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本實用新型公開了一種扒爪履帶式底盤及車輛，底盤的履帶總成的前端鉸接有扒爪越障器總成，之間連接有折疊油缸。在越野行駛中，在一般地面采用履帶驅動行駛；在攀越陡峭階梯障礙時，扒爪越障器向前伸展，與此同時在履帶總成的驅動下，共同實現助力越障的功能，或車輛向后倒退，將前進方向的障礙向后扒平，為車輛順利通行創造條件。可適用用于各種履帶式車輛，如農用履帶拖拉機、履帶式挖掘機、履帶式軍車、履帶式采伐機、履帶式推土機、履帶式鏟車等。

項目成果/簡介:本實用新型公開了一種扒爪履帶式底盤及車輛，底盤的履帶總成的前端鉸接有扒爪越障器總成，之間連接有折疊油缸。在越野行駛中，在一般地面采用履帶驅動行駛；在攀越陡峭階梯障礙時，扒爪越障器向前伸展，與此同時在履帶總成的驅動下，共同實現助力越障的功能，或車輛向后倒退，將前進方向的障礙向后扒平，為車輛順利通行創造條件。可適用用于各種履帶式車輛，如農用履帶拖拉機、履帶式挖掘機、履帶式軍車、履帶式采伐機、

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本實用新型公開了一種機械手夾爪，包括芯桿、彈性夾爪和鎖緊套筒，其中芯桿用于感測燃料棒的位置，彈性夾爪具有多個夾爪，該彈性夾爪可相對鎖緊套筒軸向移動使該多個夾爪位于燃料棒外周，使得多個夾爪可夾緊燃料棒，從而實現核燃料棒的抓取；彈性夾爪各夾爪的與鎖緊套筒內壁接觸的外側曲面的曲率與鎖緊套筒內壁曲面的曲率相匹配，使得所述鎖緊套筒與彈性夾爪在相對位移時，彈性夾爪爪頭部位的外側曲面與鎖緊套筒鎖緊部位的內側曲面總是面接觸。本實用新型結構巧妙，使機械手夾爪尺寸小，夾取力度大，可靠度高，可自適應不同尺寸的工件，具有較

本發明公開了一種燃料棒更換機械手，包括芯桿、彈性夾爪和 鎖緊套筒，其中芯桿用于感測燃料棒的位置，彈性夾爪具有多個夾爪， 該彈性夾爪可相對鎖緊套筒軸向移動使該多個夾爪位于燃料棒外周， 使得多個夾爪可夾緊燃料棒，從而實現核燃料棒的抓取；彈性夾爪各 夾爪的與鎖緊套筒內壁接觸的外側曲面的曲率與鎖緊套筒內壁曲面的 曲率相匹配，使得所述鎖緊套筒與彈性夾爪在相對位移時，彈性夾爪 爪頭部位的外側曲面與鎖緊套筒鎖緊部位的內側曲面總是面接觸。本 發明結構巧妙，使機械手夾爪尺寸小，夾取力度大，可靠度高，可自 適應不同尺寸

產品詳細介紹        八爪魚創新教育云平臺，這是一個集教、學、評、管四大應用于一體的云平臺，在學校開展創客教育、STEAM教育中，不僅可以為教學活動提供有效支撐，同時也能幫助學校或教育局提升管理效率。 　　云平臺介紹 　　學校版云平臺的應用面向于學校平臺管理員、教師和學生，主要用于課前備課、課中授課、在線學習、能力評測、以及數據統計分析。 　　學校版云平臺由三部分組成：八爪魚星級助教教學軟件、八爪魚樂學童伴學習軟件、八爪魚創新教育綜合管理系統。 　　八爪魚星級助教教學軟件 　　八爪魚星級助教教學軟件的用戶對象為教師，功能分為課前備課、課堂教學、學情分析、開課準備、課程建設五大功能模塊。應用覆蓋課前、課中、課后三大教學場景。        里面包含了課前備課、課堂教學、學情分析、開課準備、課程建設里面包含了課前備課、課堂教學、學情分析、開課準備、課程建設。        八爪魚樂學童伴學習軟件        八爪魚樂學童伴學習軟件的用戶對象為學生，分為我的課程和成長記錄兩個功能模塊。學生可以在平臺上在線學習課程內容，完成課程活動任務卡，查看個人成長檔案以及課程個人能力報告。         八爪魚創新教育綜合管理系統         八爪魚創新教育綜合管理系統的用戶對象為學校平臺管理員，功能分為用戶管理、數據、分析、課程管理三大功能模塊。主要管理教師與學生賬號，管理課程開課與課程建設，查看統計數據。

本實用新型提供一種腐蝕后再利用陽極鋼爪，包括陽極鋼爪腐蝕段切割后剩余鋼爪頭(2)和連接 在鋼爪頭(2)底部的圓柱形鋼棒(7)，其特征在于:所述的鋼爪頭(2)和鋼棒(7)之間設有焊接層， 所述的焊接層包括水平對焊焊接層(5)和環焊焊接層(3)，所述的鋼爪頭(2)底部設有一鋼爪頭凸臺 (4)，所述的鋼棒(7)頂部設有與鋼爪頭(2)底部凸臺對稱的鋼棒凸臺(6)，兩凸臺水平面對接處設 有水平對焊焊接層(5)，兩凸臺外側周向設有環焊焊接層(3)。本實用新型結構穩定、連接強度高;腐 蝕性減低;對于腐蝕燒毀后的陽

