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湖北工程職業學院與湖北省機械工業學校一校兩牌，是經湖北省人民政府批準設立的全日制公辦普通高等學校。學校坐落于有“青銅古都、鋼鐵搖籃”之稱的黃石市，校園依山傍水、環境優雅、交通便捷，是治學成才的理想園地。 學校占地820余畝，建筑面積20萬余平方米，建有國家數控實訓基地、國家汽車實訓基地、國家級建筑工程實訓基地、計算機網絡中心、會計考試中心、電氣電子及自動化實訓大樓等143個校內外實訓基地。圖書館藏書25萬冊。 學校現有全日制在校生近萬人，在職教職工340人，其中副教授以上專業技術職稱66人，博士、碩士146人，雙師素質教師達到80%以上。學校設有機電工程學院、電氣電子學院、建筑與環境藝術學院、交通工程學院、經貿與信息學院和電子商務學院以及公共課部和思想政治理論課部等8個院部，開設了工業機器人、機電一體化、建筑工程技術、汽車檢測與維修技術、計算機應用技術、酒店管理等30個專業。其中中央財政重點支持專業2個，國家示范重點建設專業4個，湖北省重點專業4個，湖北省特色專業4個，湖北省首批現代學徒制試點專業2個，校級特色專業9個。 學校堅持以素質為核心，以能力為基礎，以質量求生存，以特色謀發展，以培養“高素質、高技術、高技能、高適應”的特色人才為目標，注重對學生全面素質和職業能力的培養提高。學校全面實施校企合作、產教融臺，與北京海天集團、黃石東貝集團、滬士電子等知名企業合作，共同培養高素質技術技能人才。學校實施“雙證書”制度，在教學中，突出實踐環節，強化技能訓練，圍繞“一專多能，一生多證”，建立了一套行之有效的實踐教學體系，大大提高了學生的就業競爭力。 學校主動適應國家產業發展戰略，積極開拓就業市場，與260余家企事業單位建立了良好合作關系，與深圳華為科技集團、人本集團、富土康科技集團等三十余家大型企業簽訂了長期人才培養協議。長期以來，我校畢業生就業形勢好，一次性就業率超過95%，就業待遇高，畢業生一年后的月收入在全省56所高職院中排名第二(數據由麥可思數據有限公司湖北省高校畢業生就業主要指標2014年度報告提供)。50年來，學校為經濟社會發展共培養了5萬余名高素質技術技能人才。 弦頌相繼，載譽啟航。踏上新的征程，湖北工程職業學院將立足黃石、面向湖北，堅持走內涵建設和特色發展的道路，用明德的厚度光大傳統，用厚能的底氣迎接未來，用篤學的氣質夯實基礎，用創新的精神鑄就輝煌，向規模適中、特色鮮明、協調發展、服務能力強的優質高職學院的宏偉目標闊步前進!

河南科技學院是一所省屬普通本科院校。學校始建于1939年，前身為中國共產黨早期創建的延安自然科學院大學部生物系，歷經北方大學農學院、華北大學農學院、華北大學農學院長治分院、北京農業大學長治分校、平原農學院、百泉農業專科學校、河南職業技術師范學院等時期。2004年5月，經教育部批準，更名為河南科技學院。 學校地處全國文明城市、國家衛生城市--河南新鄉市，占地面積2176畝，校舍面積62萬平方米。建校79年來，學科專業已涵蓋農學、工學、理學、管理學、教育學、文學、經濟學、法學、藝術學等9大學科門類，擁有19個教學學院，65個本科專業，合作辦有獨立學院--新科學院，各類在校生53000余人。圖書館各類文獻資源總量達288萬冊(種)，中外文期刊1500余種。學校有國家級特色專業3個、國家級綜合改革試點專業1個、國家級職教師資培育改革試點專業5個和國家級卓越農林人才教育培養計劃改革試點專業4個，河南省特色專業、名牌專業、綜合改革試點專業23個。有河南省重點一級學科10個，作物學被評為河南省A類優勢特色學科。有學術型碩士學位授權一級學科12個，有專業學位碩士授權類別7個(涵蓋28個培養領域)。 學校全面落實“質量立校”戰略，著力培育富有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才。以社會需求為導向，不斷創新人才培養模式，加快專業、課程和教學團隊建設，積極推進以學生為中心、以產出為導向的教育教學改革，人才培養質量穩步提升。2001年以來先后獲國家教學成果獎3項、省級教學成果獎50余項。三年來，學生先后獲得美國大學生數學建模競賽二等獎1項，全國大學生創業基金項目1項，全國藍橋杯軟件和信息技術專業人才大賽一等獎2項，全國大學生數學建模競賽、全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽和“創青春”大學生創業大賽獎項5項。