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一.人性化的點名系統(tǒng) 教師端通過指示燈可以看到學生的在線情況，總?cè)藬?shù)和在線人數(shù)的實時變化，方便老師統(tǒng)計與管理。 二.統(tǒng)一的課件管理 老師通過教師端，將教學課件一鍵下發(fā)給學生，極大地方便了老師對教學課件的統(tǒng)一管理。 三.實時的教學監(jiān)管 可實時查看學生端設備視角，幫助老師實時掌握課堂情況，滿足課堂教學的實際需求。 四.緊扣教學大綱 VR課件緊扣教學大綱，邀請了大量一線教師參與研發(fā)，并提供寶貴的意見與支持。 五.重難點一網(wǎng)打盡 按照知識的重難點，進行教材到章到節(jié)開發(fā)，真正做到知識點一網(wǎng)打盡。 六.實現(xiàn)常態(tài)化教學 打開VR設備即可進行學習，方便老師組織課堂教學活動，實現(xiàn)常態(tài)化教學。 七.使用安全經(jīng)濟 VR課件可循環(huán)使用，讓原本昂貴的實驗器材隨手可取、降低成本、安全放心。

一.學生無感考勤 通過人臉識別技術，快速統(tǒng)計學生出勤率，解決了走班教學的學生考勤問題。 二.學生行為分析 自動識別課堂中學生的舉手、抬頭、起立等行為，并自動生成課堂行為分析報告。 三.方便學校教師評課 教師課堂授課可進行直播，方便學校組織教師評課等教研活動。 四.課堂資源自動上傳 對課堂教學內(nèi)容進行錄制，并自動上傳至資源云平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源跨時空共享 五.解決考勤難題 通過人臉識別技術，實現(xiàn)“刷臉”考勤，輕松解決高考走班學生考勤的難題。 六.守護視力健康 運用智能物聯(lián)技術，教室燈光、窗簾可以自動調(diào)整至人眼最佳舒適狀態(tài)，將極大程度地減輕孩子眼部疲勞感。 七.資源跨時空共享 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源跨時空共享，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育

一.課程管理 學校根據(jù)計劃的選修課程，可創(chuàng)建不同分類。課程內(nèi)容可實時編輯，方便家長、學生查看選修課程內(nèi)容。 二.課程統(tǒng)計 老師可以通過后臺查詢課程受歡迎程度，方便學校今后及時調(diào)整課程安排，讓更多學生選到自己心儀的課程。 三.評價管理 通過發(fā)布評價問卷，了解學生對這門選修課的喜愛程度、改進建議等，促進教學水平提升。 四.歸檔管理 有痕記錄學生歷年選修課程，評級內(nèi)容，可以通過歸檔數(shù)據(jù)快捷查詢畢業(yè)班學生信息。 五.信息錄入一體化管理 基礎信息模板化錄入，簡單便捷，為學校管理者和老師提供一體化的操作和管理。 六.尊重學生自主選擇權 充分尊重學生的興趣愛好，在面對興趣愛好時，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 七.學生選課公平公正 選課時間統(tǒng)一開放，先選先得，保證了學生獲得公平公正的選課環(huán)境

一.審批流程自定義 智慧辦公中結(jié)合校情，個性化設置所有審批流程，提高辦公效率，減少了管理上的繁瑣。 二.自動排課智能化 智慧教務中設置好排課規(guī)則，即可輕松實現(xiàn)一鍵排課，大大減輕教務排課工作量。 三.晨檢午檢數(shù)據(jù)化 智慧教務中晨午檢一鍵上報，做到校園疫情早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早預防。 四.午餐工程可視化 智慧教務中學生在校就餐情況可視化，食品安全可追溯，實時掌握學校負責人用餐以及家長陪餐反饋。 五.校級監(jiān)控資產(chǎn)管理 學校固定資產(chǎn)、信息化設備以及多功能教室使用情況，實時動態(tài)監(jiān)管。 六.智能分析動態(tài)評價 智能生成學生年級成績、學生班級成績、學生個人成績等的橫向與縱向分析報告 七.平臺多樣家校互聯(lián) 產(chǎn)品多終端訪問，家校攜手共育，密切合作，為孩子美好的未來撐起一方晴空。

