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本發明公開了一種鍺-碳氮納米復合材料及其制備方法，先將氧 化鍺納米線均勻分散于液態有機酯，加入吡咯、聚乙酸乙烯酯以及氧 化性金屬氯鹽，攪拌充分反應生成氧化鍺-碳氮復合前體；然后在還原 性氣氛中 600℃～1000℃煅燒，得到鍺-碳氮納米復合電極材料；制備 所得的鍺-碳氮納米復合材料中，鍺納米粒子以一定的距離相互分隔， 分段填充于碳氮納米管內部，形成豆莢狀結構。通過本發明，制備了 一種可應用于鋰離子電池的復合材料，材料

本發明公開了一種高、低有效氫碳比原料共混催化熱解制取燃料的裝置和方法，該裝置包括預混器、兩級螺旋進料器、馬達、料倉、流化床熱解器、旋風分離器、兩級冷凝裝置、焦炭倉、儲油罐、儲氣罐、預熱器。該方法能夠利用該裝置將高、低有效氫碳比的不同原料進行共混催化熱解。本發明能夠將有效氫碳比低的含碳固體廢棄物廉價高效地轉化為高品質的液體燃料，同時處理有效氫碳比高的塑料等固體廢棄物，解決了目前有效氫碳比低的生物質等含碳固體廢棄物轉化困難，熱解產物品質不高，選擇性差，催化劑易結焦、失活快的問題。

伴隨著我國半導體行業的迅速崛起，硅電極作為光刻設備上承載硅基圓的重要輔材，其需求日趨增加。同時，基圓尺寸的不斷增加使得硅電極逐漸由單晶硅電極轉變為多晶硅電極，然而多晶硅制備過程中不可避免存在C、N雜質的污染，導致其基體中存在大量彌散分布的SiC、Si3N4硬質顆粒夾雜，嚴重影響了多晶硅電極的使用性能。 傳統制備技術下，設備熱場結構單一，熔體流動性差，導致SiC、Si3N4雜質循環溶解—析出，難以有效分離。本項目團隊前期利用電子束精煉技術去除硅中的蒸發性雜質（P、 O、N）；利用電子束誘導實現多晶硅的定向凝固，進而分離硅中的金屬雜質；基于電子束冷床效應分離硅中的SiC、Si3N4硬質顆粒，并揭示硬質顆粒與硅基體間的位相關系；基于上述研究開發出了多晶硅電極的制備工藝，可應用于刻蝕等半導體制造等領域。 本項目預期可以為半導體行業中硅電極生產制造企業提供穩定的技術支持，具有很好的生產示范性，實現高新技術產業化。該技術能夠有效地降低生產過程中的能耗，是一種低成本、環境友好的生產方法，屬于節能、環保的綠色制造技術。該技術的大規模應用和推廣，可大幅增加就業崗位，提高企業的市場競爭力，保護環境。

水產品加工行業是典型的高耗水行業，其廢水產生量大，對環境污染嚴重。水產品加工廢水具有有機物濃度高、氨氮濃度高、總磷濃度高、鹽度高和水溫低這“四高一低”的特點。廢水中較高的鹽度會導致滲透壓升高，使微生物發生質壁分離，影響廢水的處理效果；另外，由于較高的廢水密度，更容易導致活性污泥的上浮流失，導致常規污水處理工藝一般難以達到國家或地方規定的污水處理排放標準。本發明的目的在于克服現有技術存在的缺點，尋求設計提供一種新型工藝和原理的水產品加工廢水的同步脫氮除碳方法，該方法以水產品加工過程中排放的各種廢水為對象，采用生物新技術對廢水進行處理。本發明屬于污水處理技術領域，涉及一種海洋水產品類物質和產品加工過程中排放廢水的處理工藝技術，特別是一種水產品加工廢水的脫氮除碳方法。具有良好的環境效益、社會效益和經濟效益。 