建校以來，為國家培養了11萬余名高級專門人才，其中有以中國工程院院士張新友為代表的科技英才，有以國家有突出貢獻中青年專家買興普為代表的基層優秀管理人才，有以河南廣安集團董事長高天增為代表的企業精英，還有眾多中高等職業院校優秀教師和管理骨干，以及大批省級、廳級、縣級政府高級管理人才，他們為河南省乃至我國經濟建設和社會發展做出了突出貢獻。 學校大力實施“人才強校”戰略，擁有一支數量充足、結構合理、素質優良的師資隊伍。現有教職工1679人，其中專任教師1366人，博士、碩士生導師380余人，“雙聘院士”6人及中原學者1人，河南省級特聘教授1人、校級特聘教授16人，教授154人，副教授564人，博士402人，國家有突出貢獻的中青年專家1人，全國模范教師、優秀教師12人，河南省優秀專家7人、享受河南省政府特殊津貼專家4人，河南省教學名師、優秀教師23人、河南省學術技術帶頭人14人、河南省優秀中青年骨干教師93人。聘請70余名國內外知名專家、學者為兼職教授、客座教授。 學校積極貫徹“科技興校”戰略，持續提升科技創新能力。學校是國家“2011”計劃協同創新單位，設有院士工作站2個，建有河南省協同創新中心，擁有32個省、部級重點實驗室、重點學科開放實驗室、國際合作實驗室、工程實驗室和工程技術研究中心等，24個河南省科技創新團隊、省高等學校科技創新團隊、省高等學校教學團隊。有河南省博士后創新實踐基地和“職業技術教育與經濟社會發展研究中心”省教育廳人文社科重點研究基地。建有國家級現代蜜蜂產業技術綜合試驗站、河南省現代棉花產業技術體系共性技術研究中心，是教育部確定的首批“全國重點建設職教師資培訓基地”、“國家高職高專師資培訓基地”。 改革開放以來，學校完成國際合作項目，國家“863”、“973”計劃、自然科學基金、重大科技攻關、轉基因生物重大科技專項支撐計劃等科研課題3629項，獲科技成果獎1546項，其中國家技術發明二等獎3項，國家科技進步獎7項。1985年學校主持培育的小麥品種“百農3217”獲國家技術發明二等獎，實現了黃淮地區小麥生產水平的跨越式提升;2013年學校主持培育的小麥新品種“百農矮抗58”獲國家科技進步一等獎，為國家糧食生產和中原經濟區建設做出了重大貢獻，受到河南省人民政府嘉獎，成為全省高校的驕傲。 學校不斷強化服務意識，積極對接地方經濟和社會發展。堅持“產學研”協同發展，突出科技引領，注重產教融合，主動推動學校與行業企業共建人才培養基地、技術創新基地、科技服務基地;主動融入一帶一路、糧食生產核心區、中原經濟區、鄭州航空港經濟綜合實驗區、鄭洛新國家自主創新示范區等國家戰略;主動與地方政府對接，獨創共建新模式，較好實現了獨立學院的轉型發展。學校積極開展社會服務，不斷加大科技成果轉化力度，五年來，科技成果轉化收益達5577.1萬元，2017年教育部高等學校科技統計資料顯示我校技術轉讓收入在全國高校排名58位。 學校著力推進開放辦學，積極開展國際學術交流與合作。學校先后與美國、加拿大、澳大利亞、英國、荷蘭、日本、馬來西亞、印度尼西亞、烏克蘭等國家的20余所高校建立了友好合作關系。與澳大利亞南澳大學開展合作辦學;與烏克蘭蘇梅國立農業大學建有國際聯合研究生院;與美國東卡羅來納州立大學共建作物基因組學與遺傳改良實驗室;與美國羅克韋爾自動化公司共建自動化實驗室;在吉爾吉斯斯坦建立農牧業科技示范中心。常年聘有美、英、加等國的外籍專家任教。 學校的辦學成就，得到了社會各界的廣泛好評。近年來，學校先后榮獲改革開放40周年具有國內影響力河南高校，河南省文明單位、河南省教學改革先進單位、河南省科技創新十佳單位、全國大學生社會實踐先進單位、全國最佳暑期實踐大學、河南省大中專畢業生就業工作先進集體、河南省教師培訓先進單位、河南省高等學校數字化校園示范單位、河南省依法治校示范校等50余項榮譽稱號。 展望未來，學校將繼續秉承“崇德尚能、知行合一”的校訓，發揚“艱苦奮斗，自強不息”的學校精神，以“立德樹人，做推動高等教育進步的先行者;讓學生學會學習，學會思考，發現自我;讓教師傾情教育，醉心研究，成就自我”為使命，以“嚴慈相濟、教學相長，思想碰撞、靈魂喚醒，國家需求、社會尊重的具有內在價值的大學”為愿景，以“學生成長為中心，以知識創造為己任”為價值追求。堅持以提高教育質量為主線，以深化綜合改革為動力，扎實推進河南省特色骨干大學建設，為早日把學校建成特色更加鮮明、優勢更加突出的教學研究型大學而努力奮斗!

