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產(chǎn)品詳細(xì)介紹一、產(chǎn)品背景      隨著高校心理健康教育的不斷深入，越來越多的心理工作者認(rèn)識到僅僅把問題學(xué)生作為心理健康教育的對象是不夠的，青少年心理健康教育應(yīng)該從補救性模式逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)展性模式。20世紀(jì)90年代初，團體心理輔導(dǎo)傳入我國內(nèi)地，它是在團體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式，是一種預(yù)防性、發(fā)展性的工作。通過采取團體輔導(dǎo)的形式，面向全體學(xué)生并積極關(guān)注每一個人的心理健康，讓團體來陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂地踏上成長路，充分發(fā)揮潛能，邁向豐盛人生。實踐證明，發(fā)展性團體心理輔導(dǎo)可以促進(jìn)普通大學(xué)生的人格成長，增進(jìn)心理健康。 二、團體輔導(dǎo)優(yōu)勢      團體心理輔導(dǎo)與個體心理輔導(dǎo)相比，團輔更符合大學(xué)生對心理健康教育的迫切需要，也更能體現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。總之，高校團體心理輔導(dǎo)的開展是大學(xué)生心理健康教育的必然趨勢。 三、設(shè)備組成（初中版）     ●《團體心理輔導(dǎo)活動手冊》●航空箱●活動光盤●活動道具●活動卡片●不同版本配置不同      京師心智心理團體輔導(dǎo)工具箱，分年級、分主題的系統(tǒng)課程培養(yǎng)體系，結(jié)合7年培訓(xùn)經(jīng)驗，更完善的理論體系、更優(yōu)化的授課內(nèi)容，立體化的授課形式，使學(xué)生迅速提升心理健康。全面解決心理健康教師無教科書、無活動設(shè)計、不能針對年級教學(xué)的煩惱，正如你知道的那樣：you know, but we did (你知道了，但是我們做到了） 三、產(chǎn)品理念       我們在專家的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生在不同階段心理發(fā)展任務(wù)與主題，精心設(shè)計了19大主題，每個主題在不同年齡階段安排了不能難度與側(cè)重點的示范性活動，使用者可按照指導(dǎo)手冊要求操作，掌握此類主題的核心后，可自行設(shè)計類似活動。京師心智團體心理輔導(dǎo)活動箱基于四大理念設(shè)計， 1.專業(yè)性       國內(nèi)外頂級心理學(xué)家聯(lián)合指導(dǎo)研發(fā)；不同于以往工具箱內(nèi)游戲的簡單疊加，對活動進(jìn)行系統(tǒng)分類與深入剖析；不同于拓展訓(xùn)練多注重運動體驗、團隊目標(biāo)，而是更多關(guān)注團體的動力為團體成員帶來的自我心靈成長與個人目標(biāo)的達(dá)成。 2.科學(xué)性       京師心智團體心理輔導(dǎo)工具箱基于勒溫的團體動力學(xué)理論、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論、柏恩的人際交互作用分析理論設(shè)計。 3.遞進(jìn)性       團體的過程可以視作一個團體的生命成長歷程，以往的團體活動設(shè)計常常停留于初期幾個階段，一個成功的團體要經(jīng)歷以下五個階段的發(fā)展。 