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高等教育領域數(shù)字化綜合服務平臺
中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于加快構(gòu)建普通高等學校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務體系的意見
加快構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務體系，暢通教育、科技、人才良性循環(huán)。
新華社
2025-04-08
北京大學現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院
北京大學現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院是北京大學與山東省人民政府共建的省屬公益二類事業(yè)單位，是北京大學在京外設立的首個高端農(nóng)業(yè)類研究院。先后獲批山東省新型研發(fā)機構(gòu)、國家自然科學基金依托單位、博士后科研工作站，參與共建山東省農(nóng)業(yè)生物技術國際聯(lián)合實驗室、小麥育種全國重點實驗室、山東省作物精準分子設計育種重點實驗室、國家鹽堿地綜合利用技術創(chuàng)新中心。聚力攻堅關鍵領域和核心技術，不斷強化基礎研究人才培養(yǎng)，加速成果轉(zhuǎn)化。已組建42個獨立課題組，人員規(guī)模約760人，形成院士領銜，杰青、長江為兩翼，中青年骨干為主體的雁陣人才團隊。目前已在多個主糧、油料及經(jīng)濟作物開展精準設計育種，取得了原創(chuàng)性理論及技術突破，也在智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟政策、數(shù)字鄉(xiāng)村建設等領域進行開創(chuàng)性研究，爭取國家、省級科研項目72項，累計發(fā)表論文333篇，已授權(quán)國際專利6項、國內(nèi)專利31項，申請24個植物新品種權(quán)，完成6項技術合同認定登記，8項科技成果實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
北京大學現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院
2024-12-13
【新華網(wǎng)】新華吉林快報·聚焦高博會|“千校萬企供需對接會”吸引萬余名畢業(yè)生參與
23日，“千校萬企供需對接會”（東北地區(qū)專場）暨東北地區(qū)2025屆高校畢業(yè)生人才雙選會在中鐵·長春東北亞國際博覽中心圓滿落幕，吸引了東北三省一區(qū)508家企事業(yè)單位及1.2萬余名畢業(yè)生參與，累計提供優(yōu)質(zhì)崗位1.3萬余個。
新華網(wǎng)
2025-05-24
江蘇省產(chǎn)業(yè)技術研究院發(fā)展促進條例
為了促進和保障江蘇省產(chǎn)業(yè)技術研究院發(fā)展，推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，助力江蘇打造具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心。
江蘇人大
2024-12-12
國務院關于涉外知識產(chǎn)權(quán)糾紛處理的規(guī)定
《國務院關于涉外知識產(chǎn)權(quán)糾紛處理的規(guī)定》已經(jīng)2025年2月21日國務院第53次常務會議通過，現(xiàn)予公布，自2025年5月1日起施行。
中國政府網(wǎng)
2025-03-20
專家報告薈萃? | 全國新文科教育研究中心辦公室主任、山東大學本科生院副院長申樹欣：新文科建設的宏觀態(tài)勢與重點任務
高校圍繞新文科建設的一些重點難點問題提出的重點方向，也是下一步推進新文科重要的方向，也給各位老師做一個簡要的分享。
中國高等教育博覽會
2025-02-19
【哈爾濱新聞網(wǎng)】哈工程研發(fā)國內(nèi)首個船海學科教育大模型亮相“高博會”
為更好發(fā)揮高等教育在教育強國建設中的龍頭作用，統(tǒng)籌推進教育科技人才一體發(fā)展，5月23日至25日，第63屆高等教育博覽會建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇在長春隆重舉行。其中，哈爾濱工程大學研發(fā)的國內(nèi)首個船海學科教育大模型亮相“高博會”，引起極大關注。
哈爾濱新聞網(wǎng)
2025-05-26
教育部：強化校企科研合作，布局建設高等教育研究院
10月16日，中共教育部黨組在《人民日報》刊發(fā)文章《奮力書寫新時代新征程教育強國建設嶄新篇章》。
人民日報
2024-10-17
中共中央 國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》
為深入貫徹黨的二十大關于加快建設教育強國的戰(zhàn)略部署，制定本規(guī)劃綱要。
新華網(wǎng)
2025-01-20
中共中央 國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》
中共中央、國務院印發(fā)了《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。
教育部
2025-02-05