◆ 中國高水平民辦大學 ◆ 全國最具實力民辦高校 ◆ 品牌實力民辦高校 ◆ 湖北省首批應用型試點高校 ◆ 湖北省高校大學生思想政治教育工作先進基層單位 ◆ 湖北省心理健康教育示范中心 ◆ 湖北省科技廳“大學生校園科技孵化器” ◆ 湖北省教育廳“大學生創業示范基地” ◆ 湖北省“楚天學者”設崗單位 ◆ 湖北省“平安校園” ◆ 湖北省“普通專升本”舉辦高校 ◆ 湖北省雙學士學位授權單位 武漢工程科技學院(原中國地質大學江城學院)創辦于2004年2月，是一所經教育部批準的全日制普通本科高校。2014年5月，教育部批準學校轉制并更名為武漢工程科技學院。2014年9月，學校成為湖北省首批應用人才培養試點高校。 學校坐落在武漢市江夏區風景怡人的青龍山麓，毗鄰中國光谷，占地面積逾千畝，校園環境優美。學校設有工程學院、機械與電子信息學院、經濟與管理學院、外國語學院、藝術傳媒學院、珠寶學院、國際教育學院、繼續教育學院和基礎課部。開設有土木工程、寶石及材料工藝學、金融學等38個本科專業和建筑工程技術等10個專科專業，涵蓋7個學科門類，形成了以工程類、經管類、藝術傳媒類為主體的多學科協調發展的專業結構體系。學校現有13000余名學生，專任教師700余人，其中具有高級專業技術職稱以上者300余人，雙師型教師300余人。 學校擁有優良的辦學條件和育人環境。建有8個實驗中心(共81個實驗室)、128個實習實訓基地。圖書館館藏紙質圖書114余萬冊，擁有現代化的電子閱覽室和3000余座位的閱讀室，引進了CNKI中國知網、維普數據庫、讀秀學術搜索等國內大型著名電子文獻數據庫。學校體育設施齊備，建有標準化籃球場、足球場、網球場、田徑場、乒乓球館、羽毛球館、健身中心等，學生寢室高端舒適，校園內超市、食堂、咖啡廳、茶藝室、文印中心等一應俱全，可為學生學習與生活提供優質、便捷的服務。 學校高度重視教學改革和科技創新工作，有力推動了人才培養質量和辦學水平的提高。近年來，獲教育部產學合作協同育人項目2個，湖北省“十二五”重點培育學科1個，“楚天學者”設崗學科2個，湖北省重點培育本科專業2個，湖北省高等學校戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃3項，湖北省“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目1個，省級精品課程1個，省級優秀中青年科技創新團隊計劃項目1個;獲省級教學成果獎3項，省級科學技術成果獎5項，一名教師獲省級“五一勞動獎章”。學生在國家級、省級各類學科競賽中屢獲佳績，其中獲國家級競賽獎勵603人次，省級競賽獎勵913人次;一名學生獲“湖北青年五四獎章”;學生畢業設計(論文)質量顯著提高，每年均有多篇畢業論文入選省級優秀學士學位論文，位于省內同類學院前列。 學校依托北方國際大學聯盟優勢，堅持走“高端化、國際化、個性化”發展之路，形成了鮮明的辦學特色。學校以培養具有競爭力強的應用型人才為目標，創新并推行“四育多元”人才培養模式和“導師制”全員育人模式;學校設有創新創業指導中心，負責學生就業創業教育與指導;開辟有珠寶鑒定GIC認證等30余種職業技能、資質及能力培訓項目，至今已有兩萬余人次受益;學校積極探索“產教融合，校企合作”模式，擁有校企合作單位200余個，并整合政府、企業和高校的優質資源，搭建人才培養產學研服務平臺，畢業實習和論文實行校內外“雙導師制”，有效促進了畢業生質量的就業創業能力的提升。 近年來，學校加快國際化步伐，有效鏈接全球優質教育資源，大力拓展海外教育項目，在加拿大、美國、英國等國家開辟“微留學”和“海外升碩定向培養”項目，為學生出國深造提供了便利化條件和個性化服務。學校還十分注重培育開放式學術氛圍和文化生態，先后邀請希臘前總理喬治·帕潘德里歐、加拿大前總理查爾斯·約瑟夫·克拉克等國際政要和諾貝爾經濟學獎獲得者埃里克·馬斯金等國際知名學者進校開展學術活動和文化交流，拓展了師生的國際視野，培養了一大批高素質國際化人才。 近十五年來，學校取得了豐碩的辦學成果，知名度、美譽度和影響力不斷提升。先后榮獲湖北省“高校大學生思想政治教育工作先進基層單位”、“學校藝術教育先進單位”、“平安校園”等榮譽，躋身于“中國高水平民辦大學”、“中國最具品牌影響力民辦高校”、“中國最具實力民辦高校”、“中國知名民辦大學”、“品牌實力民辦高校”等教育改革先進行列。 在“轉型發展”的新時代，學校將秉承“明德大愛，創新篤行”的校訓，著眼人民群眾對美好生活的向往和接受多樣化高等教育的需求，以培養高素質應用型人才為目標，努力踐行高等教育“回歸常識，回歸本分，回歸初心，回歸夢想”的時代要求，以“高端化、國際化、個性化”的優質高等教育回報學生，造福社會，更好地為國家經濟社會發展服務!