第一階段：開始——成員最主要的心理需求是獲得安全感； 第二階段：轉(zhuǎn)變——成員最主要的心理需求是被真正接納和有歸屬感； 第三階段：團結(jié)和凝聚——成員需要認(rèn)識人的行為是自己選擇的結(jié)果； 第四階段：工作和產(chǎn)生——成員最主要在利用團體解決自己的問題； 第五階段： 結(jié)束——成員必須對自己的團體經(jīng)驗作結(jié)論，并向團體道別。 4.便捷性       京師心智工具箱內(nèi)活動工具豐富、齊全、方便開展室內(nèi)外活動，團體心理輔導(dǎo)活動指導(dǎo)手冊詳細(xì)、專業(yè)、指導(dǎo)性強，旨在節(jié)省團體領(lǐng)導(dǎo)者的時間與精力，提升團體活動的成長效果性。 四、權(quán)威專家      臺灣團體輔導(dǎo)與心理課教材編輯組組長吳秀碧老師，與京師心智合作，共同致力于團體心理輔導(dǎo)技術(shù)在中國大陸的推廣與應(yīng)用。吳教授主 編的《團體輔導(dǎo)的理論與實務(wù)》已經(jīng)成為目前中國大陸地區(qū)團體心理輔導(dǎo)的重要參考資料。 五、品牌介紹 京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司（簡稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業(yè)發(fā)展為宗旨，主要從事心理健康教育設(shè)備的研發(fā)與生產(chǎn)、心理圖書的出版，是國內(nèi)一家僅做渠道的心理健康教育設(shè)備品牌；     主營產(chǎn)品：心理沙盤設(shè)備、心理測評管理系統(tǒng)、音樂放松設(shè)備、情緒宣泄設(shè)備、團體輔導(dǎo)設(shè)備、心理咨詢師技能培訓(xùn)課程等。    京師心智：傾力打造中國心理設(shè)備品牌. 六、聯(lián)系方式     姓名：范經(jīng)理     電話：13311233616     Q Q：3201453676     單位名稱：京師心智（北京）科技服務(wù)有限公司     E-mail ：3201453676@qq.com     郵 編：100875      地 址：北京市海淀區(qū)文慧園北路8號慶亞大廈906

產(chǎn)品詳細(xì)介紹洪森防潮柜【詳細(xì)說明】 防潮箱(防潮柜)除濕原理：采用[形狀記憶合金]除濕技術(shù)濕度設(shè)定：全自動數(shù)字式微電腦設(shè)定濕度范圍：1%RH--20%RH、10%RH-20%RH、20%RH-60%RH 顯示方式：采用進(jìn)口高感度傳感器柜體結(jié)構(gòu)：高鋼結(jié)構(gòu)柜身，載重不變形，不滲氣靜電設(shè)計：靜電接地，以免低濕所產(chǎn)生的靜電防火機芯：無噪音，不返潮，不結(jié)霜，無熱效應(yīng)產(chǎn)生斷電狀況：斷電24小時，仍可運用化學(xué)吸濕補位功能繼續(xù)吸濕。應(yīng)用范圍：IC、BGA、精密電子組件、特殊化學(xué)藥品、半導(dǎo)體器件、電子器件、印刷電路板、光學(xué)膠片及鏡片、精密儀器及儀表等儲存。型號 有效容積L(約) 電源 耗電量(平均功率) 層板數(shù)(標(biāo)準(zhǔn)) 外寸(mm) 內(nèi)寸(mm) HS-98 98L 91W 1層 W448*D400*H688mm HS-160 160L 126W 3層 W448*D450*H1010mm HS-240 240L 140W 3層 W598*D400*H1310mm HS-320 320L 150W 3層 W900*D450*H1010mm HS-435 435L 180W 3層 W900*D600*H1010mm HS-540 540L 210W 3層 W598*D710*H1465mm HS-714 714L 240W 5層 W598*D710*H1910mm HS-870 870L 280W 5層 W900*D600*H1890mm HS-1428 1428L 560W 5層 W1200*D710*H1910mm 防潮箱使用范圍 55%-60% 紙類： 