產品詳細介紹一、校園共纜廣播概述及用戶需求     1.1  校園共纜廣播概述     “共纜智能調頻廣播”一詞,大家聽來想必是非常熟悉,已經不是陌生的新生詞了,但始終沒有嚴格的定義與規范,鑒于學校、企業、工廠、旅游景區以及工程商朋友對于它的關注與日俱增，便把眾家之言做下歸納，詳細分解一下。     “共纜”是指利用FM頻率調制技術將廣播的音頻和控制信號，調制到88MHz～108 MHz(也有調制到70MHz～87 MHz的)的高頻載波上,被調制的廣播音頻和控制信號與有線電視節目共用CATV同軸電纜/光電網絡傳輸，即共纜。廣播音頻、廣播控制和有線電視信號在CATV同軸電纜/光電網絡中，各自采用不同的頻段傳輸，不會產生交互調制現象。     “智能”是指充分利用計算機技術、單片機控制技術，使廣播節目的播放、廣播外設的電源管理、播放終端的控制等，能夠按照人的編排設置程式自動完成，達到廣播與計算機控制技術的完美結合，實現無人管理自動廣播的目的。     “調頻”是指采用調頻載波調制音頻信號和控制信號，通過載波頻率的不同模擬音頻信號和控制信號的變化，使多個(最多可達60多路)音頻信號和控制信號可用不同的頻率調制并復用到一根同軸電纜上同時傳輸，并互相不干擾的廣播的傳輸方式。     總之，海特偉業共纜智能調頻廣播是利用FM調頻技術、計算機技術、單片機技術等，將音頻、控制信號與有線電視信號共纜傳輸，能夠達到節目自動播放、外設自動管理、終端自動控制的現代化的校園廣播實現模式。     1.2  用戶需求     **中學是市重點示范中學，有教室64個，室外標準操場1個，需建設校園自動廣播系統。 二、校園共纜廣播方案設計     海特偉業校園智能調頻廣播系統主要由控制部分、傳輸部分、接收部分三部分構成。     2.1  控制部分：主要由音源（播放主機輸出的數字音源、收音頭、話筒等發出的模擬音源）、音頻矩陣（音頻信號切換設備）、頻率調制器（音頻信號調制設備）、智能廣播控制主機（控制信號調制設備）、混合器等構成。     2.2  傳輸部分：由閉路電視同軸網絡（主要由同軸電纜、分支分配器、同軸連接器和放大器組成）或光電混合網絡（光纜和同軸電纜共同傳輸）構成。     2.3  接收部分：海特偉業共纜智能調頻廣播有兩種方式，一種是直接用調頻音箱收聽，再一種是用調頻收轉機接收并把音頻信號解調，送給功率放大器轉成定壓廣播信號，用吸頂喇叭、室外音柱、草坪音箱等收聽。 三、校園共纜廣播功能：     3.1  維持秩序:系統具備傳統定壓式校園廣播的基本功能，例如:起床、出操、上課、下課、熄燈等時間，都可以根據需要設置定時自動打鈴，維持師生教學生活秩序。     3.2  背景音樂:在課余飯后、周六周日等閑暇時間，能夠根據需要播放新聞聯播、點歌祝福、輕音樂、流行歌曲等，有效緩解師生的生活、教學以及學習壓力，創造活躍動感的校園時空。     3.3  多路廣播:由于同軸電纜中88～108MHz頻段資源是專門留給調頻廣播使用的，可以共用一根線纜傳輸多達幾十套廣播節目，以滿足年級獨立播放節目的校園廣播需求。     3.4  尋址廣播:系統具備尋址廣播功能，可通過軟件自動或手動控制每個教室、校園接收終端（調頻音箱/調頻收轉器）的接收狀態。還可以將接收終端隨意編排分組，通過軟件控制自動或手動播放。     3.5  統一廣播:系統能夠根據教學需要，進行統一集體廣播，所有的音箱播放同一個節目，以便學校進行集體廣播、開校會、統一音頻教學等。     3.6  外語教學:近來外語人才需求旺盛，國家將對學生外語能力的培養，由書面轉向書面、聽力全面提升，以致外語聽力教學、訓練、考試成為校園廣播所承擔的新任務，系統能夠滿足對單個班級、班級分組以及所有班級進行外語廣播的要求。     3.7  廣播體操:系統能夠將眼保健操、廣播體操、進行曲、運動曲等曲目進行編排，根據需要設置自動或手動播放，能夠滿足學生保護眼力、身體、召開運動會等活動的要求。     3.8  應急廣播:學校是教書育人的場所，人口眾多。系統具備遇到緊急情況，對師生進行任意班級組合應急廣播疏散的功能，可使學校在遇到突發事件時，最大限度保護師生安全。 四、校園共纜廣播特點     4.1  節目多樣：系統可兼容DVD、MIDI、電腦、收音頭、留聲機（戲校使用比較多）等各種節目播放設備，滿足現行格式教學音頻的播放。     4.2  自動播放：支持播放曲目以周為單位進行定時播放編排，系統能夠根據編排程式按時自動播放曲目，自動管理播放終端狀態。     4.3  管理自主：系統將計算機控制技術、單片機技術、軟件編程技術等有機融合，完全實現了播放、外設以及終端管理的自主性，節省了人力物力。     4.4  共纜傳輸：采用調頻載波調制音頻和控制信號的方式，將音頻和控制信號搭載到高頻載波上，可與有線電視采用同一根電纜傳輸，大大提高傳輸資源利用率。     