遼寧工程技術大學創建于1949年，是一所具有六十多年悠久歷史的國家重點大學。新中國成立前夕，為恢復生產、發展經濟、支援解放全中國，經東北人民政府批準，分別成立了阜新工科高級職業學校、撫順工科高級職業學校、鶴崗工科高級職業學校、雞西煤礦工業學校以及東北煤礦工人速成學校。1958年，在這些學校的基礎上，分別成立了阜新煤礦學院、撫順煤礦學院、雞西礦業學院和遼寧煤礦師范學院。六十年代初期院校調整，四校合并，校址選于遼寧省阜新市，定名為阜新煤礦學院，成為東北地區唯一一所煤炭高等院校。1978年學校更名為阜新礦業學院。1996年學校更名為遼寧工程技術大學。1998年學校由原煤炭工業部劃歸遼寧省人民政府管理，實行中央與地方共建、以地方管理為主的體制。1999、2000年，原阜新工業學校、遼寧電子計算機學校和遼寧省財政學校先后并入學校。現設有25個學院、67個本科專業。在冊學生3.2萬余人，其中全日制在校博士生、碩士生、本科生、留學生2.6萬余人。 六十多年來，一代又一代遼寧工大人秉承“誠樸求是、博學篤行”的校訓，弘揚“樸實無華、堅韌頑強、無私奉獻”的太陽石精神，改革創新，苦干實干，創造了輝煌業績，取得了令人矚目的偉大成就。1978年被國務院確定為全國首批88所重點院校之一;1981年被批準為首批碩士學位授予單位;1993年獲準為博士學位授予單位、有條件接收留學生單位;1999年被批準設立博士后科研流動站，同年獲得工程碩士專業學位授予權;2009年獲得工商管理碩士(MBA)專業學位授予權;2010年獲工程管理碩士專業學位授予權;2011年獲批為教育部第二批卓越工程師教育培養計劃高校;2012獲批為接受中國政府獎學金學生院校;2013年獲批為國家“中西部高校基礎能力建設工程”重點建設高校;2017年被評為全國創新創業典型經驗高校，同年成為遼寧省國內高水平大學重點建設高校，礦業工程、安全科學與工程、測繪科學與技術3個學科入選為遼寧省雙一流建設學科。現已成為以工為主，工、管、理等多學科協調發展，辦學特色突出，辦學設施完善，師資力量雄厚的著名高等學府。 遼寧工大教學科研設施完善、學習生活環境幽雅。學校建有阜新校區中華路校園、玉龍校園和葫蘆島校區龍灣校園，占地4240畝，其中阜新校區占地1900畝、葫蘆島校區占地2340畝，校舍建筑面積73萬平方米。建筑面積4.5萬平方米的3座現代化圖書館分布在三個校園，館藏圖書(電子圖書)近290萬冊，各類數據庫60余個，中外文期刊1600多種。學校編輯出版《遼寧工程技術大學學報(自然科學版)》和《遼寧工程技術大學學報(社會科學版)》，其中《遼寧工程技術大學學報(自然科學版)》是中文核心期刊、中國科技核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、美國(CA)來源期刊、荷蘭(Scopus) 來源期刊、美國EBSCO來源期刊、美國(Ulrichweb)來源期刊，俄羅斯(AJ，VINITI)來源期刊。《遼寧工程技術大學學報(社會科學版)》是全國高校優秀社科期刊。 遼寧工大高舉地礦特色旗幟，走特色發展之路，擁有一批特色鮮明、實力較強的傳統學科。建有礦業工程、力學、測繪科學與技術、安全科學與工程4個博士后科研流動站;擁有7個一級學科博士學位授權點、27個二級學科博士學位授權點、16個一級學科碩士學位授權點、60個碩士學位授權點;擁有工商管理碩士、工程碩士(含17個授權領域)、會計、公共管理4個專業學位授權點;擁有1個國家重點(培育)學科、3個遼寧省一流建設學科、9個省級重點學科;擁有8個國家級特色專業、7個教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業、2個本科重點支持專業;擁有1個國家級教學團隊、1個國家級實驗教學示范中心、6個國家級工程實踐教育中心。學校大力推進“專業+人工智能”新工科建設，產生了一批生機勃勃的新興學科。2018年，學校與騰訊云計算(北京)有限責任公司、上海墨桐花開教育科技有限公司聯合成立遼寧工程技術大學—騰訊云人工智能學院，進一步推進“專業+人工智能、云計算、大數據、互聯網+等”新工科建設，培養新工科人才。 遼寧工大大力實施人才強校戰略，不斷加大人才隊伍建設力度，建設了一支數量適當、結構合理、發展趨勢好、專業水平和教學水平高，具有創新精神和實踐能力，充滿生機活力的師資隊伍。現有專任教師1484人，高級職稱教師874人，中組部千人計劃1人，長江學者1人，遼寧省攀登學者5人，遼寧特聘教授9人，二級教授26人。1名教師被確定為國家千人計劃人選，3名教師被確定為新世紀百千萬人才工程國家級人選，66名教師被確定為遼寧省百千萬人才工程百千層次人選。