畫、古董、紙幣、古書、傳真紙、復(fù)印紙、打印紙 45%-55% 光學(xué)： 攝像機、音響、電腦用品、相機、鏡頭、顯微鏡、CD、望遠(yuǎn)鏡、內(nèi)視鏡、底片、影帶、微縮影片、磁碟機、幻燈片 35%-45% 精密材料： 金屬、非金屬、金屬粉末制品、電器、電子產(chǎn)品、半導(dǎo)體、電容器、印刷電路板、鎢絲、IC、電池；精密機器儀器產(chǎn)品：附件、耗材、晶體、精密量具、光學(xué)鏡片、單光儀、分光儀等等 35%以下 化工原料： 制藥原材料、調(diào)料、涂料、粉料、粉末材料、接著劑；農(nóng)園研究用品：種子、花粉、干燥花防潮箱用途 1、IC、半導(dǎo)體器件 2、粉茉、細(xì)小料粒產(chǎn)品、藥材等工業(yè)級微電腦防潮箱 3、矽圓晶片 4、電子元器件 5、液晶玻璃基片 6、光學(xué)膠片及鏡片 7、石英振動器 8、精密儀器儀表等儲存 9、其他電子元件

一種立體植物培養(yǎng)箱，由種植系統(tǒng)和灌溉系統(tǒng)組成，種植系統(tǒng)包括支架、橫向隔板和種植箱，支架由兩側(cè)的立板和頂板組成n形結(jié)構(gòu)，在兩側(cè)的立板之間設(shè)有多個橫向隔板，在每一隔板上設(shè)有種植箱，所述的橫向隔板的后端通過銷軸與兩側(cè)的立板鉸接；在橫向隔板與種植箱之間設(shè)有限位機構(gòu)；所述的灌溉系統(tǒng)設(shè)在種植系統(tǒng)的一側(cè)，在該立板上對應(yīng)于該橫向隔板的前端處設(shè)有以銷軸為圓心的弧形孔；在該橫向隔板的前端設(shè)有穿出該弧形孔的牽引柱，該牽引柱與一牽引繩連接，該牽引繩的頂端穿過安裝在該立板頂部的定位板的圓滑通孔與設(shè)在支架頂端的牽引裝置連接。本實用新型的優(yōu)點：利用電機驅(qū)動的牽引裝置同時調(diào)節(jié)多層橫向隔板的角度，結(jié)構(gòu)簡單，調(diào)節(jié)非常方便。

可根據(jù)不同需求，增加濕度、光照、紫外控制系統(tǒng)； 高清觸摸屏，程序化多段數(shù)設(shè)計； 自帶數(shù)據(jù)管理功能； 自帶事件管理功能； 變頻式制冷系統(tǒng)； 控溫范圍：-10℃-85℃

鋁合金包邊箱、電源、多種觸發(fā)功能等（熱敏、光敏、聲敏、磁敏，熱釋電紅外等）；多種輸出功能（燈、電機、熱效應(yīng)等）；具有開環(huán)、閉環(huán)控制系統(tǒng)；分析控制系統(tǒng)的基本組成與工作過程，理解控制器和執(zhí)行器的作用，畫出簡單開環(huán)或閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖，學(xué)會設(shè)計簡單的控制系統(tǒng)并通過模型的構(gòu)建進(jìn)行驗證和改進(jìn)。

青華科教儀器有限公司17年鉅獻(xiàn)： 小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源箱 五大突出特點： 1科學(xué)規(guī)范：以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以8套教育部審定教材為參考，首都師范大學(xué)小學(xué)科學(xué)教育研究人員與青華公司研發(fā)技術(shù)人員通力合作，保證實驗開發(fā)和資源選擇符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)特點和規(guī)律。 2內(nèi)容全面：不稱實驗箱，而稱資源箱——既包括物質(zhì)科學(xué)中的實驗，更包括生命科學(xué)、地球科學(xué)中進(jìn)行觀察的標(biāo)本、模型、圖片。同時，觀察實驗資源涵蓋小學(xué)科學(xué)一至六年級所有知識點。 3適應(yīng)性強：以教學(xué)主題為單位配置裝箱，便于搬移、取用和復(fù)原。