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本項目開發(fā)出兩類高性能尖晶石型錳系電池正極材料，包括多孔結構 LiMn2O4 和微納結構 LiNi0.5Mn1.5O4。對于 LiMn2O4 材料，利用“乳液沉淀—固相鋰化”制備路徑，獲得了高純度富鋰尖晶石相，產物具有一維多孔結構，產物尺寸可在納米，亞微米和微米尺度范圍內調節(jié)，優(yōu)化的產品具有非常好的高倍率性能和長周期循環(huán)性能。對于 LiNi0.5Mn1.5O4 材料，利用“碳酸鹽一步共沉淀法”和“表面活性劑輔助草酸鹽共沉淀法”兩種制備技術路線，獲得的產品具有晶相純度高、顆粒規(guī)整、振實密度大、高電壓區(qū)間容量高，倍率性能好等特點。 項目特色： 開發(fā)了“乳液沉淀—固相鋰化”、“碳酸鹽一步共沉淀法”和“表面活性劑輔助草酸鹽共沉淀法”三條技術路線，用于多孔結構LiMn2O4 電極材料和微納結構 LiNi0.5Mn1.5O4 的制備，制備方法工藝簡單，易于實施，有利于推廣應用，制備的產品具有晶相純度高、形貌規(guī)整、粒徑可調、振實密度大、比容量高、倍率性能好、長周期循環(huán)性能突出等特點。 市場應用前景： 本項目社會貢獻和經濟效益在于使尖晶石型新型錳系鋰電池正極材料形成自主知識產權，促進成果轉化和產業(yè)化，提升電池行業(yè)的研發(fā)水平和產業(yè)鏈結構優(yōu)化，帶動鋰電池新能源產業(yè)發(fā)展。

產品詳細介紹簡單介紹 　　太陽系九大行星運行演示儀（以下簡稱演示儀）用于演示九大行星的運行狀態(tài)。居于中心并發(fā)光的圓球是太陽，由此向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、天王星、海王星和冥王星。它們以各自的公轉周期圍繞太陽運行，各個公轉周期互相間有著一定的比例關系，這些關系都與天文學中的比值基本相符。 　　太陽系九大行星運行演示儀（以下簡稱演示儀）用于演示九大行星的運行狀態(tài)。居于中心并發(fā)光的圓球是太陽，由此向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、天王星、海王星和冥王星。它們以各自的公轉周期圍繞太陽運行，各個公轉周期互相間有著一定的比例關系，這些關系都與天文學中的比值基本相符。 　　演示中地球的公轉周期為1分鐘，也即1分鐘為一個地球年。 　　演示儀中各個行星還進行著自轉，但這種自轉是象征性的，其周期并無嚴格的比例。 　　觀察演示儀的行星運行，一些我們見到的與天文有關的現(xiàn)象便可從中得到解釋： 例如： 　　地球上的四季變化； 　　我國從古至今沿用的24節(jié)氣的劃分； 　　北半球與南半球冬、夏兩季正好相反； 　　地球兩極冬季漫漫長夜，夏季終日白晝等等。 　　我們還可以看到： 　　金星的自轉與眾不同，方向是相反的，由于它的自轉周期長，而且旋轉方向又與公轉相反，短時間內我們甚至看不出它在旋轉； 　　天王星的自轉軸線幾乎是橫臥著的； 　　冥王星公轉軌道平面相對于地球公轉軌道（黃道）平面有較大的傾斜角。 　　我們還可以看到月球繞著地球運行，由此可知道日食和月食的成因。等等。  

本發(fā)明提供一種基于四程中繼跟蹤模式的遠月面著陸器精密定位方法，基于觀測模型實現(xiàn)遠月面著 陸器精密定位，所述四程中繼跟蹤測量模式，將月球軌道器作為中繼星，使用月球著陸器和月球軌道器 之間的鏈路進行測量。本發(fā)明克服傳統(tǒng)直接跟蹤測量模式無法對遠月面著陸器進行定位的缺陷，提供一 種基于四程中繼跟蹤模式的遠月面著陸器精密定位方法，借助于中繼星的中繼跟蹤測量，可以消除月球 自身的遮擋，實現(xiàn)對遠月面著陸器的精密定位。由于該方式對著陸器以及中繼星有很強的幾何約束，將 使精密定軌、定位的精度得到極大地提高。 