一批教師分別被確定為省部級學科學術帶頭人、教育部教學指導委員會委員、國家自然科學基金專家評審組成員、國家安全生產專家組成員、國家煤炭工業技術委員會委員、省學位委員會學科評議組成員及各類學會與學術期刊編委會委員。 遼寧工大作為國家卓越工程師教育培養計劃高校，始終把人才培養質量視為學校的生命，以培養應用創新型人才為目標，著力推進應用創新型人才培養體系建設和實踐，不斷深化人才培養模式改革，培養學生“太陽石精神”和應用創新能力，讓每一名學生成為最好的自己。2006年，學校以優秀成績通過教育部本科教學工作水平評估。近年來，學校先后有80余項教學成果獲國家和遼寧省優秀教學成果獎。畢業生就業率連年達95%以上，居遼寧省高校前列。廣大畢業生以腳踏實地、吃苦耐勞、勇于實踐、團結協作、甘于奉獻的特點，贏得了國家機關和企事業單位的歡迎，受到了社會的好評。教務處被教育部評為全國普通高校優秀教務處，學校先后兩次被教育部評為全國普通高校畢業生就業工作先進集體，2010年被評為全國首批畢業生就業典型經驗高校，2016年獲批為全國首批深化創新創業教育改革示范高校，2017年被評為全國創新創業典型經驗高校。 遼寧工大積極轉變科技發展方式，創新發展模式，立足遼寧，面向全國，積極服務區域經濟社會與地礦行業發展，著力為地方經濟社會發展提供科技支撐，著力打造國家能源領域重要的科技創新基地。建有國家大學科技園、國家級科技企業孵化器、國家技術轉移示范機構;建有1個教育部重點實驗室、1個國家地方聯合工程研究中心、1個國家安全生產技術基礎研究中心、1個煤炭行業協同創新中心;建有2個遼寧省高等學校重大科技平臺、18個省部級重點建設實驗室、13個省部級工程技術研究中心。近年來，先后承擔國家科技攻關、國家自然科學基金、國家“973”計劃、“863 ”國家高新技術等各類科研課題3500余項，240余項成果獲得國家和省部級獎勵，先后有4項成果獲國家科技進步二等獎，擁有了一批具有自主知識產權的關鍵技術，在礦山災害治理、安全技術與工程、測繪科學與技術、管理科學與工程、機械制造等研究領域形成了明顯優勢和突出特色，在沖擊地壓預測與防治、煤炭自燃火災防治、煤礦瓦斯防治理論與技術、安全結構分析與預測、全球衛星導航精密單點定位理論與算法、遙感衛星對地觀測系統圖像處理理論與方法等許多研究領域已達到國內國際先進水平。學校連續組織參加了中國國際高新技術成果交易會，多次獲得“中國國際高新技術成果交易會優秀組織獎”;先后舉辦國際測繪與地球空間信息研討會、智能裝備及機器人技術國際研討會、煤礦沖擊地壓防治工程前沿技術高端論壇、第35屆國際采礦巖層控制會議、2017國際智慧礦山創新論壇、管理科學與工程學會2017年年會暨第十五屆中國管理科學與工程論壇等近百次國際學術會議和全國學術會議，具有較高的學術聲譽和國際知名度。 遼寧工大始終堅持開放辦學，對外交流與合作日益擴大。與阜新、朝陽、營口、鐵嶺等市簽訂了市校共建合作協議，與神華集團、中煤能源集團、中平能化集團、大同煤業集團、山西焦煤集團等20多家國內大型企業簽訂了實質性校企合作協議。學校擁有國家安全培訓一級資質、全國煤炭行業職業經理人資格認證一級培訓資質和全國煤炭行業經營管理干部工商管理培訓資質。在省內高校中率先成立了教育發展基金會，擁有董事會單位120家。學校建立了長期、穩固的校際交流與合作國際合作平臺，已與美國、加拿大、哥倫比亞、英國、德國、法國、波蘭、意大利、愛爾蘭、瑞典、俄羅斯、烏克蘭、烏茲別克斯坦、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國、新加坡、越南、蒙古、巴基斯坦、柬埔寨、馬來西亞、泰國、尼泊爾、南非、中國臺灣、中國香港等30多個國家和地區的近200所高等院校和科研機構建立了校際合作關系，在學者交流、人才培養、科學研究等領域開展實質性合作。學校還與美國勞倫斯科技大學開展“3+2”、與澳大利亞詹姆斯庫克大學開展“2+2”等學生聯合培養項目。2008年我校成為接收遼寧省政府獎學金生院校，2012年獲批教育部 “中國政府獎學金自主招生資格院校”，2013年成為國家漢辦漢語水平考試(HSK)遼寧地區考點，2017年獲批“絲綢之路”來華留學生中國政府獎學金項目。留學生生源國達35個，建立了涵蓋研修生、本科生、碩士生、博士生的留學培養體系。學校堅持“擴大規模，提高層次，保證質量，規范管理”的來華留學工作方針，在穩步提升留學生招生規模和層次的同時，不斷提高留學生教育教學質量，注重內涵式發展，打造 “留學工大”的教育品牌。 遼寧工大校園文化生活豐富多彩。作為首批全國大學生素質拓展計劃試點高校，創新構建實施雙嵌入素質拓展學分模式，學生課外素質拓展活動內容不斷豐富，數量和質量不斷提高，形成“一節、兩月、三類講座、四項工程、十五項賽事”為框架的校園文化活動體系。