4.5  多元收聽：系統支持多元接聽方式，可以用調頻音箱直接收聽，也可以通過調頻收轉器將信號解調再功率放大用吸頂喇叭、壁掛音箱、室外音柱或造型音箱收聽。     4.6  隨意擴展：接收終端能夠正常播放曲目的要求有兩個，一是具備系統供電要求，二是具備信號接收場強要求。所以，擴展終端不用再重新鋪設電纜或更換功率放大器，在滿足場強要求的基礎上從同軸網絡中任意接駁就可以了。 五、校園共纜廣播系統原理 DVD、話筒等模擬音源播出模擬音頻，送入調音臺進行、混音、音量調節、音頻修飾等輸出復合音頻信號，與數字調諧器、智能播控主機等音頻輸入音頻矩陣切換器進行音頻信號切換，再輸入到調頻調制器調制成FM高頻載波信號后，送至混合器將頻率復用到CATV同軸網絡中。 智能播控主機發出RS-232控制信號送到編碼控制器進行控制編碼調制后，輸送給混合器，與音頻進行同頻調制。     有線調頻廣播信號以RF形式在CATV同軸網絡中傳輸，終端可以通過調頻音箱放音，也可利用調頻功放將音頻信號解調并經過功率放大后通過定壓音柱播放，還能夠通過調頻接收控制器將調頻信號解調送至定壓功放通過草坪音箱、定壓音箱播放。 六、校園共纜廣播優越性 6.1實用性     海特偉業共纜智能調頻廣播系統不但具有許多傳統定壓廣播所不具備的功能，以及切合現代教育教學要求的特點，還有著如下的實用性：     任意組合教室教學：接收終端隨意根據需要進行組合，定時/手動廣播。     不同年級獨立廣播：可使不同的年級播放各自不同的教學廣播節目。 背景音樂維持秩序：自動播放上下課等鈴聲，還可播放背景音樂。     統一廣播集中開會：可以集中統一開學校會議，也可運動會插播內容。     方便教育教學管理：不但完成了教學秩序維持，還將外語教學融合進去。     兼容多種音源播放：可播放FM、光盤、磁帶、WAV等多種格式音頻。 6.2穩定性     調頻廣播作為廣播的傳輸方式，在我國應用已經有幾十年的歷史了，技術已經相當成熟，現在把它拿來應用的到校園廣播方面，其穩定性、可靠性不容置疑，海特偉業共纜智能調頻廣播主要體現在以下兩個方面：     音頻信號調制解調方面：音頻信號調制器應用PLL鎖相環技術，將調制頻率的相位鎖定，避免調制頻率產生漂移現象發生；接收端采用晶體振蕩穩定頻率的技術，將接收頻率穩定在需要的頻率上，使接收頻率準確、穩定、可靠。     控制信號調制傳輸方面：將共纜智能調頻廣播的控制信號調制在音頻頻率的SCA閑置副載波上，最大限度確保其不受干擾，穩定可靠傳輸。 6.3經濟性     海特偉業共纜智能調頻廣播系統切實解決了現行教育教學對校園廣播的諸多新的需求，在滿足其各種功能性要求與實用性要求的基礎上，在某種角度上還具有其他系統所不具備的經濟性。     布線角度：智能廣播與閉路電視，兩系統共用CATV網絡傳輸，兩者在傳輸上合二為一，節省了兩者各自布線所耗費的物力、人力和財力。     施工角度：在有閉路電視網絡的場所建設該廣播系統，不用鋪設信號線纜，能減少最少三分之二的時間和工作難度；在沒有傳輸網絡的學校，建設該廣播系統，也為建設有線電視預留了資源傳輸空間，以后擴展有線電視不用再鋪設電纜，做到一舉兩得。     管理角度：系統在播放、管理、控制上均實現了自主性，使得系統不用專人負責，定點兒播放，不但節省了系統運行所需人力資源，還大大提高了廣播的安全性、準時性、可靠性。     維護角度：智能廣播與閉路電視系統采用同一網絡共纜傳輸，維護方便節省將近二分之一的費用和精力，非常簡單實用。     擴容角度：系統擴容終端接收設備，不用更換功率放大器，不用重新鋪設電纜，在總線上直接添加終端就可以。 七、方案設計     7.1音源設計     主要由音源（播放主機輸出的數字音源、收音頭、話筒等發出的模擬音源）、音頻矩陣（音頻信號切換設備）、頻率調制器（音頻信號調制設備）、智能廣播控制主機（控制信號調制設備）、混合器等構成。     7.2播控設計     由編碼控制器和計算機相結合，對整套廣播系統進行智能化、自動化的控制。含編碼遙控，可在界面上自由控制某一個點或區的廣播，也可手動控制。     7.3傳輸設計     由閉路電視同軸網絡（主要由同軸電纜、分支分配器、同軸連接器和放大器組成）或光電混合網絡（光纜和同軸電纜共同傳輸）構成。     7.4接收設計     綜合樓、實訓樓和實習車間教室采用晶振穩頻處理的室內調頻音箱收聽。     餐廳采用“調頻收擴機+壁掛喇叭”調頻轉定壓播放。     公寓選用“調頻接收控制器+定壓功放+吸頂/壁掛喇叭”調頻轉定壓收聽，公寓可進行現場二級廣播，及時播放宿舍管理信息。     室外場所采用“調頻接收控制器+定壓功放+室外音柱”的調頻轉定壓模式收聽，室外音柱采用鋁合金結構，全面防雨、防塵。  