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西安健康工程職業(yè)學院創(chuàng)建于1999年，是經陜西省人民政府批準，國家教育部備案，具有國家計劃內統(tǒng)招資質的全日制普通高等職業(yè)院校。學院秉承“弘揚中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生健康成才”的辦學理念，改變傳統(tǒng)教學模式，實施以職業(yè)群為導向，產教結合，模塊化教學的全新教育體系，重點致力于培養(yǎng)健康產業(yè)領域的職業(yè)經理人和專業(yè)技術人才。學院下設健康管理學院、慢病醫(yī)學院、康養(yǎng)學院、養(yǎng)生學院、Cloudera大數據學院、航空信息學院、智能技術學院、新能源交通學院、新媒體商學院、生態(tài)建筑學院、計算機學院、新絲路國際學院等12個二級學院，開設有30多個專業(yè)方向。學院位于風景秀麗，交通便捷，文化氛圍濃郁的西安市南郊大學城。與西北工業(yè)大學、西安建筑科技大學新校區(qū)相鄰。三星科技產業(yè)園、高新科技產業(yè)基地和萬畝現(xiàn)代農業(yè)園舉目相望。校區(qū)占地面積580畝，總建筑面積約22萬平方米，總投資6.2億元人民幣，投入近3億元人民幣建設專業(yè)實訓基地，有上百個實訓工作室，并配置新型智能化設施設備。教學區(qū)，校內專業(yè)實訓基地，信息中心，智能化圖書館，國際交流中心，孝悌文化體驗館，標準化運動場，慶典廣場，休閑景觀區(qū)，生活服務中心等教學，實訓，生活設施一應俱全。為實現(xiàn)以畢業(yè)生就業(yè)市場為導向，學生入學即就業(yè)、畢業(yè)能擇業(yè)的辦學目標，學院組織教育、企業(yè)、人才市場多方專家，分析研究人才就業(yè)市場的變化趨勢，論證學院的辦學特色定位。“中國夢，我的夢”。為實現(xiàn)莘莘學子的幸福夢想，使人人都有出彩機會，學院實施戰(zhàn)略調整，專注健康產業(yè)人才培養(yǎng)工程。以“就業(yè)即是質量”的理念，定位改革紅利釋放點，經濟發(fā)展朝陽產業(yè)的職業(yè)空間，打造培育具有就業(yè)競爭力的技能型專業(yè)人才，“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”走以畢業(yè)生高質量就業(yè)塑造品牌，以鮮明特色凝聚核心競爭力的辦學之路。

重慶智能工程職業(yè)學院是重慶市人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校，面向全國計劃招生。學院位于西部職教名城、重慶職教基地——永川。學院依托華為技術優(yōu)勢，面向科技前沿辦學，定位云、大、物、智、移等新技術高技能人才培養(yǎng)，是華為ICT人才培養(yǎng)基地、華為ICT師資培訓基地、華為ICT技能大賽賽場、華為“1+X”證書培訓認證中心、華為人工智能聯(lián)合技術創(chuàng)新中心。學院立足打造“大學校園+科研機構+產業(yè)園區(qū)”融合發(fā)展共同體，華為（永川）聯(lián)合創(chuàng)新中心建在校內。華為指派專家協(xié)同推進學院師資建設、專業(yè)建設、實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)認證、就業(yè)服務、產業(yè)發(fā)展，學生在校期間即可獲得產、學、研全方位能力培養(yǎng)和個人發(fā)展。學院是華為5G新型智慧校園示范項目，廣泛應用華為最先進設備和技術，搭建了“一平臺（華為數字平臺）、二中心（創(chuàng)新中心、數據中心）、三云（公有云、華為云、私有云）、四網（5G/4G、物聯(lián)網、無線網、有線網）”智慧生態(tài)，并通過IPV6 over 5G+WIFI6+光纖進行全聯(lián)接，通過大數據、云計算、物聯(lián)網實現(xiàn)全智能。學院建筑充分借鑒華為深圳總部風格，采用園林式書院布局，格調高雅、環(huán)境優(yōu)美，各種設備設施高端智能，已是熱門旅游目的地和網紅打卡地。在重慶智能工程職業(yè)學院讀書，將是您一生最美好的學習時光！ 三、學校地址：重慶市永川區(qū)華為大道666號四、招生電話：023-49669696/49669797五、網址：www.cqai.vip

