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產(chǎn)品詳細(xì)介紹 量程：-2000mv~+2000mv,分辨率：1mv,精度：1%FS 數(shù)據(jù)傳輸端口為智能HDMI接口，支持與采集器的有線通訊和無(wú)線通訊。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 血氧飽和度：30-100% 脈率：25-250BPM 體溫：35-50℃分辨率：血氧飽和度：1% 脈率：1BPM 體溫：0.1℃精度：血氧飽和度：2% 脈率：1% 體溫：0.2℃。數(shù)據(jù)傳輸端口為智能USB接口

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 量程：±4000pa   分辨率：0.01Pa 精度：±5%FS 數(shù)據(jù)傳輸端口為USB端口。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 頻率量程：20HZ～20000HZ；聲強(qiáng)量程：30～130dB 數(shù)據(jù)傳輸端口為智能HDMI接口，支持與采集器的有線通訊和無(wú)線通訊。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 量  程：-20℃~300℃，分辨率：1℃ 數(shù)據(jù)傳輸端口為智能HDMI接口，支持與采集器的有線通訊和無(wú)線通訊。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 量程：0KPa ～ 700Kpa，可用于直接測(cè)量氣體的絕對(duì)壓強(qiáng)；分辨率：0.1KPa  數(shù)據(jù)傳輸端口為智能HDMI接口，支持與采集器的有線通訊、無(wú)線通訊和獨(dú)立數(shù)據(jù)顯示三種工作方式。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 量程：-50℃ ～ +150℃；分辨率：0.1℃；直徑3mm不銹鋼探針，可測(cè)量各種物體或溶液的溫度.數(shù)據(jù)傳輸端口為智能HDMI接口，支持與采集器的有線通訊、無(wú)線通訊和獨(dú)立數(shù)據(jù)顯示三種工作方式。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 量程0～359度，靈敏度：0.1度，數(shù)據(jù)傳輸端口為智能USB接口

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 量  程：0～1000ppm/0～10000ppm 分辨率：1 ppm/10 ppm，軟件選擇量程，數(shù)據(jù)傳輸端口為智能HDMI接口，支持與采集器的有線通訊和無(wú)線通訊。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹         產(chǎn)品圖片                  產(chǎn)品特點(diǎn)        1.     構(gòu)成：A.底座-側(cè)面凹槽內(nèi)貼有標(biāo)尺，末端有復(fù)寫紙，配有根據(jù)小球的落地點(diǎn)測(cè)量水平距離的游標(biāo)；B.支架；C.轉(zhuǎn)接器；D.軌道；E.小球；F.光電門傳感器；G.觸碰傳感器；H.磁性回收器。 2.    應(yīng)用：通過(guò)多次釋放小球，可以驗(yàn)證小球飛行時(shí)間與起拋高度的關(guān)系；同時(shí)，還可驗(yàn)證物理平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移與豎直高度及水平初速度有關(guān)。 3.   注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)，此套實(shí)驗(yàn)器需與光電門傳感器、采集器配合一起使用。        產(chǎn)品范圍        朗威?DISLab產(chǎn)品支持的學(xué)科以物理、環(huán)境科學(xué)和小學(xué)科學(xué)為主，兼顧化學(xué)、生物；并且涵蓋基礎(chǔ)教育的全學(xué)段，即從小學(xué)科學(xué)到初、高中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)。         產(chǎn)品用戶          憑借強(qiáng)有力的教學(xué)科研支撐、穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量和優(yōu)良的售后服務(wù)，朗威?DISLab產(chǎn)品先后中標(biāo)滬、京、浙、蘇、皖、魯、閩、粵、桂、陜等省大型政府項(xiàng)目，多年間裝備了全國(guó)2000多所中學(xué)及200多所高等師范院校。           產(chǎn)品服務(wù)            朗威?DISLab產(chǎn)品每年在北京、上海、廣州、新疆等全國(guó)30個(gè)省、市自治區(qū)開展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)培訓(xùn)，為各校提供了系統(tǒng)的產(chǎn)品應(yīng)用培訓(xùn)、有力的促進(jìn)了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用及推廣。     山東遠(yuǎn)大深切了解一線用戶的需求，本著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，十年來(lái)的服務(wù)足跡遍及大江南北、天山腳下、白山黑水和西南邊陲，從而獲得了廣大用戶的好評(píng)。         產(chǎn)品意義        在中學(xué)物理教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用逐步從課件和虛擬走向了數(shù)據(jù)采集和實(shí)時(shí)實(shí)驗(yàn)，這是由物理教學(xué)的本質(zhì)特征所決定的。具有代表性的首先是上海市編寫的《上海市二期課改高中物理教材》，其次是人民教育出版社、上海科技教育出版社以及廣東教育出版社新課程教材。在這些教材中，均明確提出了以朗威?DISLab傳感器、數(shù)據(jù)采集器為基礎(chǔ)的數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)的概念，并明確給出了教學(xué)實(shí)施方案。學(xué)校選用朗威?DISLab，既體現(xiàn)了信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的課改理念，又能夠使實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備與新課標(biāo)教材要求保持高度一致。