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◆生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，微生物學是中學生物探究必不可少的，微生物無所不在，因其取材方便，操作性強、與生物密切相關特點。 ◆微生物實驗室——系統認知與探索微生物的實驗場所。生物實驗教學是中學生物教學的重要組成部分，同時也是生物課堂教學的一種有效補充和延伸。 ◆微生物實驗中對無菌操作技能的掌握和微生物繁殖等知識，對學生特別具有啟發意義。實驗過程涉及到的知識，是這些知識的體驗、驗證的過程，有利于學生對知識的掌握。

智慧實驗室應?物聯?和?數據技術來管理和控制實驗室，利?物聯?平臺的泛在互聯、實時監測、動態展?、智能控制、靈活交互等特?應?，對各實驗室的?禁系統、公共?播、電話對講、視頻安防、電?系統、?路、純?以環境監測等進?綜合統?的?絡化、信息化和智能化的綜合實時監控管理，“打造標準化、?動化、智能化、精細化的‘智慧實驗室’”。 平臺針對實驗室特殊使?環境，結合?臉識別、?禁管理、危化品管理、試驗對象管理、消毒通?設備管理，實現了實驗室的精益化、智能化管理。并且為了能夠讓管理者?便直觀的了解儀器的使?情況，系統實時追蹤記錄設備基本信息和預約使?情況。平臺還平臺提供完整的體系和信息庫，?持定義、記錄以及快速查詢耗材信息。每?個使?者擁有唯?標識其??的編號，每?個使?者在登陸后，系統能?動根據其登錄賬號判斷使?者所具有的權限，并分配相應的功能供??使?。 相關案例 上海理??學??智能納?光?學實驗室是上海理??學斥重?打造的智慧實驗室，該實驗室通過平臺實現了實驗設備、樓宇設備的統?管理。平臺?正式啟?以來，為校?節省了約30%的運維成本，并提升了實驗室的使?效率。該實驗室通過智慧化管理吸引了多位領導蒞臨參觀，成為了?校實驗室的優秀案例。 平臺包括室內環境系統、視頻監控系統、?禁系統、空調系統、?路系統、能源系統、實驗設備管理系統等，通過以上系統功能，指揮中??員能夠對整個實驗室進?全?監測，對各種精密儀器設備進?遠程操控，使實驗室能夠在安全、穩定的環境下運?。 百奧賽圖動物實驗室三維管控平臺通過接?環境系統、視頻監控系統、?禁系統、暖通系統、純?系統、電?系統、?路系統、實驗設備和能源系統等模塊，實現對動物實驗樓的整體監測，配合告警模塊，分權限讓不同的運維?員和管理?員能夠對?樓有整體的把控，使動物實驗樓能夠在安全、穩定的環境下運?。平臺在后續的運營中幫助實驗室運維?員快速定位故障設備，及時更換維修，相較于過去的巡檢，有效提?了運維?員的?作效率；通過對暖通、照明等?電設備的有效管控，顯著降低了實驗室的電?成本；精確的環境監控在幫助實驗室管理者更好的控制溫度、濕度、壓差等重要指標的同時，也能記錄下每?次實驗的歷史環境數據。平臺實現的效益??超出了使?者的預期。 南開?學津南校區實驗動物中?使?我司專?為其定制開發的中發三維可視化管控平臺，包含安全、能源、節能、?動物區消毒、通?、檢測等功能。 本項?涉及實驗動物中?主體建筑的電?設備安裝?程、給排??程、通?、空調?程、實驗動物設施裝飾裝修?程、實驗動物設施電?設備安裝?程、實驗動物設施給排??程、實驗動物設施通?、空調?程、制冷熱源機等。

產品詳細介紹

智慧設施 實驗室智能控制箱 智能電子課牌系統 門禁系統 智能電源控制系統 智能多媒體中控系統 智能傳感系統 智慧服務 實驗室開放設置、發布 實驗室預約查詢 用戶實驗室預約 實驗室預約信用評估 實驗室預約數據統計 智慧管理 實驗教學管理 物聯設備管理 終端設備管理 實驗室安全管理 智慧大數據運營決策 運維管理分析大數據看板 運營決策規劃大數據看板 應用場景

AR實踐探究實驗室，綜合應用AI和AR技術，通過3D建模虛擬再現真實的實驗場景，借助先進的體感交互設備Kinect進行虛實互動，將真實的老師與虛擬仿真的實驗器材結合到一個畫面里，老師實現無需佩戴任何體感設備，純手勢就可以進行實驗互動教學。AR實踐探究實驗室覆蓋物理、化學、生物等學科，適用于中學物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室等。 軟件資源： AR探究實驗資源庫，按照國家課程標準實驗要求，將中學難懂的抽象的復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景。老師無需佩戴任何體感設備即可進行手勢操作，通過手勢可以實現抓取、移動、添加、減少、旋轉、拆除、組合等動作，從而進行探究實驗操作。 AR探究實驗資源庫包含AR物理探究實驗資源庫、AR生物探究實驗資源庫、AR化學探究實驗資源庫 方案優勢： 1、 純手勢虛實互動操作，便捷簡單，真實有效。 云幻科教應用AR創新融合AI技術，精準識別動作互動，人體工學的手勢操作，便捷簡單，真實有效。學生及老師無需佩戴任何體感設備，就可以通過簡單的手勢操控虛擬的器材，以互動操作的方式探索、研究更深層次的知識。AR與AI技術的融合，提升了實驗的互動性、內容的有趣性、視覺的創新性。 2、 智能記錄實驗數據，以便進行實驗數據驗證。 AR實踐探究實驗室中，老師進行實驗操作的數據均可智能記錄形成實驗數據表格。通過實驗數據的總結分析，老師能分析實驗數據的正確與否，偏差與否，通過系列數據進行總結驗證實驗原理，能有效輔助老師進行實驗操作和實驗原理講解。AR直觀立體的畫面，放大化的實驗操作，讓學生更容易進行理解實驗原理。 3、 顯示虛擬輔助線，彌補真實實驗中無法觀察的信息。 AR技術添加虛擬輔助線功能，提供正確的實驗參考標準，協助老師輕松講解實驗原理。如探究杠桿的平衡條件課程中，常規教學中，杠桿的平衡只能通過肉眼觀察，或會存在些許的誤差，AR添加輔助線后，可以通過水平線檢查杠桿是否平衡，力與力臂的輔助線標識，方便學生理解杠桿平衡的條件及公式。 4、 虛擬仿真特性使老師可以多次重復進行實驗。 AR呈現的內容是將現實與虛擬相融合，虛擬素材的展示非常的生動、形象、直觀，如電波、磁場、原子等那些抽象或肉眼不可見的內容，AR可以形象可視化立體化的展示出來，有助于教師知識講解與學生知識理解。學生與老師可以通過手勢識別操作虛擬的器材，課堂體驗從2D平面躍升至3D立體，同時每個實驗可以反復操作，操作數據可記錄多次，教師可以根據學生的操作數據進行對比、點評等， 活躍學生課堂參與程度。

? ? 講座與授課化學實驗室獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統

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? ? 生物實驗室講座與授課獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統

? ? 生物實驗室學科教學模式獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統