山東凱文科技職業(yè)學院前身是山東大學1990年創(chuàng)辦的“山東大學電子培訓維修學校”和原山東工業(yè)大學1999年創(chuàng)辦的“山東工大科技專修學院”。2005年經山東省人民政府批準、國家教育部備案，正式成為全日制普通高等職業(yè)院校。 學院位于濟南市章丘區(qū)——濟南東部大學城，校園占地面積807.22畝，校舍面積27.73萬平方米，資產總額6.77億元，其中教學科研儀器設備總值1.14億元。圖書館館藏紙質圖書73.88萬冊，紙質中文期刊502種，電子圖書5.76TB;擁有中國知網、超星電子書數據庫、讀秀學術搜索、蔚秀報告廳等電子資源。 學院實行兩級管理，設有機械工程學院、信息工程與藝術設計學院、建筑工程學院、汽車工程學院、工商管理學院、鼎利學院(互聯(lián)網+)6個二級學院，2個教學部，開設了40個高職統(tǒng)招專業(yè)，全日制高職在校生6643人。 在27年的辦學實踐中，學院繼承了山東大學的辦學傳統(tǒng)和人文精神，聘請了部分山東大學、山東建筑大學、山東交通學院等省內本科高校的專家教授來校執(zhí)教，承擔教學管理工作，培養(yǎng)帶領學院的中青年教師，將其“以工為主、質量立校、注重實踐、注重創(chuàng)新”的教育理念與我院“能力為本、學以致用”的辦學理念融合貫通，確立了“培養(yǎng)高素質人才，建設應用型高校”的辦學定位，堅持“工程性，融合型”的特色辦學思路，堅持“產教融合、校企合作”的辦學路徑，不斷提升人才培養(yǎng)質量。2009年學院通過了山東省高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估;2014年學院以優(yōu)異成績通過山東省教育廳高職院校教學工作專項檢查。 學院榮獲“全國百強職校”、“山東省4A先進社會組織”、“山東省高校后勤工作優(yōu)秀單位”、“山東省高校校園綠化與管理優(yōu)秀單位”、“山東省校園治安防范先進單位”,學院黨組織兩次榮獲“山東省高校先進基層黨組織”、“2014—2015年濟南市精神文明校園無償獻血工作先進集體一等獎”,學院團委榮獲“山東省五四紅旗團委”并連續(xù)6年榮獲“濟南市五四紅旗團委”榮譽稱號。 學院院長吳夢軍教授榮獲全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培杰出校長獎”、教育部“全國職業(yè)教育先進個人”等多項榮譽稱號。 專業(yè)鏈與地方產業(yè)鏈對接。學院積極對接山東省和濟南市支柱產業(yè)、適應新舊動能轉換的戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)，形成了機械設計制造類、電子信息類、汽車類、土建類、財經商貿類五大優(yōu)勢專業(yè)群，重點突出工科專業(yè)建設。在現(xiàn)有40個統(tǒng)招高職專業(yè)中工科類專業(yè)26個，占67%，這些專業(yè)聚焦國家先進制造業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重點領域，對接山東省“十大裝備制造業(yè)”、“十大特色優(yōu)勢產業(yè)”、“八大專項工程”。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具特色，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與地方經濟產業(yè)鏈的對接。 學院加強質量工程建設，現(xiàn)已建成省級品牌專業(yè)群1個(含3個專業(yè))、省級特色專業(yè)4個，省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門，獲山東省職業(yè)教育教學成果一、二、三等獎各1項。 構建了五位一體的實踐教學體系。學院注重基礎設施建設，建有大學物理、力學、電工電子等公共基礎實驗室和專業(yè)實驗室87個，實驗開出率100%;建有機械工程、汽車工程、土木工程3大訓練中心;建有博世汽車診斷實訓中心、甲骨文·凱文IT云教育中心等，配置了機動車安全與環(huán)保檢測、工業(yè)機器人、移動通訊及應用開發(fā)、數控機床故障診斷與維修等較為先進的大型教學儀器設備。