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一、產品優勢 課前、課中、課后、學情分析全覆蓋 打造包含課前、課中、課后的一站式的數字化教學環境，互動數據和云班課數據自動留存和統計，能夠開展不同形式的教學活動，不局限于教室，老師和學生隨時隨地開展教學和學習。 滿足BYOD需求 支持BYOD（Bring Your Own Device），師生可以自帶手機、平板電腦、筆記本等設備參與到教學互動，支持Windows、Android、iOS等主流操作系統和微信小程序等。 多屏互動智慧教室 教師和學生均可使用平板與講臺大屏和小組大屏互動，教師可使用平板發起評測，將平板電腦畫面同步投屏到大屏，還可將平板上的課件、音視頻文件、圖片和文檔等分享到大屏，高效無線網絡傳輸引擎，全面打通講臺大屏和師生手持設備之間的邊界。 純軟件方案 系統采用純軟件方式實現包括投屏在內的所有教學功能，不依賴額外的專有硬件，大大提高系統靈活性和可擴展能力，通用硬件設備價格透明，有效避免資源浪費，降低整體建設成本。 完整的教學數據采集分析 數據自動留存沉淀，自動生成學情分析報告，方便教學和教務管理。 二、課前功能 課程體系管理 三、課中功能 極低的網絡要求 為了數據采集，僅需要講臺大屏電腦能連上互聯網即可使用，學生可以使用4G手機移動網絡即可。支持微信小程序和app方式進行登錄 課中簽到 簽到可根據GPS定位或無線網絡SSID進行校驗，學生滿足校驗條件才能簽到，防止學生作弊，教師可對簽到結果進行手動修改，支持一鍵設置簽到狀態，簽到數據自動計入學生個人得分，可設置考勤數據得分權重。 評測（支持選擇題、判斷題、主觀題、搶答和寫作題） 學生可通過APP或微信小程序參與課堂評測，評測數據自動上傳到云班課平臺，生成評測記錄供教室和學生回顧課堂內容，評測題型支持選擇題、判斷題、主觀題、搶答題等多種題型，學生評測情況自動計入學生個人得分，可設置評測得分的權重。 彈幕互動 課堂上，學生可通過彈幕功能發表自己的觀點，系統實時顯示學生的彈幕信息。 隨機選人 系統自動滾動顯示所有學生的姓名，系統隨機選取一名學生。 對比講解 教師使用平板電腦拍照或選擇2-4張圖片，一鍵投到大屏上，進行對比講解； 支持發起投票，讓學生選擇自己支持的圖片，增強參與感； 支持板書工具，隨時書寫和批注，在大屏和平板都可以進行批注和書寫。 多屏互動 多人投屏、共同標注、示范 研討型小組討論 教師可設置討論主題，將小組討論主題顯示在小組屏上 小組討論 小組討論模式下，可開啟錄制功能，錄制屏幕畫面+攝像頭畫面，自動保存到課件庫中供學生下載學習 課堂板書 教師在大屏授課時，可一鍵上傳板書內容到云班課平臺，學生和教師都可以通過云班課APP及小程序查看板書內容，方便復習鞏固課堂知識點。 四、課后 評測統計 教師可通過云班課評測記錄功能，系統自動統計教師發起題型次數，教師也可通過題型進行選擇學生作答的題型，并了解學生對于知識的掌握情況 學情統計 系統自動實時生成云班課學情分析報告，分析報告包括首頁數據總覽，資源報告、活動報告及學情分析，從資源學習、課堂活動和數據曲線等多個維度展現學生學習狀態，方便教師及時調整教學計劃，提升教學效率。 五、物聯集控系統 物聯集控系統概述 通過物聯集控系統將教室的多媒體設備（電腦、投影、大屏、展臺、音響等設備）有效的串聯起來，進行集中管理。教室所有的用電設備進行統一管理杜絕用電隱患，通過與中科卓軟云班課平臺對接可實現教師微信掃碼聯動上下課，同時高度集成的設備帶來如下的好處: 更高的穩定性和可靠性 采用嵌入式構架，不受病毒的侵害，實現免維護長期穩定運行； 更高的集成度 集成課堂互動控制、設備管理、電源管理、傳感器檢測等實用型的功能。有效的提高課堂的教學效率和效果。 簡單易用，擴展靈活 操作簡單易用，無需培訓，功能擴展根據用戶不同的需求進行靈活定制。 教師只需微信掃碼即可開始上課，系統自動聯動多媒體設備開啟，進入上課狀態，同時自動關聯云班課賬號登錄，極大提高課堂效率。 多媒體設備集控管理 通過多媒體設備集中管理，可實現對教室內所有多媒體設備（電腦、大屏、投影、音響等）統一控制，并可實現一鍵聯動控制，例如一鍵上課，自動開啟教室電腦、投影燈，快速進入上課狀態。 智能物聯管理 基于物聯網+互聯網多網合一平臺設計，對教室燈光、空調、風扇、電動窗簾等設備進行智能管控。實現智能檢測教室溫度、濕度等環境數據；可實現智能聯動教室燈、風扇、空調、窗簾等設備的自動開關與調節。打造科學、智能、方便、舒適、節能的教學環境。通過融合的智能物聯管理系統可以帶來一下好處： 1. 簡單易用：支持不同上課場景設置，可輕松實現一鍵開關機聯動物聯設備組合使用。 2. 高拓展：兼容第三方廠家設備接入，實現統一控制管理，可根據實際需求進行二次開發，使教學管理高效便捷。 課堂互動系統融合 融合課堂互動系統，可一鍵切換教學模式，實現教學互動軟件+多媒體+物聯設備統一融合控制，例如只需一鍵開啟研討模式，教學互動軟件自動開啟小組討論功能，同時教室內大屏聯動全開，并可自定義聯動控制空調、窗簾等設備，營造出適合研討教學的教室整體環境； 視頻直播 支持將當前教室畫面直播到其他所有教室或指定教室；支持使用手機控制和查看直播。 IP對講 通過IP對講功能，教師可一鍵呼叫運維中心，運維中心管理人員可遠程監看教室內情況，與教師對講，協助教師使用教學設備等。 錄播控制 可對錄播系統進行統一控制，便于使用。