開發(fā)三種類型資源箱，便攜式、整合式和演示式。既適合大班教室教學(xué)，也適用科學(xué)專用教室，也可以適合偏遠(yuǎn)教學(xué)點流動使用。 4服務(wù)性強：針對整套資源，出版了科學(xué)教育理論指導(dǎo)下資源應(yīng)用的學(xué)習(xí)教材，幫助成熟教師創(chuàng)造性的使用。每套資源箱均配備實驗操作說明書和資源使用教學(xué)范例，幫助新教師有效使用教學(xué)資源。對每個實驗和每個教學(xué)主題下標(biāo)本模型圖片的應(yīng)用，拍攝了微課和微視頻，幫助兼職教師利用微視頻、選擇學(xué)習(xí)資源，直接組織學(xué)生展開科學(xué)學(xué)習(xí)（此處展示一個微視頻。選擇“認(rèn)識昆蟲”或“熱傳導(dǎo)”實驗。）。根據(jù)需要，專家現(xiàn)場培訓(xùn)。 5產(chǎn)品成熟：產(chǎn)品樣品，歷經(jīng)五年時間，在浙江！北京、江蘇、山東、廣西！寧波、云南、新疆等多個省市地區(qū)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中使用，獲得大量反饋信息，不斷的調(diào)整、改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，使之符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)。由教育部教學(xué)裝備研究與發(fā)展中心（原教育部教學(xué)儀器研究所）進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測，經(jīng)過三次大的產(chǎn)品改進(jìn)，小學(xué)科學(xué)資源箱已經(jīng)進(jìn)入成熟期。 ? 分三大類： 便攜式（手提式）小學(xué)科學(xué)資源箱 拎箱上課，課后裝箱拿走。 適用于在普通教室進(jìn)行的科學(xué)課。也適用于流動教學(xué)點科學(xué)教學(xué)。 屬于探究式學(xué)習(xí)資源，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)用。 整套資源箱共分20個主題箱，根據(jù)學(xué)生人數(shù)選擇需要的套數(shù)。 選用一批資源箱，可以解決全校所有年級科學(xué)教學(xué)資源。 整合式（疊層式）小學(xué)科學(xué)資源箱 可存放在儲物架上。 適用于小學(xué)科學(xué)專用教室。 屬于探究式學(xué)習(xí)資源，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)用。 整套資源箱共分21個主題箱，但每個主題箱配置相同的六套資源。若每班學(xué)生分成六組，則配備一套資源箱即可。班容量大，也可選擇兩套。 選用一套（或兩套）資源箱，可以解決全校所有年級科學(xué)教學(xué)資源。 演示式小學(xué)科學(xué)資源箱 共七個箱子。 實驗現(xiàn)象設(shè)計、標(biāo)本模型配置，利于全班觀察。 適用于學(xué)生人數(shù)偏多的班級上課（60人以上），也適用人數(shù)很少的教學(xué)點。 對于很難組織小組探究式學(xué)習(xí)，教師操作演示，師生共同學(xué)習(xí)。 選用一套，基本可解決小學(xué)科學(xué)重點內(nèi)容的教學(xué)需求。 ? “動其博聞多識，觀物察理之慕念。”小學(xué)科學(xué)教師的需求，就是我們的追求！介紹完畢！

