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心理健康信息化綜合管理平臺（心理健康云平臺）是集學校綜合管理系統、心理咨詢師管理系統、學生測評系統、教師測評系統、家長測評系統等五大子系統于一體，將校長、心理教師、教師、學生、家長多角色進行分類管理的學校心理教育工作綜合管理平臺，五大子系統通過綜合的心理健康網站平臺進行集中統合管理。各子系統功能如下：1、學校綜合管理系統：包含心理測量管理、心理檔案管理、預警管理、數據管理、咨詢互動、科研調研、系統管理等功能。1）心理測量管理功能：以班級、年級為單位群體導入包含學生姓名、性別、出生日期、入學日期等基本信息的EXCEL格式的背景資料，建立學生的測評賬號；綜合管理75個測評量表，可以查閱每個量表的介紹與題目，并進行在線試測；支持量表導出，進行紙筆測試，導出方式為WORD；支持量表組合，教師可根據需要將兩個或多個量表組合成一套量表進行統一邦定發放；通過量表邦定群體發放量表；可以自主添加量表，包含量表類別、名稱、介紹、指導語、題目、答案等信息。2）心理檔案管理：可以以個體或者群體方式查詢與導出學生個體檔案，包含學生背景信息、測評結果分析、咨詢記錄、預約記錄、留言記錄、在線咨詢記錄等；可以查詢或導出以班級、年級、或者任意設置多個班級、多個年級組合的綜合分析報告，報告以餅狀圖、柱狀圖等圖表的方式對測評數據進行分析說明。?系統具備有效性檢測功能，對有效性低的無效答卷能自動提示給管理人員。3）預警管理：自動篩查預警學生名單，篩查過程中系統能夠自動鑒別有效問卷與無效問卷；可以個性化設置需要篩查的因子范圍，自動生成符合該范圍的人員名單，并進行導出；針對篩查出的預警學生可以進行危機干預，并進行干預記錄，干預完成后可進行個體追蹤測評；可以進行多個量表多個因子或者同一量表的多個因子的多維度分析，生成多維分析報告。4）數據管理：可以對群體測評數據進行描述統計、兩樣本均值差異比較、方差分析；可以對個體進行個體追蹤分析，支持個體心理測評結果的圖表式橫向和縱向比較，用于追蹤和比較個體心理的發展變化；支持答題卡群體測評數據導入；支持原始數據導出。5）咨詢互動：提供心理咨詢互動式管理平臺，有在線預約、留言及回復功能，并有保密性強的網上實時在線咨詢室、咨詢個案記錄管理等，能完成心理咨詢整個流程工作的信息化；提供團體心理輔導記錄管理、心理咨詢報表管理。能自動統計咨詢數量和問題類型，生成數據報表；6）科研調研：支持自定義調研問卷，自主添加管理調查問卷的類別、名稱、介紹、指導語、題目及答案等，可靈活擴展評估項目。系統可分發給學生測試進行數據采集和調研，并能對分數、結果的頻率分布進行自動統計等；7）系統管理：支持多用戶管理，可以添加管理咨詢師用戶賬號；實現在線數據安全備份；設置測評報告的查閱權限，家長、學生在管理員的授權下方可查看測評報告；進行標簽管理，通過標簽可對學生群體進行分類查詢。8）標簽管理功能：管理員可以通過系統定義不同類別標簽，定義的標簽可以作為查詢條件，便于根據定義標簽第一時間找到需要干預的異常心理人員。2、學生測評系統：學生憑借測評賬號登陸該系統，可以進行心理健康、人格、情緒、智力、學習等方面的心理測量，如“學生心理健康診斷測驗”“卡特爾16種人格因素問卷”“MBTI職業性格測試”“青少年人格優勢測評”“兒童自我意識測驗量表”“父母教養方式評價量表”等。在管理老師授權下可以查看測評報告。系統提供語音讀題功能，識字量較低的低年級學生與閱讀書寫障礙學生也可以根據語音指引自主完成相應測量。可以完成教師為其邦定的調查問卷項目；與心理教師實現在線咨詢、預約咨詢、留言咨詢；具有訓練中心，可以進行認知協調訓練與放松訓練，認知協調訓練包含記憶力訓練、注意力訓練、感知統覺訓練、反應訓練、思維訓練、言語訓練等，通過有趣、操作性強的互動游戲完成訓練，如架子鼓聲音游戲、太空漫步、尋找不一樣的色彩、你的反應到底有多快、最強大腦、漢字王等。放松訓練通過圖片、視頻等設置不同類別的訓練方案。換膚功能：系統可更換操作界面皮膚，可供用戶選擇使用。語音播報功能：測評用戶登陸軟件系統，進入測評頁面后，軟件能用精確的普通話語音播報用戶所選量表的心理測試題目和答案。3、心理咨詢師管理系統：為學生發放心理測量量表，查看自己管理的學生檔案，管理自己的個體與群體案例記錄。與學生進行在線、預約留言回復等咨詢互動。4、教師測評系統：教師憑借測評賬號登陸該系統，可以進行心理健康、人格、情緒等方面的心理測量，如“癥狀自評量表”“教師職業倦怠量表”“九型人格測試”“抑郁自評量表”等。5、家長測評系統：無需單獨導入家長測評賬號，與學生測評賬號相關聯設置，在導入學生群體賬號時默認群體導入家長帳號；可以完成教師為其發放的量表與問卷，在教師授權下查看學生測評報告。6、心理健康網站：包含八大功能模塊，如心育動態、心理科普、心靈氧吧、景點案例等，學校可根據自我需要自行定義模塊名稱與內容；網站具有獨立的后臺管理，可以發布文章、視頻影音、動畫等多媒體資料；具有心理咨詢案例資源庫，可以查閱100個以上不同類型的案例分析；提供認知訓練功能，學生無需登錄即可進行注意力訓練、記憶力訓練、感知統覺訓練、思維訓練、言語訓練等；支持自行更換網站皮膚；7、移動端支持：系統支持通過手機及PAD多種移動終端隨時隨地進行測評使用，支持包括Android與IOS等移動操作系統訪問使用，學生或教師都無需登錄電腦即可完成測試，測試時間與方式更加靈活。包括管理端、學生端、教師端三種用戶端口，實現全部數據手機端與電腦端共享。8、全面安全保障：系統支持多種安全登錄方式，包括指紋登錄與人臉識別登錄。可通過生物數據存儲加密，增強系統安全保障。本公司主營心理咨詢室、資源教室及生涯教室整體解決方案、心理專業設備研發與銷售、特殊教育專業設備研發與銷售、職業生涯產品研發與銷售及心理培訓服務。?公司主頁：http://www.sunpsy.com.cn/???????????????詳情請聯系：?劉經理?13522378192??010-59798196??