形成了公共基礎實驗、專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實驗、綜合實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五位一體、配套齊全的實踐教學體系。其中以增材制造技術、數控技術等為中心的實訓系統(tǒng)在全省同類高校居于領先水平。學院與中國重汽集團、海信集團、海爾集團、中鐵十四局、柳州重工集團等80余家企業(yè)共建校外實習基地86個。 師資力量不斷壯大，教學水平顯著提高。學院堅持“培養(yǎng)、引進”并舉，努力打造一支專兼結合、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師432人，其中，具有副高級專業(yè)技術職務以上的教師220人，具有研究生學歷的教師164人，具有碩士以上學位的教師197人，其中具有博士學位的8人、在讀博士2人;“雙師型”教師201人，來自行業(yè)企業(yè)管理人員、專業(yè)技術人員和高技能人才的兼職教師141人。擁有享受國務院特殊津貼專家1人，山東省有突出貢獻中青年專家1人，省級教學團隊4個，省級教學名師3人，省級青年技能名師1人。優(yōu)秀的教學團隊為提高人才培養(yǎng)質量奠定了良好的基礎。 科研能力日益提高，技術服務成效顯著。學院高度重視教科研工作，以科技服務地方經濟社會發(fā)展為己任，制定了一系列激勵政策，設立了專項科研經費，既鼓勵教師積極開展深入的基礎應用研究，又支持他們?yōu)樾袠I(yè)企業(yè)提供技術開發(fā)和服務。近五年來，學院獲省、市教學與科研立項縱向課題79項;在中外學術期刊公開發(fā)表學術論文294篇，其中三大檢索(SCI、EI、ISTP)收錄32篇，主編參編教材94部;獲得各級各類科研成果獎46項，獲國家授權專利59項，軟件著作權21項。 學院大力推進“定向研發(fā)、定向轉化、定向服務”的訂單式科技創(chuàng)新和成果轉化，實現(xiàn)了研發(fā)與需求的無縫對接。近年來，學院承擔企業(yè)科技研發(fā)30余項，其中，橫向科研課題“鹽芯自動化生產線的研制”成功應用于企業(yè)生產中，該技術填補國家空白并獲得山東高等學校優(yōu)秀科研成果一等獎。學院設計完成了抽油桿防偏磨減載器驅動改進裝置、數控超汽蝕擾沙機、數控防汛鋼絲網編織機、全自動血液微量元素測試儀、數控雕刻加工中心、視頻鉆等產品，現(xiàn)已批量生產，取得了一定的社會效益和經濟效益。2017年，學院“機電一體化工程技術研發(fā)中心”獲批“十三五”山東省高等學校工程技術研發(fā)中心。 教學改革不斷深化，人才質量持續(xù)提高。為全面提升人才培養(yǎng)質量，學院不斷深化教育教學改革，著力推進教學質量工程建設，引入CDIO工程教育理念，構建了“課程體系模塊化、實訓平臺實景化、課堂教學項目化、實踐教學工程化、課外作業(yè)綜合化、課程考核過程化”的教學模式;創(chuàng)新并成功實踐了“先技能，后理論，技能理論一體再提升”三段式職業(yè)能力培養(yǎng)體系。教師的教學能力和學生水平顯著提高。教研課題“數控技術專業(yè)‘工學一體化’教學的研究與實踐”獲山東省教學成果一等獎，“基于CDIO工程教育理念的高職信息類專業(yè)教學模式改革與實踐”獲山東省教學成果二等獎。 學院重視以技術創(chuàng)新賽事提升人才培養(yǎng)標準，完善人才培養(yǎng)體系，注重專業(yè)教育、科技創(chuàng)新、知識轉化的協(xié)同增量效應，引入行業(yè)企業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格，重視實務能力培養(yǎng)。2011年以來，學院在校生參加省級及以上各類競賽獲獎244項，其中全國一等獎3項、二等獎10項。學院學生在2016年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲一等獎。2017年由學院3D打印專業(yè)學生參與拍攝的專題片《少年工匠》登上了中國教育電視臺熒屏。 