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1、軟磁樣品的基本磁化曲線； 2、半硬磁樣品的磁滯回線； 3、軟磁樣品的磁各向異性； 4、振動樣品磁強計的定標方法； 5、可以測量鞍部區曲線，進而確定空間鞍部區的大小，可以完成一些一般科學研究的測量工作和其它一些設計性實驗等。

一、 項目簡介新型磁功能材料目前主要有超磁致伸縮材料、磁性液體材料、硅鋼材料、電磁流變液、壓電和鐵電材料等，這些材料都具有優異的性能和廣泛的應用前景，為電工及相關行業的發展起到巨大的推動作用。在磁功能材料性能測試方面，測試了硅鋼單片及疊片直流偏磁下的磁化特性和磁致伸縮特性，測試了磁性液體的磁化特性、磁粘特性和表面張力等。在磁功能材料數學建模和求解方面，從材料的應用特性著手，以超磁致伸縮材料、磁性液體、硅鋼材料和電磁流變液為例，考慮機械效應、溫度效應、電場效應、磁場效應等因素，利用能量變分原理建立電-磁-機械耦合模型，編制材料應用特性模型與分析軟件。在磁功能材料應用方面，研究了超磁致伸縮力傳感器、加速度傳感器，研究了磁性液體加速度傳感器、傾斜角傳感器、微壓差傳感器等，研究了磁性液體在物體比重測試技術和減振技術中的應用。二、 技術指標（包括鑒定、知識產權專利、獲獎等情況）在國內外學術期刊和國際會議上發表相關論文100余篇，被三大檢索收錄70余篇。參加相關科研項目16項，其中國家自然科學基金2項，省部級項目11項，技術開發項目1項。授權發明專利2項。三、 高清成果圖片3-4張

基于磁致伸縮扭轉波檢測導磁構件缺陷的裝置，屬于超聲波無損檢測裝置，目的在于克服縱向模式導波衰減較大，存在明顯頻散效應的不足，檢測時無須對構件表面進行處理。本發明包括脈沖信號發生器、功率放大器、磁致伸縮扭轉波傳感器、信號預處理器、A/D 轉換器以及計算機；磁致伸縮扭轉波傳感器包括激勵單元和接收單元。計算機控制脈沖信號的產生，經功率放大器放大，通過激勵單元在構件中產生扭轉波，接收單元接收構件中傳播的扭轉波，經信號預處理器處理，通過 A/D 轉換器轉換為數字信號，通過計算機處理獲得構件的缺陷信息。本發明可

對稀土合金磁性材料的電磁輸運特性、變磁性轉變、自旋重定向及 其與之相關的結構相變等行為進行深入的實驗研究，重點關注其中 介觀尺度磁疇結構、相分離現象以及微觀電子結構等的衍變規律、 以及它們與宏觀電磁現象的關聯效應，深入理解稀土元素在其中發 揮的重要作用以及稀土合金材料的磁性作用機制，探究4f—3d電子 的相互作用機理，以達到探尋其微觀物理本質的目的；在此基礎上 ，進一步研究該類材料中的磁熱效應，為磁制冷技術的推廣與應用 提供可靠的實驗數據支持。 該項目的研究對象為先進功能材料，對于改善生活環境和節能減排 都具有一定的現實意義。 該項目已獲上海市自然基金項目立項支持。