1.產(chǎn)品介紹: 使用年限: 15年以上 表面;為靜電噴塑,氟碳烤漆、陽極氧化 產(chǎn)品可根據(jù)用戶使用環(huán)境的實際情況選用材質(zhì)與配件，進(jìn)行定制。 1.垃圾箱尺寸和規(guī)格: 2450mm*1100m*530mm ,尺寸可根據(jù)客戶自由選擇。 2.垃圾箱材質(zhì):不銹鋼板。鍍鋅鋼板，鋁型材制作(材質(zhì)客盧自由選擇) 3.垃圾箱顏色任選:表面靜電粉末噴涂，烤漆（多種顏色客戶可以自由選擇) 4.視富材質(zhì):鋼化玻璃，PVC配力板。有機玻璃（客戶可以自由選擇) 5.備選功能:滾動系統(tǒng)，路，LED顯示屏，同步滾動，請音播報等; 6.垃圾箱外觀:結(jié)構(gòu)合理、美觀大方、經(jīng)久耐用; 7.滾動功能:可換西2~10幅，畫面停留時間可任意設(shè)定，自動開關(guān)機; 8.垃圾箱箱體由數(shù)控設(shè)備生產(chǎn),機械精度高，工藝有保證; 9.功能:廢舊電池回收，煙灰缸、垃圾分類、WIFI覆蓋，手機充電，天氣預(yù)報、動態(tài)畫面展示，太陽能供電。 2.產(chǎn)品優(yōu)勢： 節(jié)能減排  減少市政清潔車隊出動頻率，減省汽車燃料，降低碳排放。吸收太陽能轉(zhuǎn)成電能，正常情況下吸收可照明3- 4天。比傳統(tǒng)燈箱節(jié)能70%以上 安裝方便 安裝方便不需挖溝布線，能源零成本，觸電火災(zāi)從此無憂。使用安全易維修，開關(guān)智能化控制 可循環(huán)利用 桶體采用不銹鋼材質(zhì)，具有硬度高、韌性溫、防腐蝕、抗老化、防裂阻燃等特點。  造型時尚設(shè)計合理。 投放垃圾的時候可發(fā)傳的提示音，可成為景觀照明載體，也可廣告服務(wù)。 功能多樣化 具有夜間照明、燈箱廣告、電瓶車充電、回收等功能

1．傳感器模塊：光敏傳感器，熱敏傳感器，聲敏傳感器，磁敏傳感器，氣敏傳感器，力敏傳感器，位移傳感器，條形磁鐵等所有必要數(shù)量的元器件。 2．?dāng)?shù)字電路模塊：D觸發(fā)器，JK觸發(fā)器，編碼器，發(fā)光二極管，七段譯碼器，石英晶體，數(shù)碼管，譯碼器，與非門，非門，四輸入與非門，與門，或門，整流二極管，光電二極管，TTL集成電路，COMS集成電路等全部必須元器件。 3．電磁繼電器模塊：直流繼電器，交流繼電器，干簧管繼電器，延時繼電器，直流接觸器，交流接觸器，保險絲，熱繼電器，微型直流電機等全部元器件。 4．電子控制系統(tǒng)模塊：磁彈簧，單晶晶體管，電感，光敏二極管，敏二極管，微型直流電機，穩(wěn)壓管，線圈，音樂集成，音頻變壓器，運放集成等全部必須元器件。 5．其他必要的附屬電路（AC/DC轉(zhuǎn)換和穩(wěn)壓）以及公用、備份元器件等。教學(xué)功能：模塊化實驗系統(tǒng)，完成教材中的全部學(xué)生實驗。采用印刷電路板作為載體，集成了教材中所需的常用電子元件（電阻、電容、發(fā)光二極管、三極管、電位器、開關(guān)、晶閘管等）、常見傳感器（溫度、磁敏、光敏、聲音、濕敏、氣敏等）、邏輯門電路、控制電路、繼電器、被控對象（蜂鳴器、揚聲器、電機等），還包括紅外遙控小燈示教電路、晶閘管工作過程示教電路、數(shù)碼管顯示電路等，所有器件和電路都有標(biāo)識，方便學(xué)生認(rèn)識操作學(xué)習(xí)。2、電源電路和實驗板整合在鋁合金箱中，便于操作和管理。實驗板上全部釆用插接式連接方式和撥動開關(guān)，所有器件均有便于接入電路的接口插座，方便學(xué)生調(diào)整線路，改進(jìn)了先焊接電路再試驗的傳統(tǒng)方法，可讓學(xué)生有更多時間進(jìn)行探究和實踐。全方位的提供學(xué)生的動手區(qū)間。能使學(xué)生了解和熟悉電路板上的知識（如焊盤、走線等），使學(xué)生對電子產(chǎn)品設(shè)計有初步了解。可自己外擴實驗所需元件，便于新課題的探索實踐。實驗箱內(nèi)自帶限流保護(hù)電路，當(dāng)學(xué)生線路接錯導(dǎo)致短路時，保護(hù)電路會自動切斷電源，過載紅色指示燈亮，關(guān)閉電源后可自動恢復(fù)。支持兩種供電方式，交流220V由電源線接入或直流12-14V直接由板面接入。實驗箱內(nèi)自帶電壓轉(zhuǎn)換電路，板面輸出3V、5V、9V直流電。