構建“三全”就業(yè)服務體系，著力培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。學院始終堅持以“服務發(fā)展、促進就業(yè)”為導向，高度重視就業(yè)工作，建立了“全員參與就業(yè)，全程指導就業(yè)，全力實現(xiàn)就業(yè)”的就業(yè)工作體系。成立了由院長吳夢軍任主任的就業(yè)工作指導委員會，各二級學院成立就業(yè)工作領導小組，研究制定校、院兩級就業(yè)工作方針。在管理體制上，形成了上下互動、部門聯(lián)動、齊心推動的就業(yè)工作格局。 學院重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)，通過講座、就業(yè)指導課、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等形式對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學院建立了“山東省大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地”、“山東凱文科技職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)孵化中心”，各二級學院分別建立了創(chuàng)客空間，通過實戰(zhàn)訓練培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學院每年舉辦就業(yè)雙選會，建立了“小賢才”校園招聘管理系統(tǒng)，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的服務。學院畢業(yè)生以綜合素質過硬、專業(yè)技能扎實、實踐能力強、發(fā)展后勁足深受用人單位的青睞，近三年畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。 國際交流與合作邁出新步伐。近幾年，學院與“馬來西亞世紀大學、韓國新羅大學、韓國韓世大學等境外高校簽訂了國際交流與合作協(xié)議書，雙方開展教學、科研方面的交流與合作，學生可以到境外學校繼續(xù)深造。 學院黨組織健全，黨建工作堅強有力。中共山東省委高校工委向學院選派了黨委書記作為黨建工作第一責任人。學院黨委配備專職副書記，設有8個黨總支，20個黨支部。學院建立了完善的黨政聯(lián)席會議制度，建立健全了黨政協(xié)商溝通機制。學院黨委堅持把“立德樹人”作為教育的根本任務，牢牢把握社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷加強自身建設，將思想政治工作貫穿教育教學全過程，以活動為載體，以品牌為導向，積極踐行社會主義核心價值觀，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的思想政治工作局面。 學院建有工會、共青團、學生會等群團組織，建立了完善的教職工代表大會制度和教職工申訴制度、學生申訴制度，充分發(fā)揮教職工和學生在辦學中的民主參與、管理、監(jiān)督作用，維護教職工和學生的合法權益。 砥礪前行，奔向新目標。《山東凱文科技職業(yè)學院“十三五”改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了學院的總體發(fā)展目標：今后五年，學院將按照國家應用型本科院校建設要求，努力在“質量高”上取得重大進展、在“特色顯”上創(chuàng)造更多成果、在“環(huán)境優(yōu)”上取得新突破、在“幸福感”上讓師生有更多的獲得感。通過五年建設，做大規(guī)模，做強實力，提升辦學層次，形成適應區(qū)域經濟發(fā)展需求、產教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育機制，建設特色鮮明的應用型本科院校。目前，學院師生員工在學院領導班子的帶領下，認真學習貫徹黨的十九大會議精神，不斷深化教育教學改革，萬眾一心，砥礪前行，頑強拼搏，再創(chuàng)佳績，為實現(xiàn)學院“十三五”發(fā)展目標而努力奮斗。