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一.便捷的移動授課 移動端互動課堂功能，老師可以走下講臺與學生進行近距離授課，提高課堂活躍度。 二.實用的授課工具 多學科教學工具滿足不同場景的教學需求，無線延伸的板書支持云端上傳，方便平行班級的授課。 三.高效的課堂互動 采用專業定制的學生終端設備，應用、網址白名單安全管控，營造綠色的學習環境，真正讓老師省心、家長放心。 四.靈活的課堂管理 采用專業定制的學生終端設備，應用、網址白名單安全管控，營造綠色的學習環境，真正讓老師省心、家長放心。 五.語言學科即點即讀 語言類的學科支持即點即讀，到章到節的課程資源，輕松拖拽就可以使用。 六.豐富的課程資源 除了常規性課程資源，還有新媒體資源和AR、VR互動資源，輕松解決教師備課中資源難題。 七.輕松的備課方式 基于原生PPT的備課方式，不改變傳統備授課習慣，提供海量的備課素材，為老師的課堂教學減負增效。 八.多維度的行為分析 多維度學生行為數據分析，幫助老師更好地踐行因材施教的教育理念

一.智能組卷制卷 兼容國內各類題庫系統，并接入了學科網、菁優網與一起作業網題庫資源，支持人工組卷與智能組卷，支持按章節、按知識點、按雙向細目表等多種出題方式。 二.多種批改方式 提供區域統考、多校聯考、單校月考、周測、作業等多種應用場景，支持批量批改、自改自班、移動閱卷等多種高效批改方式。三.大數據精準化“教與學” 實現錯題下載，生成個性化練習卷，針對性訓練。學生可以在平臺上進行自主學習，實現基于薄弱知識點的個性化學習。 四.大大減輕考務成本 天立泰網閱、手閱、OMR等產品，強大的數據處理分析系統。識別能力強。對紙張、印刷、掃描要求低，在最大程度上為學校減輕考務成本。 五.產品兼容性強 兼容性強，PAD、手機等都能直接閱卷（不依賴windows系統）,既可以局域網閱卷，也可以互聯網閱卷。 六.適用學校日常小考 日常小考可以保留全部批改痕跡，讓老師擺脫許多重復性機械勞動，包括客觀題的自動識別、全卷計分、客觀題批注、試卷總分和其他統計信息。 七.遍布全國20多個省市 產品客戶遍布全國20多個省市， 6000多所學校案例，尤其在蘇、浙、皖、豫、滬有著相當比例的市場占有率。

一.學業智能評價 利用不同考試的數據常模，動態追蹤學生的學業水平和知識掌握程度的發展變化，并進行發展性評價和形成性評價，為素質教育和能力培養創造條件。 二.學情智能診斷 通過構建學情診斷服務平臺，讓學生自主學習，解決學生在學習中的問題、老師在教學中的問題。 三.學科分析報告 結合學科雙向細目表，對學科成績、學科小題、知識點和能力進行詳細的分析。為區域整體教學情況進行把脈，結合分析開展有針對性地教研。 四.學業診斷報告 分析學生的優勢和薄弱環節，系統自動生成學業診斷報告，有助于學生做到針對性學習，家長或老師針對性輔導。 五.真正實現“個性化學習” 根據學科雙向細目表以及錯題原因進行分析，對學生所缺失的知識點進行有效補償——推送微課及試題，實現對學生有針對性地輔導。 六.課堂“教與學”可診斷 結合考試成績的相關分析和檢驗，診斷影響學生學習和教師教學的因素，從而提高學生學習能力和教師教學水平。 七.“一鍵導出”學科組合報告 系統可“一鍵導出”學科組合報告，報告分為完整的學科組合報告和學科分析報告，可節省大量撰寫和編輯報告的時間。

RFID安全漏洞分析與檢測系統旨在通過漏洞掃描和模擬攻擊行為嘗試讀取、復制、篡改、銷毀和拒絕服務等攻擊，對已有RFID應用系統進行測試。系統具備開放式體系架構可以方便的增加新的攻擊手段和升級漏洞庫。系統具備安全性評估功能，可對被測系統生成檢測報告。系統包含漏洞掃描模塊及報表生成模塊、漏洞管理模塊和插件管理等四個功能模塊。 系統能夠實現以下技術： ？ 標簽漏洞掃描功能能夠針對超高頻、高頻和低頻標簽執行盤存攻擊、復制攻擊、弱密碼攻擊、銷毀標簽攻擊、和DOS攻擊，且攻擊存在一定的成功率； ？ 插件管理功能能夠通過添加dll插件文件，在插件管理窗體中，增加了新的攻擊手段； ？ 漏洞庫管理能夠查看漏洞的數據庫，添加、刪除漏洞； ？ 每次掃描結果和系統建議會生成pdf報告。 基于RFID技術的應用設計是完全開放的，RFID技術在應用中缺乏完善的安全機制，將會給消費者帶來隱私泄露等安全問題。RFID安全漏洞分析與檢測系統可應用在RFID應用系統的安全測試上，在系統上線前及時幫助發現安全漏洞。

