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智慧課堂 ??方案背景 現在的多媒體已經逐漸普及走入到每一個普通教室，形式一般是投影白板和教學一體機，師生們在享受多元化教學的同時，也在不斷的累積著困擾——光污染對學生視力的影響、上下推拉黑板對老師體力的耗費、與腦海里對黑板外觀固有認識的違背、無法粉筆書寫帶來的困擾……UCN智能黑板方案在上述背景下應運而生，它采用全球領先的納米觸控技術將傳統的手寫黑板和多媒體設備相結合，在粉筆板書和多媒體應用之間輕松切換。 智慧課堂 ? 功能場景 泛普智慧課堂是當前各學校信息化建設普遍使用的方案：以納米觸控黑板作為核心設備，尊重老師使用習慣的前提下，幫助不同年級、不同學科的教師輕松實現互動多媒體教學，提高課堂趣味性，實現真正的交互式教學模式。 配套專業教學軟件和管理平臺，還可擴展添加實物展臺功能，隨時將學生作業、試卷等實物內容信息傳送到智能黑板上進行講解和批注，打造更便捷、互動的新型教學環境，是國家“三通兩平臺”建設下各校的標配方案。

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產品詳細介紹

產品詳細介紹 產品詳細介紹 幼兒園一體化解決方案 吉美攜手幼兒園、幼教專家，從我國幼兒園教育的現實需要出發，共同開創我國幼兒園教育的創新發展，打造“幸福兒童”的幼兒教育體系。提煉辦學理念，創建新園品牌，設計運營機制，提供新生態幼兒園建設運營一體化。 核心優勢： ?  高素質園長和老師 ?  五星級環境建設 ?  智慧園所管理 ?  數字化課程體系 特色場館打造解決方案 一、有聲童書館——以閱讀打開幸福兒童成長之門 吉美有聲童書館以有聲繪本閱讀及相應繪本主題課程為核心，打造整體數字化有聲閱讀環境，幫助幼兒培養閱讀興趣，建立早期閱讀習慣，打造幼兒園繪本閱讀特色場館。 特色亮點： n  豐富繪本資源，趣味性的人書互動 n  錄音貼紙與游戲互動相結合，調動孩子學習的積極性 n  依據不同年齡段幼兒學習的需求設計課程 n  安全有趣的探索環境，培養孩子的主動性和思考能力 二、國學啟蒙館——弘揚民族文化，傳承中華美德 國學周計劃課程配套豐富多樣的古詩詞吟唱和誦讀，將國學教育與日常教育相結合，讓幼兒在潛移默化中感受古文化的韻味。 特色亮點： l  古詩新唱 ——原創編曲，朗朗上口 l  標準的國學詩詞朗誦 l  “系統+學習”讓國學更有趣味 l  最具國學元素的氛圍打造 三、創意美勞館——感受美、創造美 圍繞幼兒繪畫、手工、欣賞等藝術活動的展開，結合OID及AR技術的運用，搭配高品質的美育課程，打造具有創意性和藝術性的特色場館,滿足幼兒園藝術特色需求。 特色亮點： w   有聲與藝術的完美結合 w   創意豐富的操作材料 w   探索性的環境設計 特色課程解決方案 國內外融合，具國際視野：精選國內外繪本，融合多元的有趣故事，提升幼兒學習的積極性。 跨領域融合，促知識遷移：以繪本為媒介，開展各領域的整合教學，貫通領域知識，促兒童全面發展。 主題式探究，閱讀享快樂：以主題組織課程，設置內容復雜梯度，形成探究驅動力，引導幼兒快樂閱讀。 繪本主題式探究課程（部分課程計劃表） 學前教育實訓室解決方案 學前教育實訓室的建設以實現教學研管用一體化為目標，即通過實訓室的建設，把實訓室管理、學生的研究性學習、教師的教研和科研活動與教學應用有機地結合起來，以管理為保障，以可視化和多元化為特征，以教學研互促為機制，以應用為導向，使管理、教學、研究實現良性互動，打造各要素協調發展、共同提高的實訓場所。

產品詳細介紹         U伴慧學智慧課堂解決方案，以U伴慧學高階思維精準教學平臺為主體，覆蓋課前-課中-課后教學全程，針對性提供教學資源和教學工具，實現教學全程的積極互動反饋，提高課堂教學質量，培養學生高階思維能力。          U伴慧學是偉東云教育基于“合作進階教學法”，深度融合了教學理念、教學方法、教學資源、教學過程與教學工具，包含結構化資源、硬件終端、軟件應用、云端數據的智能教學平臺。 ?   1秒備課：按照教學進度和學生自主學習情況自動匹配資源，一秒備課 ?   2大中心：資源中心：自學資源、點睛題、探究資源、練習題庫                     數據中心：學生學習情況報告、班級學習情況報告、學校教學情況報告 ?   3個環節：課前、課中、課后 ?   4類終端：教師端、學生端、家長端、管理端

產品詳細介紹         U伴慧學互動課堂解決方式方案，是以U伴慧學平臺為基礎，配套多樣的增值服務。U伴慧學是偉東云教育基于“合作進階教學法”，深度融合了教學理念、教學方法、教學資源、教學過程與教學工具，包含結構化資源、硬件終端、軟件應用、云端數據的智能教學平臺。         ?   1秒備課：按照教學進度和學生自主學習情況自動匹配資源，一秒備課         ?   2大中心：資源中心：自學資源、點睛題、探究資源、練習題庫                             數據中心：學生學習情況報告、班級學習情況報告、學校教學情況報告         ?   3個環節：課前、課中、課后         ?   4類終端：教師端、學生端、家長端、管理端