作為全國第二批大學生創新性實驗計劃項目高校，先后有1000余個學生項目獲得國家和省級資助，學校被評為全國大學生創新創業訓練計劃工作實施先進單位。通過“五位一體”本科生課外科研訓練體系，實現專業教師的全參與和對本科生創新創業能力培養的全覆蓋。3名本科生先后被授予第七屆、第八屆、第十屆“中國青少年科技創新獎”，1個學生科研團隊獲全國大學生“小平科技創新團隊”稱號。學校獲批團中央KAB創業俱樂部，學生在國家級和省級創新創業競賽中獲獎近2000項，1個學生社團被授予全國百佳大學生創業社團，2名學生被授予全國百名大學生創業英雄稱號。持續開展以低年級側重社會觀察，高年級側重專業實踐為主要形式的社會實踐活動，多項成果、多個集體和個人受到國家級或省級表彰。學生廣泛參與志愿服務活動，積極投身志愿服務西部計劃、志愿服務遼西北計劃和研究生支教團工作，學校3次榮獲“全國大學生志愿服務西部計劃優秀等次項目辦”。學校被確定為首批全國共青團基層組織建設和基層工作試點單位，3次被共青團中央授予“全國五四紅旗團委”，多個團支部被授予“全國五四紅旗團支部”“全國高校踐行社會主義核心價值觀示范團支部”和“全國活力團支部”。大學生習近平新時代中國特色社會主義思想宣講團榮獲“全國高校優秀學生社團標兵”等多項榮譽。 櫛風沐雨，春華秋實。遼寧工大以其優良的學風和校風，多次被遼寧省政府、省教育廳授予“文明單位”、 “精神文明創建工作先進單位”、“安全文明校園”、“優良學風校”等榮譽稱號。建校69年來，學校為國家培養了13萬余名優秀畢業生，其中有10余名校友先后當選為中央委員、中央候補委員和中紀委委員，有數十名校友當選為國家部委領導、省委書記、省長，有3名校友當選為中國工程院院士，有一批優秀校友擔任大中型企業負責人。學校位列2017-2018中國重點大學綜合競爭力排行榜理工類第49位、2015年中國政要排行榜全國第55位、1977年恢復高考以來培養兩院院士最多大學排行榜第51位，素有煤炭行業“黃埔軍校”的美譽。 偉大的時代賦予崇高的使命，遼寧工大人正以昂揚的斗志、豪邁的情懷、創新的精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以本科教育為立校之本，以研究生教育為強校之路，以培養應用創新型人才為中心，以服務遼寧區域和地礦行業發展為價值追求，以內涵發展和質量提升為工作主線，深化改革創新，大力實施特色發展、質量提升、創新驅動、人才強校、文化引領五大發展戰略，扎實推進“雙一流”建設，全面建設特色鮮明的國內高水平研究應用型大學，為全面建成小康社會做出新的、更大貢獻。

長春工程學院是吉林省屬普通本科高校，是一所以工學為主，管理學、理學、藝術學、文學等學科協調發展的多科性普通本科大學。學校是吉林省人民政府與應急管理部共建高校，教育部“卓越工程師教育培養計劃”實施高校，“服務國家特殊需求人才培養項目——學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生”試點高校，“CDIO工程教育改革”試點高校，“新工科”綜合改革類項目實施高校。學校具備高水平運動員招生資格，是首批試辦邊防子女預科班的全國五所大學之一，是吉林省畢業生就業工作先進單位、吉林省精神文明標兵單位。 一、歷史沿革 學校的辦學歷史可追溯至新中國建立初期。早在1951年9月到1953年7月，為在短時期迅速恢復和建立國家基礎工業體系，經東北人民政府、中央人民政府燃料工業部籌劃和批準，分別成立了長春土木建筑高級職業學校、長春測量地質技術學校和長春水力發電工程學校。 上世紀80年代中期以前，三所學校均幾經易名，隸屬關系和辦學層次多次變更，主要歸屬原冶金工業部和水利電力部管理，為冶金建筑、冶金地質和水利水電行業培養專門技術人才。 1984年到1985年，經教育部批準，三所學校分別升格為長春建筑專科學校、長春冶金地質專科學校和東北水利水電專科學校。在此后十余年的辦學歷程中，三所學校在教育教學改革中為推動我國高等工程專科教育發展，積累和提供了許多寶貴經驗，有4項教學改革成果獲國家級教學成果二等獎，教務處曾兩次被教育部評選為“全國普通高校優秀教務處”。1997年，三校均被教育部遴選確定為全國示范性高等工程專科重點建設學校，在當時全國高等專科教育改革和建設中發揮了帶頭和示范作用。 1996年開始，三所學校陸續招收并培養建筑工程等16個專業本科生。 2000年3月，教育部正式批準長春建筑高等專科學校、長春工業高等專科學校、長春水利電力高等專科學校合并組建長春工程學院。合校以來，學校辦學規模得到擴大，教育事業快速發展，辦學水平不斷提高，綜合實力明顯增強，建成了以建筑、地質、水利、電力、機械、電氣工程等工科專業為主，工、管、理、藝、文等學科門類交叉共存的人才培養結構和具有應用型教育特色的教學型大學，凝練形成了“以應用能力和工程素質為主線，努力培養面向基礎工業的應用型高級專門人才”的人才培養特色。