該設備是培訓去毛刺機器人操作技巧的一個工作站，由六軸關節機器人本體、配置動力主軸高速浮動裝置、去毛刺工具，伺服變位機、二維視覺、控制系統組成的一套用于產品的修邊、去毛刺等功能的機器人工作站。有助于改善加工質量，提高生產質量。 本工作站按照企業應用要求，標準模塊化設計，通過學習去手刺機器人工作站結構，配置選型、控制原理，機器人視覺原理、PLC控制原理與編程、以及系統之間的通訊、各種材料去毛刺工藝分析、浮動裝置的原理、工裝設計原則、安全防護、I/O通訊、程序數據、程序編寫、硬件連接、通訊方式設定。

搬運機器人工作站由工業機器人，機器人搬運卡爪。料架，物料流水線組成的一套機器人搬運工作站。可單獨進行碼垛搬運應用，也可結合到其他應用類型工作站一起使用。 本工作站按照企業應用標準模塊化設計，通過學習去搬運機器人工作站結構、配置選型、控制原理、機器人碼垛原理，機器人選型、安全防護、I/O通訊、程序數據、程序編寫、硬件連接、通訊方式設定。掌握機器人編程操作、搬運應用、搬運工裝設計。可用于中高職院校的工業機器人基本應用和搬運碼垛的編程學習，也可做為本科院校機器人相關專業的二次開發和深度學習。

通過 DMF （ N ， N 二甲基甲酰胺）與胺的親核取代反應合成叔胺。

木塑復合材料(wood-plastics composites,簡稱WPC)是利用熱熔塑膠（聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等以及它們的共聚物）作為膠粘劑,用木質粉料（如木材、農植物秸稈、農植物殼類等生物質物粉料）為填充料,經擠壓法成型或壓制法、注塑法成型所形成的復合材料。木塑復合材料不僅具有原木特有的木質感,而且它具有較好的機械性能、尺寸穩定性好,耐水性、耐磨性、耐化學腐蝕性優良,不怕蟲蛀,易于著色,維護要求低,使用壽命長,易于成型,可二次加工等眾多優異性能。被廣泛的應用到建筑、室內潢、汽車、包裝、倉儲等領域代替木材使用；得到了廣泛應用。 另外它還可充分利用回收木材、余料、木屑等原來被廢棄的木料,大幅度提高天然木材的利用率,并可解決廢棄木料所造成的垃圾污染及處理問題,具有保護環境,提高人造木材制品附加價值的功效，被譽為綠色環保新型材料,具有廣闊的發展前景。

云幻科教根據教育現狀，針對于學前教育、義務教育、高中教育的不同需求，研發建設與各學科相配套的3D互動教學資源庫，設置演示、交互、練習三大部分。3D互動教學資源庫包括小學科學、中學化學、中學數學、中學物理、中學生物等學科資源，還包括校園安全、傳統文化等專題資源，為老師提供前沿、創新、有效的教學輔助資料，為學生營造身臨其境的沉浸式學習氛圍。

設計并成功合成了兩種新型噻唑酰亞胺缺電子受體單元,并在其基礎上得到全受體類型均聚物PDTzTI（圖1a）。單晶XRD分析表明，DTzTI單體中存在S…N非共價鍵相互作用因而平面性較好，單體間的π堆積也非常緊密，非常適合構建全受體聚合物。噻唑酰亞胺的強拉電子能力也使得聚合物的前沿軌道能級較低，有利于晶體管中電子注入并提升器件穩定性，同時抑制空穴注入和降低器件關電流。基于PDTzTI的有機薄膜晶體管器件表現出優異的單極性n-型輸運性能（圖1b）。晶體管電子遷移率達到1.6 cm 2  V -1  s -1 ，關電流僅為10 ?10 -10 ?11 A，因而電流開關比高達10 7 -10 8 。該遷移率是全受體均聚物材料中的最高紀錄，同時在晶體管關電流和開關比性能上顯著優于常見給體-受體共聚物材料，表明全受體結構是實現單極性n-型聚合物材料的有效途徑,為新型受體單元和單極性n-型材料的設計提供重要參考依據。