2020年3月12日，復旦大學基礎醫學院、上海市公共衛生臨床中心陸路/姜世勃團隊聯合中科院武漢病毒所石正麗團隊、中科院生物物理所孫飛和朱赟團隊，在預印版bioRxiv上發表了研究成果Inhibition of SARS-CoV-2 infection (previously 2019-nCoV) by a highly potent pan-coronavirus fusion inhibitor targeting its spike protein that harbors a high capacity to mediate membrane fusion，確認了SARS-CoV-2的膜融合能力強于SARS-CoV。 識別 6-HB融合核心的X射線晶體結構之后，發現HR1域中幾種氨基酸突變可能有助于增強其與HR2域的相互作用。然后作者研制了一系列脂肽類物質，發現EK1C4是對抗SARS-CoV-2 的S蛋白介導的膜融合、假病毒感染和live病毒感染的最有效膜融合抑制劑，IC50s分別為1.3nM、15.8 nM和36.5 nM，比此前該團隊設計的廣譜冠狀病毒融合抑制劑EK1強約241、149倍和67倍。EK1C4還對其他人類冠狀病毒（包括SARS-CoV和MERS-CoV）以及SARSr-CoV的膜融合和感染作用非常有效，潛在地抑制了4種人冠狀病毒包括SARS-CoV-2的復制。此外，EK1C4還可以保護小鼠免受 HCoV-OC43的感染，結果表明EK1C4對預防和治療目前正在流行的SARS-CoV-2和新興的SARSr-CoV感染很有潛力。

本發明公開了一種融合蛋白 CMFO，其應用于制備的結核病亞單位疫苗。所述結核病亞單位疫苗，含有融合蛋白 CMFO，其濃度為0.1mg/ml 至 1mg/ml。本發明通過選擇抗原基因和融合順序制造出融合蛋白 CMFO，配合相應的疫苗佐劑 DMT 作為結核病亞單位疫苗，用于預防結核病潛伏感染的效果良好，安全性高。

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