學校曾多次被吉林省政府、省教育廳、長春市委市政府授予“模范單位” “文明單位標兵”“先進黨委”“吉林省依法治校示范校”等稱號。2017年，學校被吉林省總工會授予“五一勞動獎狀”稱號。 2007年2月，經中國人民解放軍總政治部和教育部批準，學校成為全國具有國防生招生資格的百所大學之一。 2011年9月，學校被教育部正式批準為實施“卓越工程師教育培養計劃”高校。 2011年10月，學校被國務院學位委員會確定為“服務國家特殊需求人才培養項目——學士學位授予單位開展培養碩士專業學位研究生”試點單位，獲得水利工程、建筑與土木工程領域專業碩士學位授予權并招收培養碩士研究生。 2017年8月，吉林省人民政府與國家安全生產監督管理總局簽署共建長春工程學院協議，學校成為省部共建高校。 2018年1月，學校被教育部認定為“新工科”綜合改革類項目實施高校。 二、辦學條件 學校現有湖東校區和湖西校區兩個校區，占地總面積45.8萬㎡;各類校舍總建筑面積46.3萬㎡;運動場地總面積7.8萬㎡;固定資產總值8.7億元，其中教學科研儀器設備總值3.3億元;圖書館館藏文獻總量277萬冊，中外文紙質期刊1119種、電子期刊17842種;校園網覆蓋全校;建有84個實驗室和計算機基礎訓練中心、工程訓練中心、電力系統仿真實踐教學基地、土木工程施工工藝實踐教學基地、巖土工程與鉆探實踐教學基地、電廠仿真實踐教學基地、服裝工藝實踐教學基地、現代商務模擬實踐教學基地與管理工程實踐教學基地等校內綜合性實習實訓基地，建有140個校外實習基地;建有國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級大學生校外實踐教育基地3個;建有省級實踐教學示范中心6個。 學校土木工程、水利工程、電氣工程3個一級學科及電力系統及其自動化、水利水電工程、防災減災工程及防護工程3個二級學科為吉林省優勢特色重點立項建設學科;土木工程、水利水電工程、資源勘查工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化、工程造價、能源與動力工程、測繪工程等8個專業為國家級、省級特色專業建設點;水利水電工程專業為國家級專業綜合改革試點專業;水利水電工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術與工程、土木工程、工程造價、測繪工程7個專業為國家級、省級“卓越工程師教育培養計劃”實施專業;土木工程、機械設計制造及其自動化2個專業為國家CDIO試點專業;土木工程、水利水電工程、機械設計制造及其自動化、能源與動力工程、工程造價5個專業為省級品牌專業;土木工程、水利水電工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、勘查技術與工程、工程造價、能源與動力工程7個專業為省級人才培養模式創新實驗區。 三、師資隊伍 學校現有教職員工1231人，“千人計劃”專家1人， 2人入選新世紀百千萬人才工程國家級人才和教育部新世紀人才支持計劃，5人被遴選為吉林省有突出貢獻中青年專業技術人才，2人被遴選為吉林省高級專家，5人被遴選為吉林省拔尖創新人才，2人被遴選為吉林省高校學科領軍教授，7人被遴選為吉林省新世紀人才，6人被遴選為吉林省春苗人才，10人被遴選為吉林省級主講教授、教學名師和中青年骨干教師，3人被遴選為吉林省“長白山技能名師”,7個教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊;1個科研團隊被遴選為吉林省高校創新團隊;1個合作共建省級協同創新中心;18人獲寶鋼教育基金優秀教師獎;16人曾獲得國務院特殊津貼;58人被中國科學院、吉林大學、東北師范大學等科研單位和高校聘為博士、碩士研究生導師。 四、人才培養 學校以本科教育為主，兼有碩士研究生、高職高專、留學生、預科生及成人繼續教育，現有全日制在校學生16000余人。 學校設有機電工程學院、電氣與信息工程學院、能源動力工程學院、土木工程學院、水利與環境工程學院、勘查與測繪工程學院、計算機技術與工程學院、建筑與設計學院、管理學院、理學院、外國語學院、國際教育學院、研究生學院、馬克思主義學院、體育教學部、工程訓練中心、繼續教育學院等17個教學單位，擁有54個本科專業，21個專科專業。 在長期辦學歷程中，學校秉承篤行務實、艱苦奮斗、開拓進取、敬業奉獻的光榮傳統，發揚“重教崇實、和諧創新”的優良校風，始終將人才培養質量視為辦學的生命線，始終堅持“德智體美全面發展，知識、能力、素質綜合提高”的育人理念，始終堅持以應用能力和工程素質培養為主線，積極推進各項教學建設與改革，專心致力于培養“基礎扎實、實踐能力強、綜合素質好、具有創新精神”的應用型高級專門人才，學科專業建設成效顯著，教育教學質量持續提升，贏得了社會各界的廣泛好評和贊譽。 “十二五”以來，學校生源質量和就業質量不斷提高，在吉林省本科最低錄取分數穩居在省屬高校前列，本科畢業生就業率始終保持在90%以上。 60多年來，學校為國家培養和輸送了近14萬名專業技術人才，為發展我國建筑、地質、水利、電力等基礎工業行業做出了突出貢獻。在中國的大地上，凡有大型建筑工地、金屬礦山、水電工程和電力工業的地方，就有長春工程學院畢業生的身影和業績。 五、教研與科研 學校高度重視教學研究與改革對教學工作的先導和促進作用。“十二五”以來，全校教師和教學管理人員主持或參加了594項各級各類教研教改課題，其中省部級課題196項;獲吉林省教學成果獎8項;獲省級及以上教育技術成果獎10項;出版教材和專著115部;建成省級精品課程6門、省級優秀課程24門。 學校堅持產學研互動發展，積極推進科學研究、技術開發和成果轉化工作，努力為吉林經濟社會發展和振興東北老工業基地做貢獻。學校現建有配電自動化工程研究中心、吉林省建筑能源供應及室內環境控制工程研究中心、吉林省水工程安全與災害防治工程實驗室、吉林省土木工程抗震減災重點實驗室、吉林省城市發展研究中心、汽車集成制造技術吉林省高校工程研究中心、防災減災工程研究中心、吉林省城市污水處理重點實驗室、吉林省配電設備自動化產業公共技術研發中心、吉林省寒區住宅建設技術工程研究中心、吉林省油頁巖鉆探與環境保護工程實驗室、吉林省汽車零部件制造在線檢測產業公共技術研發中心、汽車零部件檢測中心、吉林省智能電網測控技術與數據分析工程實驗室和東北地域裝飾文化研究中心等19個省級科研平臺;學校與企業共建產學研基地42個。 “十二五”以來，我校教師主持承擔各級各類科研課題1000余項，其中國家級課題16項、省部級課題312項;合作承擔省級重大科技成果轉化課題1項;轉化授權專利8項。獲得省部級及以上科技獎37項;發表論文3400余篇,其中SCI、EI等收錄論文847篇。 六、對外交流與合作 學校堅持開放辦學，與英國西蘇格蘭大學、俄羅斯南俄國立技術大學、西班牙羅維拉?維爾吉利大學、俄羅斯阿穆爾共青城國立技術大學、德國雅德應用科學大學、美國加州州立大學奇科分校、韓國蓮庵工業大學、臺灣朝陽科技大學、大同大學和高雄第一科技大學等國家(地區)高等院校建立了校際聯系和學術交流關系，并互派專家、學者、留學人員進行學術交流，開展教育和科研合作。經教育部批準，學校先后與英國西蘇格蘭大學合作開辦了土木工程專業和機械設計制造及其自動化專業本科專業教育項目、與俄羅斯南俄國立技術大學合作開辦了能源與動力工程本科專業教育項目。 學校設立了中青年教師出國進修專項經費，選派中青年教師出國進修。近5年來，共選派100余名教師赴英國、美國、俄羅斯、韓國、丹麥、日本、德國、荷蘭、臺灣等國家(地區)高等院校進行訪學、交流或進修。 學校十分重視保持和加深與冶金、有色金屬、建筑、水利、電力等行業企業的傳統聯系和友誼，不斷鞏固和擴大產學研合作教育領域。新形勢下，學校將以建成特色鮮明的高水平應用型大學為奮斗目標，努力為發展我國基礎工業行業和地方經濟建設做出新的更大貢獻。

建設工程教育網（www.jianshe99.com）是建筑工程類遠程教育網站。以專業的教學內容、良好的培訓效果以及完整的客戶服務獲得了業界的認可，并以其雄厚的師資力量、交互式學習課件、靈活多樣的學習方式、嚴謹的教學作風，為我國培養了大量建筑工程專業人才，是廣大考生了解建筑工程類考試政策、動態和參加培訓的理想網站。

主要包含消防自動噴淋系統的安裝施工、消火栓系統的安裝施工、火災自動報警系統的安裝施工、電氣火災監控系統的安裝施工、防火門監控系統的安裝施工等。

主要包含如樓宇設備自控系統工程，保安監控及防盜報警系統工程，智能卡系統工程，通訊系統工程，共享電視系統工程，車庫管理系統工程，綜合布線系統工程，計算機管理、網絡系統工程，電影廣播系統工程，會議系統工程，視頻點播系統工程，智能化小區綜合物業管理系統工程，可視會議系統工程，大屏幕顯示系統工程，智能燈光、音響控制系統工程、數據中心機房工程等安裝工程施工。

通風空調工程由通風系統和空調系統組成。通風系統由送排風機、風道、風道部件、消聲器等組成。而空調系統由空調冷熱源、空氣處理機、空氣輸送管道輸送與分配，以及空調對室內溫度、濕度、氣流速度及清潔度的自動控制和調節等組成。

寧波華茂，TJ-JS66，立體仿真模型，含都江堰的全部水道模型，LED水流指示，可模擬洪水期、枯水期的水流狀況，附電子語音解讀，供電電源：交流電220V50Hz。直觀演示都江堰既能灌溉排水又能防洪排沙，還是水運通道。