主要用于磁滯現象研究、磁化系數測量、霍爾效應研究、磁光實驗、磁場退火、核磁共振、電子順磁共振、生物學研究、磁性測量、磁性材料取向、磁性產品磁化等研究。 您也可以在淘寶網首頁搜索“錦正茂科技”，就能看到我們的企業店鋪，聯系更加方便快速！  定制電磁鐵實驗室磁力設備磁特性研究裝置 產品特點 ※U形結構、視野開闊、磁場強度高、磁場強度大小調節方便 ※體積小、重量輕、占空比小、結構緊湊、磁場性能更佳 ※電磁鐵的工作氣隙調節輕便靈活，極頭處設有螺紋，更換極頭裝卸方便 ※可選配工作間隙刻度指示 ※小氣隙時用于鐵氧體產品的充磁和磁性產品的磁化處理。同時若與北京錦正茂自主研發的高精度雙極性恒流電源( 10ppm)相匹配，可以組成一套多功能實驗室磁場發生系統。這個系統中，通過真正的雙極性恒流電源輸出，可以實現快速均勻的磁場掃描以及磁場換向，從而避免在使用非連續性電源時出現過零反轉的磁場突變問題，實現真正的零磁場。 您也可以在淘寶網首頁搜索“錦正茂科技”，就能看到我們的企業店鋪，聯系更加方便快速！ 定制電磁鐵實驗室磁力設備磁特性研究裝置 作為北京高科技企業，錦正科技以現代高科技產業和傳統產業為核心業務，對內承接科研生產任務，對外以商務平臺方式實現軍民兩用技術成果轉換，形成了科學管理的現代化經營模式，專門從事物理、化學和材料等領域的科學儀器研發、銷售各類型超低溫測試設備（液氮 液氦）制冷機系統集成 ，定制 ，高低溫真空磁場發生系統，Helmholtz線圈（全套解決方案），電磁鐵（全系列支持定制），螺線管，電子槍（高穩定性雙極性磁鐵恒流電源1ppm），高低溫磁場真空探針臺，霍爾測試系統，電輸運測量解決方案，磁光克爾效應測量系統等產品種類齊全，性能可靠，至今已有近10余年的歷史，是國內（較早）生產探針臺，電輸運，電磁鐵的廠家之一。 錦正茂始終秉承“誠信、合作、創造、共贏”的經營理念，將現代化管理技術引入到產品生產與管理中，通過新的軍民融合平臺建設，形成具有一定市場競爭優勢的高科技企業；其次，公司逐步形成以現代化高科技產業化帶動企業價值增張的商業模式，堅持“與時俱進，科技創新”的思路，彰顯業務的核心優勢，共創新的戰略制高點。    

虛擬數字人是結合動畫專業優勢，能代替主播不間斷直播、多點同時直播，7個IP角色分別涉及旅游、健身、餐飲、服飾、學習，適用于不同的行業。

本發明提出一種基于電磁波傳播特性的室內測距定位方法，基于定位系統實現，在定位解算服務器 建立控制點信息表和電磁波傳播模型表，預先在需要提高定位精度的目標區域內布設若干的定位標簽作 為控制點，測量各控制點的坐標，計算各控制點與每個錨點之間的真實距離，將控制點坐標及控制點與 錨點的真實距離寫入控制點信息表；計算每個控制點到每個錨點之間的真實距離與觀測距離的差，作為 距離修正值寫入電磁波傳播模型表；對用戶標簽進行室內定位時，根據電磁波傳播模型表或者控

李源和合作者所關注的材料是Cu3TeO6，在這個材料中，每個原胞內有12個具有磁性的Cu2+離子。在61K以下，Cu3TeO6成為反鐵磁體，原胞中6個Cu2+離子磁矩方向大致平行，而另外6個Cu2+離子與它們反向。利用線性自旋波理論，李源和合作者發現，Cu3TeO6中的自旋波具有線性的能帶交疊，而進一步的分析表明這種能帶交疊具有拓撲性質：具有純數形式的拓撲電荷，它們不依賴于模型的細節，而只和體系的對稱性有關。李源和合作者證明了，只要材料中具有PT對稱性（時間反演和空間反演），那么，自旋波的線性能帶交疊總是存在。如果同時也存在整體的自旋旋轉對稱性U(1)，這種拓撲能帶交疊具有狄拉克點的形式（圖1a），而將U(1)對稱性移除，則狄拉克點將拓展為結線（圖1b）。狄拉克點和結線都是在特定材料新預言的拓撲能帶交疊類型。Cu3TeO6具有很高的晶體對稱性（第206號空間群，圖1c）,由此保證了在U(1)對稱性存在的前提下，布里淵區P點位置的自旋波總是狄拉克點。圖1：（a）基于J1-J2模型的自旋波色散（b）布里淵區以及布里淵區中的狄拉克點，同時展示了U(1)對稱性移除后狄拉克點演化為結線的過程（c）材料中Cu2+離子J1-J2交換網絡。 為了在實驗上研究上述自旋波的拓撲能帶，李源和合作者又對Cu3TeO6晶體陣列樣品進行了非彈性中子散射實驗。在實驗中，李源和合作者觀測到了四維空間中清晰的自旋波信號。為了將實驗結果和理論計算進行對照，李源和合作者在模擬材料中磁交換作用方面做了大量工作，他們認為：Cu2+離子之間最主要的磁交換作用是最近鄰和第九近鄰的交換作用，前者由于距離最近，后者由于離子之間相對筆直的交換路徑。從圖2a和b可以看到實驗和計算結果符合得相當好：數據不僅表明在布里淵區的P點存在狄拉克錐型的色散（圖2c），而且散射信號的強度與計算也幾乎是一致的（圖2d和e）。散射信號的強度反映了動力學結構因子S(Q,w)，其中包含了自旋波波函數的重要信息，所以實驗和理論的一致性可以認為是材料中自旋波拓撲屬性的直接驗證。圖2：（a和b）沿著圖1（b）高對稱路徑的實驗和計算的自旋波信號強度圖，布里淵區中心是(1, 1, 2)（c）布里淵區P點的狄拉克錐型色散（d和e）a和b虛線框中自旋波的細節，虛線包絡表明了P點的狄拉克錐型色散。