項目簡介： 常規(guī)聚丙烯 ( PP) 材料存在強度低、韌性差、單位體積質(zhì)量難以進一步降低等缺陷。本項目基于這一現(xiàn)狀，利用分子

項目背景：繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進癥（SHPT）是慢性腎功 能衰竭患者常見的并發(fā)癥，也是慢性腎衰竭終末期血液透析時最 主要、最嚴重的并發(fā)癥之一。其主要表現(xiàn)為甲狀旁腺激素（PTH） 水平升高和甲狀旁腺增生，可導致嚴重的骨骼損害、難治性皮膚 瘙癢、貧血、神經(jīng)系統(tǒng)損害及心血管疾病等。帕立骨化醇是一種 高選擇性第三代維生素 D 受體激活劑，用于預防和治療與慢性腎 病相關的繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進癥。帕立骨化醇原料藥采用 CD 環(huán)氧化、上保護、A 環(huán)和 CD 環(huán)經(jīng) wittig 偶聯(lián)、脫保護、純化 得到符合 EP 標準的原料藥。目前制備過程中存在的主要問題是 CD 環(huán)中存在一種 24R 雜質(zhì)，該雜質(zhì)與 A 環(huán)結(jié)合后，原料藥需要 經(jīng)過多次重結(jié)晶才能將該雜質(zhì)降低至質(zhì)量標準要求的0.1%以下， 嚴重降低了產(chǎn)品的收率，增加了原料藥的成本。因此本項目的關 鍵技術就是采取措施降低 CD 環(huán) 24R 雜質(zhì)對生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品收率 以及原料藥成本的影響。 所需技術需求簡要描述：1、優(yōu)化 CD 環(huán)合成工藝，以及提高 制備 CD 環(huán)原料的質(zhì)量控制。CD 環(huán)的 24R 雜質(zhì)是由其制備原料引 入，因此需要開發(fā)原料的控制方法，在源頭控制雜質(zhì)的引入。同時優(yōu)化 CD 環(huán)的合成工藝，通過優(yōu)化生產(chǎn)工藝有效去除 CD 環(huán)中的 24R雜質(zhì)，確保CD 環(huán)24R雜質(zhì)不超過0.1%，其它單雜不超過0.2%。 2、優(yōu)化帕立骨化醇原料藥的純化工藝，提高對原料藥中 24R 雜 質(zhì)的去除能力，達到 1 次重結(jié)晶即可得到符合標準原料藥的目 標，確保 CD 環(huán)成品純度達到 99.5%以上。  對技術提供方的要求:技術上具要有創(chuàng)新性、能滿足企業(yè)在 帕立骨化醇原料藥方面的技術需求。 

一.便捷的移動授課 移動端互動課堂功能，老師可以走下講臺與學生進行近距離授課，提高課堂活躍度。 二.實用的授課工具 多學科教學工具滿足不同場景的教學需求，無線延伸的板書支持云端上傳，方便平行班級的授課。 三.高效的課堂互動 采用專業(yè)定制的學生終端設備，應用、網(wǎng)址白名單安全管控，營造綠色的學習環(huán)境，真正讓老師省心、家長放心。 四.靈活的課堂管理 采用專業(yè)定制的學生終端設備，應用、網(wǎng)址白名單安全管控，營造綠色的學習環(huán)境，真正讓老師省心、家長放心。 五.語言學科即點即讀 語言類的學科支持即點即讀，到章到節(jié)的課程資源，輕松拖拽就可以使用。 六.豐富的課程資源 除了常規(guī)性課程資源，還有新媒體資源和AR、VR互動資源，輕松解決教師備課中資源難題。 七.輕松的備課方式 基于原生PPT的備課方式，不改變傳統(tǒng)備授課習慣，提供海量的備課素材，為老師的課堂教學減負增效。 八.多維度的行為分析 多維度學生行為數(shù)據(jù)分析，幫助老師更好地踐行因材施教的教育理念

一.智能組卷制卷 兼容國內(nèi)各類題庫系統(tǒng)，并接入了學科網(wǎng)、菁優(yōu)網(wǎng)與一起作業(yè)網(wǎng)題庫資源，支持人工組卷與智能組卷，支持按章節(jié)、按知識點、按雙向細目表等多種出題方式。 二.多種批改方式 提供區(qū)域統(tǒng)考、多校聯(lián)考、單校月考、周測、作業(yè)等多種應用場景，支持批量批改、自改自班、移動閱卷等多種高效批改方式。三.大數(shù)據(jù)精準化“教與學” 實現(xiàn)錯題下載，生成個性化練習卷，針對性訓練。學生可以在平臺上進行自主學習，實現(xiàn)基于薄弱知識點的個性化學習。 四.大大減輕考務成本 天立泰網(wǎng)閱、手閱、OMR等產(chǎn)品，強大的數(shù)據(jù)處理分析系統(tǒng)。識別能力強。對紙張、印刷、掃描要求低，在最大程度上為學校減輕考務成本。 五.產(chǎn)品兼容性強 兼容性強，PAD、手機等都能直接閱卷（不依賴windows系統(tǒng)）,既可以局域網(wǎng)閱卷，也可以互聯(lián)網(wǎng)閱卷。 六.適用學校日常小考 日常小考可以保留全部批改痕跡，讓老師擺脫許多重復性機械勞動，包括客觀題的自動識別、全卷計分、客觀題批注、試卷總分和其他統(tǒng)計信息。 七.遍布全國20多個省市 產(chǎn)品客戶遍布全國20多個省市， 6000多所學校案例，尤其在蘇、浙、皖、豫、滬有著相當比例的市場占有率。

一.學業(yè)智能評價 利用不同考試的數(shù)據(jù)常模，動態(tài)追蹤學生的學業(yè)水平和知識掌握程度的發(fā)展變化，并進行發(fā)展性評價和形成性評價，為素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件。 二.學情智能診斷 通過構建學情診斷服務平臺，讓學生自主學習，解決學生在學習中的問題、老師在教學中的問題。 三.學科分析報告 結(jié)合學科雙向細目表，對學科成績、學科小題、知識點和能力進行詳細的分析。為區(qū)域整體教學情況進行把脈，結(jié)合分析開展有針對性地教研。 四.學業(yè)診斷報告 分析學生的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)自動生成學業(yè)診斷報告，有助于學生做到針對性學習，家長或老師針對性輔導。 五.真正實現(xiàn)“個性化學習” 根據(jù)學科雙向細目表以及錯題原因進行分析，對學生所缺失的知識點進行有效補償——推送微課及試題，實現(xiàn)對學生有針對性地輔導。 六.課堂“教與學”可診斷 結(jié)合考試成績的相關分析和檢驗，診斷影響學生學習和教師教學的因素，從而提高學生學習能力和教師教學水平。 七.“一鍵導出”學科組合報告 系統(tǒng)可“一鍵導出”學科組合報告，報告分為完整的學科組合報告和學科分析報告，可節(jié)省大量撰寫和編輯報告的時間。