產品詳細介紹 截止到2019年，八爪魚教育在北京、上海、廣州、深圳、新疆、南京、揚州、寧夏、山東、西安、長沙、上海、山西、武漢、安徽、河南、澳門等地區都建立了一系列創客教室開展創客/STEAM教育課程。部分案例圖如下所示： 華南師范大學附屬中學 深圳元平特殊教育學校 武漢第十二中學 揚州梅嶺小學 想要了解更多，可咨詢八爪魚教育

產品詳細介紹 　　由廣西教育裝備行業協會主辦、廣西教育學會現代教育技術專業委員會協辦的2019年“廣西北部灣創客教育大賽”在南寧市國際會展中心宣布正式啟動！其中，由八爪魚教育承辦的八爪魚創客馬拉松大賽，共有來自南寧市高新小學、南寧市民樂路小學和梧州市第十五中學等在內的24支隊伍，共計100人次報名參賽。 　　一、深度挖掘青少年創造力，實現學生綜合素養全面提升 　　隨著STEAM教育的發展，科學、技術、工程、藝術、數學各學科相互融合，中小學生的科學素養和綜合能力也得到全面提升。與此同時，教育部、廣西自治區教育廳高度重視學科融合，努力培養學生的跨學科綜合學習能力，助推2019年“廣西北部灣創客教育大賽”啟動。八爪魚教育作為協辦方之一，舉辦八爪魚創客馬拉松大賽，旨在為學生提供了一個可以自由創造、自主交流的平臺，培養學生的創新意識、協作精神和解決社會生活問題的能力。 　　二、全方面的創客教育成果展示和創客精神的培養 　　本次創客馬拉松大賽分為小學組和中學組兩組進行，整個比賽共計持續7個小時。小組間通過頭腦風暴、設計、合作、搭建、測試、演示、分享解說及評價等多個環節完成作品，而專家裁判員會從創意、主題設計、創設情境，圍繞編程、電子、設計、表達等多方面進行綜合評價。可以看出，創客馬拉松不只是完成一個成品為目的，而是全方面的創客教育成果展示和創客精神的培養。 　　三、強調理論聯系實踐，將創造力培養成效最大化 　　“關注生活”和“關注校園安全”分別為此次馬拉松比賽小學組和中學組的比賽主題。隨著科技的進步和發展，我們希望小學組參賽選手就如何通過技術和自然的充分融合，為人們的身心健康和環境質量提供最大限度的保護，如何高效利用物質、能量和信息使我們的生活變得更美好，提出有創造性的設計和實施方案。 　　與此同時，校園安全亦是社會穩定的重要組成部分之一。我們也希望中學組參賽選手能就如何消除校園安全隱患、為學校提供安全防護，提出有創造性的設計和實施方案。八爪魚創客馬拉松大賽強調生活結合實際，強調理論聯系實踐，我們始終堅持致力于將創造力培養的成效最大化、最優化。

      廣州八爪魚教育科技有限公司（簡稱“八爪魚教育”）成立于2017年5月，總部位于廣州科學城。作為一家基于STEAM課程的智慧創客教育解決方案提供商，八爪魚教育專注于教育信息化的創新和實踐，以“讓創造力培養回歸課堂”為宗旨，提供獨具特色的智慧創客教育解決方案，致力于成為引領中小學創客教育、STEAM教育發展的踐行者。      八爪魚教育既是生產和研發基地，也是支持服務中心。我們擁有強大的產品研發，技術支持和售后服務隊伍，在國內建立了完整的支持服務體系，全國共設有33個辦事處，在全國范圍內擁有經驗豐富的工程師承擔著技術支持和售后服務的重任，為用戶方提供長期、穩定的技術支持和售后服務，包括熱線電話、遠程診斷、現場維護、項目巡檢、產品升級優化咨詢服務等全方位的服務。        八爪魚教育不僅與北京師范大學、華南師范大學、暨南大學、北京郵電大學等高校建立廣泛的合作關系——引入高等院校的師資力量，助力推進STEAM創客教育在中小學的落地；還與廣州市奧威亞電子科技有限公司、廣州青鹿教育科技有限公司正式達成戰略合作，在“數字化校園、智慧校園”領域，整合資源，深度合作，為用戶提供更加完善的教育信息化整體方案！       為保證方案的科學性、可行性，八爪魚教育還聘請了粵港澳大灣區STEM教育聯盟主席李克東教授為首席專家。經過集體討論，八爪魚教育更堅定地運用信息技術手段，依托跨學科整合的創新設計模式，提供涵蓋K12教育的STEAM課程。基于此，八爪魚教育設計出16門STEAM主題課程，并研發了具有針對性的教學套件、編程教學等等，以豐富整個教學課程。