管有效降低內(nèi)部聚乙烯管道厚度的同時(shí)保證聚乙烯管道的熱能傳遞效率；水泵將儲(chǔ)液箱內(nèi)部循環(huán)液體送入左側(cè)豎直管中；第一密封圈防止循環(huán)液體

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種玉米地打草機(jī)，包括帶有動(dòng)力裝置和行走輪的機(jī)架、打草旋刀及導(dǎo)草機(jī)構(gòu)；所述打草旋刀設(shè)置在所述機(jī)架的下方且由所述動(dòng)力裝置驅(qū)動(dòng)；所述導(dǎo)草機(jī)構(gòu)包括前壓草板及后導(dǎo)草板，所述前壓草板通過(guò)支架設(shè)置在所述機(jī)架的下方且位于所述打草旋刀的前方，所述后導(dǎo)草板通過(guò)支架設(shè)置在所述機(jī)架的下方且位于所述打草旋刀的后方；所述前壓草板包括斜面推板和平面壓板，所述斜面推板與所述平面壓板呈145°夾角；所述后導(dǎo)草板為斜向?qū)Р莅澹龊髮?dǎo)草板的長(zhǎng)度方向軸線與所述平面壓板的長(zhǎng)度方向軸線呈60°夾角。本實(shí)用新型的玉米地打草機(jī)具有除草效率高，勞動(dòng)強(qiáng)度低，不纏繞打草刀頭的特點(diǎn)。

闊地教育科技有限公司成立于2009年11月，注冊(cè)資本8900余萬(wàn)元，長(zhǎng)期專注于音視頻技術(shù)與教育信息化的深度融合，經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)研發(fā)和實(shí)踐，基于音視頻核心技術(shù)，已打造了一個(gè)覆蓋全國(guó)、多級(jí)分布、互聯(lián)互通的“全國(guó)教育云服務(wù)平臺(tái)”，平臺(tái)面向教育管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)等各類用戶提供專屬服務(wù)。平臺(tái)還同時(shí)為全國(guó)教育行業(yè)用戶提供運(yùn)營(yíng)服務(wù)。 闊地教育通過(guò)“全國(guó)教育云服務(wù)平臺(tái)+課堂智能終端”產(chǎn)品組合，實(shí)現(xiàn)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、教育集團(tuán)、智慧課堂、智慧校園、智慧教育等一系列的應(yīng)用場(chǎng)景，滿足教育客戶不同需求。產(chǎn)品面向教學(xué)過(guò)程，以音視頻錄制、課程共享和教學(xué)行為分析為核心，服務(wù)于教學(xué)、管理的全流程。通過(guò)統(tǒng)一開(kāi)放平臺(tái)和對(duì)接技術(shù)，對(duì)接既有軟硬件產(chǎn)品，用于構(gòu)建學(xué)?；A(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)，打造智慧校園。