隨著我國旅游業的飛速發展，旅游對生態環境造成的壓力越來越大，對旅游目的地過度開發而產生的消極效應也開始出現，并逐漸顯示出其巨大的潛在威脅，安全隱患突出，環境質量急劇惡化，等等，所有這些都不同程度地威脅著景區生態旅游業的可持續發展。該成果可應用于基于RFID技術的景區管理上，實現景區高效率的精細化管理。 RFID九寨溝景區管理系統旨在解決景區資源利用效率和游客擁堵問題，促進RFID技術在旅游景區、展覽館、博物館的大規模推廣應用。景區管理系統主要分為數據采集、門禁系統、智能導覽系統、分布式管理平臺四個部分，分布式管理平臺對其它三個部分進行統一的管理。 整個網絡平臺由多個類似的局域網組成，每個局域網在邏輯上有其獨立的功能，而同時又受管于統一管理平臺，各個景區及博物館的展示將由統一的門戶網站完成，從而實現了景區、展覽管、博物館的一體化管理，有效整合了整個行業的資源。 4、 門禁系統能夠實現售票、驗票、回收、打印明信片、制票及票務數據管理等功能； 5、 經過閱讀器的所有RFID標簽都可以通過讀寫器獲取，然后實時將RFID數據發送到后臺系統中，實現實時調度； 6、 監控系統能夠完成密度監控與行為追溯、基于RFID的游客參觀行跡記錄和追溯及數字化景區實時展示等功能； 7、 數字化導覽部分通過集成RFID讀寫器的手持導覽設備讀取13.56MHz的無源高頻標簽信息，在后端數據庫中檢索標簽記錄并進行實時數據傳輸。

成果與項目的背景及主要用途：RFID是射頻識別技術的英文(Radio Frequency Identification)的縮寫，射頻識別技術是 20 世紀 90 年代開始興起的一種自動識別 技術，射頻識別技術是一項利用射頻信號通過空間耦合(交變磁場或電磁場)實現 無接觸信息傳遞并通過所傳遞的信息達到識別目的的技術。 RFID 系統通過射頻信號自動識別目標對象并獲取相關數據，識別工作無須 人工干預。作為條形碼的無線版本，RFID 技術具有條形碼所不具備的防水、防 磁、耐高溫、使用壽命長、讀取距離大、標簽上數據可以加密、存儲數據容量更 大、存儲信息更改自如等優點，已經被世界公認為本世紀十大重要技術之一，在 生產、零售、物流、交通等各個行業等各個行業有著廣闊的應用前景。 86天津大學科技成果選編 87 本項目主要研發了基于 ISO18000-6B 協議的無源電子標簽芯片，其可用于物 流，貨品識別，高速公路收費等諸多領域，是目前國內外射頻電路研究領域的熱 點。 技術原理與工藝流程簡介：UHF 頻段的無源電子標簽工作原理如下：通過標 簽上外置的偶極子天線接收讀卡器發送的載波信號，并將其轉換為直流信號，為 整個芯片供電；同時片上的解調模塊解調出經調制的載波信號所攜帶的數據信息， 并傳遞給片上的基帶部分加以處理；基帶部分連同 EEPROM 部分一起完成數據的 讀寫和控制功能，再由調制模塊以反向發射的形式將上行信號返回給讀卡器完成 一次通信。 本設計的工藝流程是基于 Chartered 0.35um EEPROM 數字工藝，從芯片設計、 仿真、版圖驗證。最終通過代工廠完成芯片制作。 技術水平及專利與獲獎情況：根據測試結構表明，各項指標都達到了商用需 求，在國內屬領先水平。 該項成果已獲得國家知識產權局頒發的集成電路布圖登記證書。 BS.06500285.7 應用前景分析及效益預測：目前國內的 UHF 頻段的 RFID 產品正處于高速成 長期，需求量快速增長，但大多數核心技術需要依賴進口。如果本項目能夠實現 技術轉產，可以預計的前景和經濟效益是相當可觀的。有了自主知識產權的 UHF 頻段電子標簽，在很多領域都可以加以移植，取代進口產品不但可以大大節省開 支，同時也可以實現產品的自我定制及更新，最大程度的方便了國內用戶的應用。 應用領域：貨品跟蹤和識別（代替條形碼）、高速移動物體的識別、防偽認 證以及電子支付等領域都會有廣泛的應用。 技術轉化條件（包括：原料、設備、廠房面積的要求及投資規模）： 四十平方米以上的辦公用房，電腦、工作站若干，相應軟件。也可以和 RFID 天線制造單位，卡片封裝單位共同合作，將成果轉產。 合作方式及條件：面談。

RFID 安全漏洞分析與檢測系統旨在通過漏洞掃描和模擬攻擊行為嘗試讀取、復制、篡改、銷毀和拒絕服務等攻擊，對已有RFID 應用系統進行測試。系統具備開放式體系架構可以方便的增加新的攻擊手段和升級漏洞庫。系統具備安全性評估功能，可對被測系統生成檢測報告。系統包含漏洞掃描模塊及報表生成模塊、漏洞管理模塊和插件管理等四個功能模塊。

軍工企業作為軍隊武器裝備生命周期管理的源頭，其安全監管，不僅關系到軍工企業的自身發展，更關系到國家的軍事安全。因此，亟需解決軍工企業的涉密信息與涉密物品的安全監管問題。該成果可應用于基于RFID 技術的軍工或其他密品密件監管中。 RFID 密品密件監管系統旨在實現一個功能完善、運行高效的監控管理系統，能夠對閱讀器提供部署方案，能夠對軍區的密品密件進行有效監控、報警和管理并處理日常辦公事務。系統包含服務端、讀寫器部署端、辦公管理端、中間件監管端等四個子系統。 RFID 密品密件監管系統工作環境由監控中心、倉庫和數據中心組成。辦公系統-監控端（系統管理員、辦公管理員）工作在監控中心，中間件與辦公系統-出入庫端（入庫員）工作在倉庫，服務器及數據庫安置在數據中心。監控中心、倉庫和數據中心在同一個局域網內，互相可以網絡訪問。