本發明涉及氧還原催化劑的制備方法，旨在提供一種含硫、氮和過渡金屬元素大孔碳氧化原催化劑的制備方法。該方法是：將硫脲溶液加入葡萄糖溶液，于水浴中滴加鹽酸，反應得到葡萄糖硫脲預聚體溶液；將含過渡金屬鹽和納米CaCO3粉末的懸濁液加入其中，加熱反應后噴霧干燥，得到催化劑前驅體；然后升溫進行深度聚合、碳化；冷卻球磨，再使用鹽酸去除模板，漂洗后干燥，得到產品。本發明將過渡金屬元素在多孔材料形成前加入，能夠形成更多的催化中心，是催化中心的分布更加均勻。得到的催化劑比表面積大，導電性好，具有極高的催化活性，特別適用于大電流工作狀況。合成的非貴金屬催化劑可用于多種燃料電池，也可作為空氣電池的陰極催化劑，成本低廉。

對于養殖廢水及垃圾滲濾液等高 C O D、高氨 氮廢水，首先運用厭氧消化去除大部分COD（80- 90%），可同時達到減少曝氣能耗與回收能源的目 的，為高效低成本處理工藝的首選。然而，對于碳 氮比過低的厭氧消化出水的后續處理，傳統硝化反 硝化技術需要額外投加大量碳源大幅提高成本，相 對而言，全程自養脫氮技術更適用。國內外已有不 少將全程自養脫氮技術用于污泥消化液等高氨氮廢 水處理的中試及生產規模的污水處理廠，然而將其 應用于養殖廢水及垃圾滲濾液的實際工程案例仍較少。這是由于自養脫氮工藝本身在應用中仍存在一些缺 陷，特別是用于成分復雜的垃圾滲濾液處理。本工藝使用填料/生物膜結合活性污泥法的復合膜系統，使 anammox菌等較脆弱的微生物依附于填料/生物膜中，表面附著好氧微生物，同時利用活性污泥的強抗干擾 能力以應對水質波動

2025年3月27日，比亞迪迪空間微信號以《共筑產教融合新平臺丨天津市大學軟件學院與天津迪空間共建社會實踐基地》為題對我校進行了報道。