本實用新型公開了一種防漏播馬鈴薯播種機，包括排種組件，排種組件上設置有檢測組件，以檢測排種組件是否發生漏播，排種組件包括可移動的排種鏈，排種鏈的上下兩端設置有齒輪，齒輪可帶動排種鏈轉動，排種鏈的一側設置有補種組件，補種組件上設置有多個可移動的容納空間，容納空間內存放有用于補種的種薯，補種組件上設有補種口，容納空間可移動至補種口處，以使容納空間內的種薯由補種口排出容納空間外。本實用新型的防漏播馬鈴薯播種機具有檢測漏播和漏播補種的功能，且檢測漏播的準確度高，補種位置更加精準；補種組件的補種過程更加順暢，不易發生卡種的現象，減少了設備的故障率，提高了播種效率，使播種馬鈴薯的操作過程更加便利。

產品詳細介紹 高清錄播機在實際的應用中有以下范例 1、資源共享，實現教育資源均衡 優秀教師的授課現場，可通過網絡進行實時直播，師生可在本校或其他學校實時的收看遠程的教學現場，實現教學資源的共享，為師生創造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學習環境，促進了教學資源的均衡發展 2、優秀資源，網上發布 優秀教師授課所形成的現場教學課件，可以通過網絡進行發布，師生登錄發布系統后，即可查詢所需要的課件資源，并可進行預覽、在線播放、下載等進行自主學習 3、精品課件制作 教師授課過程中，智能錄播系統可將各攝像機、講課的課件、以及導播形成的電影模式音視頻進行自動高品質錄制，備份了學校進行精品課件制作的素材 4、同課異構，互動教學研討 通過智能錄播系統，兩遠程端同一課程的授課現場可進行相互的觀摩，并可針對該課程的教學方式進行實時的互動研討，達到共同提高該課程教學水平的目的 5、專家點評 通過智能錄播系統，遠程聽課專家可對本次授課進行實時的點評，并可與授課教師進行實時的音視頻交流 6、多校區互動，網絡大課堂 通過網絡，在本?；虿煌ｋH間形成以授課教室為中心的教學大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學生，并與學生進行互動，大課堂內的其他班級可以觀看到互動的全過程；同時，授課教師也可選擇接受大課堂的學生提問，從而使得教學過程更加生動，內容更加豐富，制作的課件更具應用性 7、微格教室 通過智能錄播系統，可將授課教師的授課過程錄制下來，并可進行回放，供授課教師和教學專家進行分析，同時，遠程教學專家通過遠程的觀看，也可實時的參與到對本次授課的分析點評中，實現本地/遠程的教學分析組合，從而方便的實現學校教師的在職培訓，促進教師隊伍教學水平的提高。     主要功能： 音視頻采集控制系統 圖像分析、無線尋標、主動式三種模式自動跟蹤模式 電影模式/資源模式錄制系統 自動導播/手動導播系統 電影模式/資源模式直播系統 電影模式HDMI信號輸出系統 擴展錄播工作站系統 二次導播系統 實時插入“校標”、字幕、特技渲染 實時音視頻發布系統 【注】眾播傳媒可提供直播承載支持